Компетентностная модель выпускника
статья на тему

Компетентностная модель выпускника

Государственного бюджетного образовательного учреждения

У выпускника  образовательного учреждения к моменту окончания школы должны быть сформированы определенные качества и компетенции.

Психические качества

• осознание собственной индивидуальности, чувство собственного достоинства;
• способность адаптироваться к быстро меняющимся условиям жизни;
• способность к целеполаганию, планированию, распределению времени;
• способность к активной умственной деятельности;
• целостное видение мира;
• самостоятельность в решении проблем и выборе образа действия;

способность к рефлексии, критическое мышление.

Личностные качества

• личностное и профессиональное самоопределение; умение решать проблемы профессионального выбора;
• способность к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию, самореализации в жизни;
• адекватная самооценка, ответственность за свои действия;
• устойчивый интерес к приобретению знаний;
• творческое мышление, креативность;
• социальные и нравственные убеждения;

этическая и эстетическая культура.

Социальные компетенции

• социальная зрелость, осознание себя членом общества;
• умение предупреждать и разрешать конфликты;
• навыки корректной полемики, умения логично, аргументировано излагать свои мысли, ориентироваться в  информационной среде;
• умение ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни, в мире духовных ценностей;
• ориентация в информационно-коммуникационном пространстве социума;
• духовная культура и нравственность личности, приобщёние к общечеловеческим ценностям;
• социальный опыт решения познавательных, мировоззренческих, нравственных, политических, коммуникативных проблем;
• патриотизм и гражданственность;

способность вести здоровый образ жизни, общефизическое развитие.

Образовательные компетенции

• освоение образовательных программ среднего (полного) общего образования, программ повышенного уровня по отдельным предметам по профилю выбранного вуза;
• овладение знаниями, умениями и навыками, определёнными федеральным и региональным стандартами образования;
• изучение дополнительных образовательных курсов, направленных на развитие личности, специфики избранного профиля;
• осознание смысла образовательной деятельности, формирование индивидуальной образовательной траектории;
• вариативное языковое образование (первый язык -  английский язык с 1 класса, второй язык - французский язык или немецкий язык с 4 класса);
• овладение  универсальными способами, средствами мыслительной деятельности, дающими возможность заниматься активным интеллектуальным творчеством; навыки самообразования, осознанного самоопределения;
• практическое освоение новых информационных технологий,

эрудиция, широкий кругозор.

Ключевые компетентности выпускника

• Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе и внешкольных;
• Компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя и др.);
• Компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (в том числе: умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, навыки самоорганизации);
• Компетентность в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия и проч.);

Компетентность в культурно - досуговой деятельности (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность).