Эссе "Моя профессия учитель"
статья на тему

Эссе «Моя профессия учитель».

                                                                      «Уча других, мы учимся сами…»

                                                                                                                Сенека

Из страницы дневника.

            Уже далеко за полночь. От света настольной лампы на стене комнаты выросли тени от аккуратно сложенных и проверенных тетрадей моих ньютонов и эйнштейнов, колумбов и даже чаплинов. Устало закрываются глаза, но у меня еще есть несколько часов до утра - до начала нового дня, новой жизни, нового воплощения идей и новых открытий, не только для меня, но и для моих детей, наших детей, наших учеников. Его ждешь с волнением и радостью! Я — учитель, и школа — моя жизнь! Школа как единый организм, в котором бъются сотни детских сердец, которые оставляют след в наших судьбах, душах и взглядах. Школьный мир — мой мир, моя судьба и моё счастье. Я — учитель, а значит счастливейший человек на Земле, потому что у меня всегда есть «билет в детство». С улыбкой думаю о том, что просто «обречена» быть всегда молодой, быть всегда в поиске, быть разной, активной и многогранной: я-исследователь, я-скульптор, я-режиссер, я-творец.

          Быстро меняющийся мир вокруг нас ставит передо мной задачу дать школьникам не только знания, но и создать мотивацию для восприятия этих знаний через исследовательскую и проектную деятельность. Но как же можно научить детей исследовательской деятельности, если ты сам ею не занимаешься? Искренне считаю, что инструменты познания надо выращивать на самом себе! Поэтому я постоянно нахожусь в процессе самооценки и самопознания. Как учитель-исследователь я занимаюсь не только научной деятельностью, но и поиском путей и способов сотрудничества с детьми, творческого преобразования себя и моих учеников. Исследовательская работа учителя и учеников — одно из условий успешного всестороннего развития детей в соответствии с их интересами и способностями. Через удивление, интерес и постановку проблемы у ребят возникает необходимость поиска её решения, и тогда дети в роли ученого совершают свои собственные  маленькие открытия, которые со временем станут «большими вратами» в их  интересную, успешную и взрослую жизнь. Все впечатления, представления и знания, которые прошли через сердце и душу ребенка, становятся его собственными знаниями, его точкой зрения, формируют его убеждения и отношение к простым истинам. Вот именно здесь проявляется работа учителя-скульптора, ваятеля душ человеческих! Чтобы ребята были счастливыми, необходимо помочь им стать успешными, увлечь в процессе обучения и  заинтересовать на уроке. Каждый учитель — режиссер своего урока, а ведь эта задача бывает потруднее, чем поставить спектакль на литературный шедевр! Здесь нет возможности отрепетировать десятки раз, невозможно строго следовать «сценарию», приходится много импровизировать, ведь урок — это маленькая история, которая никогда не повторится. Моя задача - своей режиссерской работой сформировать интерес к такому сложному, но очень увлекательному предмету, каким является физика, развить способности и творческий потенциал каждого из своих «первооткрывателей», а в целом - помочь ученику найти себя и свой путь. Я как проводник для ребенка в его большую жизнь. Для этого нужно хорошо видеть и слышать каждого ученика, не смотря на то, что они очень разные и каждый из них уникален. Я люблю их и иду к ним с любовью,  никогда не сравниваю, кто лучше или кто хуже, просто принимаю их, какие они есть, - и всегда можно рассчитывать на взаимность. С ними я познаю мир, учу их и учусь сама вместе с ними. Тот, кто перестал учиться, тот не имеет права учить...

          У всего есть свое начало. Когда я думаю, с чего всё началось, я вспоминаю эпизод из моего детства... Классный час в 1Б классе, обсуждается тема выбора профессий «кто кем хочет стать», и на вопрос учителя, адресованный ко мне, я ответила, что «хочу стать Вами»... У каждого человека есть своя «путеводная звезда», и для меня такой звездой стали мои первые учителя - Чучуева Ольга Владимировна и Малахова Ольга Петровна, поэтому передо мной никогда не стоял вопрос выбора профессии. Я мечтала стать учителем, и другие факультеты, кроме педагогического, после окончания школы, даже не рассматривала. А с Ольгой Петровной мы сейчас коллеги, работаем в одной школе, и по сей день она «освещает» мой путь в профессии добрым словом, помощью и поддержкой.

        Да, как и сейчас, с тетрадями учеников и планами уроков можно засидеться почти до утра, но с каким трепетом и радостью я встречаю новый день, новый класс, новые успехи, а самое главное — осознание того, что мои старания станут вкладом в умы и души растущего поколения! Я счастливый человек, я — учитель, а профессия учитель — самая творческая и самая увлекательная профессия на Земле!

Когда сомненье душу обожжет,

И веки опускаются устало,

Я всё же знаю, что сентябрь придет,

И вновь пойду туда, начну сначала,

И день за днем, за месяцами год,

В круговороте лет, имен, событий...

Я в класс войду, я свой начну урок

Словами «Здравствуйте, я ваш учитель».