Индивидуальный план самообразования учителя математики Наумовой Е.А.
материал на тему

Индивидуальный план самообразования учителя математики                                                             Наумовой Е.А.

 «Среди основных задач стоящих в настоящее время пред каждым педагогом, нет другой более важной и более сложной, чем задача формирования у учащихся положительной, устойчивой мотивации, которая побуждала бы к упорной систематической учебной  работе». /ФГОС/

Методическая тема:  « Освоение технологий системно-деятельного подхода и применение их на уроках математики.»

Цели самообразования:

-обеспечение  различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

-достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности.

Задачи:

-продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;

-развивать творческие и индивидуальные способности учащихся;

-повысить мотивацию и качество знаний учащихся.

Основные этапы самообразования:

-изучение теоретических основ системно-деятельного подхода;

-знакомство  с психолого-педагогической и методической литературой;

-изучение новых образовательных стандартов;

-изучение новых технологий, методических приёмов;

 -осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка;

-создание дидактических материалов;

-подготовка комплекта планов-конспектов по системно-деятельному походу;

-практическое применение новых технологий, приёмов, методов работы на уроках математики.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план,  групповая - через участие в деятельности

школьного и районного методических объединений учителей математики.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ.

1.ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ.

-Изучение новых образовательных стандартов;

-изучение новых педагогических технологий и их применение на практике;

-изучение методической литературы по математике;

-прохождение курсов повышения квалификации;

-участие в видеоконференциях;

-участие в семинарах методического объединения учителей математики района;

-посещение мастер классов  учителей школы и района;

-посещение открытых уроков учителей школы и района;

-изучение УМК по математике различных авторов и изданий;

-изучение  технологий подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА;

-изучение методов решения задач повышенной сложности;

-ежегодное  изучение демоверсий  КИМ-ов ЕГЭ и ГИА по математике;

-организация участия детей в олимпиадах;

-организация внеклассной деятельности по математике.

2.ПОВЫШЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО УРОВНЯ.

-Разработка комплекта заданий для подготовки к ЕГЭ и ГИА;

-разработка комплекта заданий для проведения промежуточной аттестации;

-разработка разно уровневых дидактических материалов;

-разработка рабочей программы по математике 10-11 классы (профиль);

-разработка рабочей программы по математике 5 класс (ФГОС);

-организация работы кружка «Избранные вопросы математики»;

-создание базы сценариев уроков, внеклассных мероприятий по предмету, интересных находок и приёмов;

-разработка конспектов уроков;

-проведение открытых уроков и мероприятий;

- обмен опытом с коллегами.

3.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ.

-Совершенствование своих знаний в области классической и современной педагогики и психологии подростка;

-изучение теоретических основ системно-деятельного подхода;

-обзор в Интернете информации по педагогике, психологии, инновационным технологиям;

-повышение эффективности психологической составляющей урока, отсутствие конфликтов с учащимися.

4.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

-внедрение ИКТ в учебный процесс;

-создание персонального сайта;

-прохождение курсов по теме: «Создание презентаций в программе  PowerPoint».

5. ПРАВОВОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ.

-Изучение ФЗ №273 «Об образовании в РФ»;

-изучение нормативно-правовых документов в сфере образования;

-повышение правовой компетентности.

Предполагаемый результат:

1. Улучшение качества математической подготовки учащихся.
2. Повышение мотивации на уроках математики
3. Создание доверия и толерантности в учебных взаимодействиях.
4. Учёт личностных особенностей учащихся.
5. Разработка рабочих программ  по предмету и конспектов уроков.
6. Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий.
7. Разработка и апробирование дидактических материалов.
8. Повышение профессиональной и правовой компетенций.
9. Самоанализ профессиональной деятельности.
10. Профессиональный рост.