Конспект проведения непрерывной образовательной деятельности. Область коммуникация «Развитие речи» для детей старшего/подготовительного возраста с современными (адаптированными) элементами ТРИЗ «Сочиняем сказку сами»
план-конспект на тему

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Вводная часть

Дети сидят в зале. Звучит музыка «В гостях у сказки». Появляется Фея Сказочница.

О: в детский сад.

Дети смотрят презентацию.

Дети выдвигают свои предположения, как расколдовать цветок.

О: придумать заклинание, победить злую волшебницу, сочинить сказку.

Здравствуйте ребята. А куда я попала? Меня зовут Фея Сказочница. Ребята я пришла к вам не одна. А с кем вы узнаете из небольшого послания к вам.

Показ презентации «Сказочная страна». Презентация сопровождается рассказом под музыку.

«Где-то далеко есть наша сказочная страна. Она очень красива. В ней можно увидеть необычные деревья, сказочные цветы, красивых бабочек, и даже цветное озеро. Однажды я пошёл гулять в сказочный лес. На лесной тропинке мне повстречалась злая волшебница. Она решила меня заколдовать. В лесу сразу стало темно. Затем вспыхнули яркие огни…и теперь я выгляжу вот так. Ребята подумайте, как меня расколдовать. Помните, я живу в СКАЗОЧНОЙ стране, и когда я красив, я помогаю Феям Сказочницам сочинять сказки».

 Правда, давайте попробуем сочинить свою сказку.

Основная часть

О: жили были, в некотором царстве, в некотором государстве, где-то далеко, однажды…

Дети обсуждают варианты.

Смотрят как записывает Фея Сказочница начало сказки в книгу

Дети обсуждают, кто у них будет главным героем или героями. Выбранных героев озвучивают. Мальчики своего: человек паук, зеленый гоблин, девочки свою: принцесса, королева.

Дети придумывают место(а), где мог(ли) жить герои. Наиболее понравившийся вариант дети озвучивают.

О: дом, крепость, замок, пещера…

Дети предлагают свои варианты развития событий.

О: принцессу похитил злой паук, и смелый Халк поехал её спасть.

Дети предлагают свои варианты развития событий.

Дети предлагают свои варианты.

О: вернулись домой…поженились.

Дети предлагают свои варианты развития событий.

О: вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.

Дети предлагают свои варианты.

Дети говорят о своем желании прочитать книгу.

Чтобы нам с вами не забыть нашу сказку, которую мы придумаем, мы её запишем в книгу-сказок.

Воспитатель достает заготовку книги и карточки с условными обозначениями. Книгу показываем детям.

С каких слов начинаются сказки?

Как будет начинаться наша сказка?

Сказка начинается с того варианта, который предложат дети.

Условным знаком обозначаем начало сказки в книге (приклеиваем карточку). Повторяем начало сказки  вместе с детьми.

Жил кто? Мальчики придумывают своего героя, а девочки свою героиню.

Условным знаком обозначаем главных героев сказки.

Где жил(и)?

Условным знаком в книге обозначаем место проживания героев.

Что случилось с нашими героями?

Условным знаком обозначаем происшествие.

Как спасали героя(иню)?Покажите.

Условным знаком в книге обозначаем, что героя(ев) спасли.

Что было потом с нашими героями?

Условным знаком в книге обозначаем, что было потом с героями.

Какими словами заканчиваются сказки?

Как назовём сказку?

Хорошая получилась у нас сказка.

Молодцы. Давайте прочитаем нашу сказку от начала до конца. Кто хочет?

Даём книгу с условными обозначениями и ребенок начинает пересказывать (читать книгу). Хвалим. Даем книгу 1-2 детям наиболее активным.

Заключительная часть

Дети смотрят как Фея достает сухой бутон цветка, кладёт его в сосуд, заливает водой и цветок начинает медленно распускаться. В процессе наблюдения за раскрытием цветка дети озвучивают свои эмоции, впечатления.

Дети принимают подарки.

Дети прощаются с Феей Сказочнице и цветком.

Кто-то у меня в кармашке зашевелился, наверное злые чары стали терять свою силу и цветочек захотел пить.

Воспитатель берет заранее приготовленный термопрочный прозрачный сосуд. Кладёт  бутон цветка и заливает горячей водой. Ставит перед детьми сосуд на безопасном расстоянии, чтобы можно было увидеть как распускается цветок. Фоном звучит музыка из сериала «Старшеклассники».

Вы молодцы, вы помогли снять чары волшебницы. Теперь цветочек сможет помогать сочинять сказки Феям Сказочницам. Спасибо…(воспитатель хвалит каждого ребенка за что-то).

Цветок мне говорит, чтобы я оставила вам волшебные палочки, они приносят удачу. Воспитатель раздает разноцветные палочки всем детям и книжки малышки, чтобы дети вместе с родителями могли сочинить свою сказку и дополнили её иллюстрациями.

Спасибо вам ещё раз, до новых встреч, но нам с цветочком пора возвращаться обратно в Сказочную страну.

Воспитатель вместе с цветком выходят из помещения.