Материалы для Педагогической практики в СКОШИ № 52
учебно-методический материал на тему

             Программа педагогической практики

     в ГБОУ СКОШИ № 52 САО города Москва

    (Слуховой Центр) в 4 четверти 2013- 2014  учебного года

                         7-18 апреля 2014 года

1. 7 апреля 2014 года (понедельник):

      - в холле Слухового Центра

10-30- 11-30 – методический час (Буздакова О.И.)

11-30- 11-40 -  распределение по подгруппам

11-40-12-40 – работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов:

- знакомство с педагогом;

- схема кабинета;

- составление списка литературы: учебники, дидактический материал, методическая литература;

- знакомство с документацией сурдопедагога;

-изучение списочного состава с сурдологическими диагнозами одного из классов педагога.

2. 8 апреля 2014 года (вторник):

- 10-30- 10-45 (3 урок) - работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов:              учитель показывает  индивидуальное занятие по РСВ и ФП

(студенты записывают подробный конспект с указанием видов работ и видов речевой деятельности)

-11-40 - 12-20 (4 урок) -  работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов: обследование учителем состояния произношения одного слабослышащего учащегося

- 12-30-13-10 (5 урок) - работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов: обследование учителем состояния слуха с ИСА и без ИСА слабослышащего ученика

- составление характеристики обследованного учащегося

3.      9 апреля 2014 года (среда) –

             Самостоятельная работа студентов без выхода в ГБОУ СКОШИ № 52

Студенты в школу не приходят - самостоятельно выполняют дома  и в библиотеке ВУЗа следующую работу:

- подготовка в распечатанном виде необходимых для практики 10—11 апреля документов:

-   бланков протокола обследования произношения;

-   бланка характеристики учащегося;

-   бланков для обследования слуха с ИСА и без ИСА:

1) по спискам слов Леонгард;

2) по спискам слов Неймана

3)по спискам слов Покровского

- начать оформлять дневник педагогической практики

- знакомство с сайтом школы: www.52school.ru

- распечатать с сайта и вложить в дневник педпрактики основные материалы сайта:

- лицензия, распорядок дня, ФИО администрации, сведения по коррекционной работе.

- в библиотеке изучают правоустанавливающие документы, включая Федеральный Закон об Образовании и Программы школ второго вида;

- в библиотеке пополняют список методической литературы и дидактических материалов по РСВ и ФП в школах второго вида.

4. 10 апреля 2014 года (четверг) –

      10-30- 10-45 (3 урок) - работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов:  самостоятельное, проводимое студентами,            

обследование состояния слуха с ИСА и без ИСА слабослышащего ученика, заполнение протокола обследования;

      11-40 - 12-20 (4 урок) -  работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов: обследование студентами состояния произношения одного слабослышащего учащегося, заполнение протокола обследования;

12-30-13-10 (5 урок) - работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов: составление студентами характеристики обследованного учащегося (получить у педагога копию аудиограммы учащегося).

5. 11 апреля 2014 года (пятница) –

      10-30- 10-45 (3 урок) - работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов: знакомство с учащимся, с которым студенты будут проводить занятие по РСВ и ФП сами, определение темы и цели занятия, формулировка 3-х групп задач, выбор видов речевой деятельности;

      11-40 - 12-20 (4 урок) -  работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов:

 подбор речевого и наглядного материала для проведения открытых занятий студентами, выбор видов работ

        12-30-13-10 (5 урок) – составление студентами конспекта открытого индивидуального занятия по РСВ и ФП

                12 апреля - 13 апреля 2014 года

                        (суббота, воскресенье):

Самостоятельно дома за выходные подготовить и оформить:

- конспект открытого занятия по РСВ и ФП;

- наглядный и дидактический материала к занятию.

- дневник педагогической практики с разложенными по порядку распечатанными материалами, такими как:

- образцы планирования работы по РСВ и ФП (годовое, четвертное) 

-   структура занятия по РСВ и ФП;

-  система работы над текстом с глухим и со слабослышащим

- образец открытого занятия по РСВ и ФП;

                         заполненные

-  бланки протокола обследования произношения;

-   бланк характеристики учащегося;

-   бланки для обследования слуха с ИСА и без ИСА.

6. 14 апреля 2014 года (понедельник):

  10-30- 13-10 (3-5 уроки):

работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов:

- проведение студентами фрагментов занятий по РСВ и ФП, - проверка учителями конспектов студентов открытых занятий по РСВ и ФП.

7. 15 апреля 2014 года (вторник):

  10-30- 13-10 (3-5 уроки):

работа по кабинетам по подгруппам у своих педагогов:

- проведение студентами открытых занятий по РСВ и ФП,

- проверка учителями дневника педагогической практики, оформленного по образцу.

8. 16 апреля 2014 года (среда) – Самостоятельная работа студентов без выхода в ГБОУ СКОШИ № 52

Студенты в школу не приходят - самостоятельно выполняют дома  и в библиотеке ВУЗа следующую работу:

- окончательное оформление Дневника педпрактики по разделам:

1. Нормативно-правовая база и используемая литература.

2. Оборудование кабинета для индивидуальных занятий по РСВ и ФП

3. Перечень документации сурдопедагога школы второго вида.

4. Расписание работы учителя по РСВ и ФП.

5. Обследование уч-ся:

                 - заполненные на конкретного уч-ся протоколы обследования слуха на речь:

                                       - с ИСА;                                       - без ИСА.

                  - протокол обследования произношения конкретного уч-ся (заполненный)

                  - характеристика на конкретного уч-ся.

6. Образцы планирования, системы работы по РСВ и ФП

7. Конспекты открытых занятий:

                       - структура занятия по РСВ и ФП

                       - образец конспекта;

                       - запись занятия, показанного учителем по РСВ и ФП;

                       - конспект открытого занятия, составленный самостоятельно студентом,

 с конкретным уч-ся (с вложенной ксерокопией аудиограммы уч-ся, табличками,    картинками, карточками)

8. Отчет о прохождении педпрактики:

                         - в последний день практики отметка выставляется учителем подгруппы, сдается на проверку и визирование Буздаковой О.И., затем в канцелярии школы ставится печать;

                          - в отчете фиксируется количество пропусков занятий студентами, в случае отсутствия таковых производится запись  «Без пропусков»

                     То есть,  оформляют в соответствии с требованиями дневник педпрактики;

-  исправляют ошибки в конспектах занятий.

 - составляют по предоставленному ранее образцу отчет о прохождении практики

9. 17 апреля 2014 года (четверг):

     - сурдопедагогическое сопровождение речевого оформления презентаций учащимися проектно-исследовательских  работ (парадная /выученная/ речь уч-ся)

Все студенты и все сурдопедагоги с 9-00 до 14-00 находятся в актовом зале школы (общешкольное мероприятие)

10. 18 апреля 2014 года (пятница): 10-30- 12-30 –заключительный день педпрактики.

Студенты сдают в письменном виде:

1. Дневник педпрактики со всеми документами. 2. Конспект открытого занятия

3. Отчет (строго на одной странице).Учитель выставляет отметку, отмечает количество пропусков, ставит печать у директора школы.

В ВУЗе руководитель практики Плуталова Л.А. проводит зачет и проверяет дневник, конспект, отчет (окончание практики)