Олимпиада начинается в школе!
материал по теме

Опубликовано 14.03.2015 - 19:34 - Сеньков Андрей Ростиславович

Разработки уроков, конкурсных программ, внеклассных мероприятиях.

Скачать:

Вложение	Размер
Схема модели физкультурно-спортивного движения	18.35 КБ
Программа "Движение жизнь"	271 КБ
Приложение	34.2 КБ
Справка	18.08 КБ
Викторина	2.92 МБ
Декада по физической культуры	216.5 КБ
Занятие по баскетболу	2.92 МБ
Спортивная арена	318.47 КБ
Информационный час "От парижа до Сочи"	2.96 МБ
План недели по физической культкры	2.82 МБ
Программа дополнительного образования детей	194.5 КБ
Северное многоборье	2.83 МБ

Предварительный просмотр:

Ямало – Ненецкий автономный округ

Муниципальное образование Ямальский район

Муниципальное казённое учреждение общеобразовательная школа-интернат

«Салемальская школа – интернат среднего (полного) общего образования»

ул. Новая 12 , с. Салемал, Ямальский район, ЯНАО, 629709, тел. (34996) 2-30-10, факс (34996) 2-31-00

Р/С 40204810900000000013, БИК 047182000, РКЦ Салехард г. Салехард,

ИНН:/КПП 8909000965 / 890901001 ОКПО 43131735 ОГРН 1028900508757

электронный адрес: school-salemal@rambler.ru

web: http://salemalmoshi.edusite.ru

Начальнику

департамента образования

Администрации МО Ямальский район

Г.Л. Толстиковой

Исх. № 43 от 22.09.2014 г.

На вх. № 301 от 17.09.2014 г.

Заявка

на участие в муниципальном заочном этапе открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшую общеобразовательную организацию, развивающую физическую культуру и спот «Олимпиада начинается в школе»

№ п/п	Название ОУ	Ф.И.О. директора
1	МКУОШИ «Салемальская школа-интернат среднего (полного) общего образования»	Огородникова Ирина Анатольевна

Директор школы-интерната И.А. Огородникова

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Управляющим советом ______________/ Г.Н. Ченцова/

Протокол №5 от «22» мая 2012 г. Директор МКУОШИ

Председатель Управляющего совета «Салемальская школа-интернат

МКУОШИ «Салемальская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

среднего (полного) общего образования»

__________________/ У.Г. Хулхачиев/ ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ приказом по

МКУОШИ «Салемальская ШИС(П)ОО»

от «22» мая 2012 г. №178

Программа

по развитию физкультуры и спорта, олимпийского движения

«ДВИЖЕНИЕ – ЖИЗНЬ!»

с. Салемал

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Паспорт программы

2.Содержание основных разделов программы

3.Календарный план реализации программы

4.Модель физкультурно-спортивного движения

5. Приложения

5.1.Приложение №1 Справка о развитии физической культуры и спорта, олимпийского движения

5.2.Приложение №2 Аналитическая справка о состоянии здоровья обучающихся с 2011-2012 учебного года по 2013-2014 учебный год

5.3. Видео-презентация деятельности школы по развитию физической культуры и спорта, олимпийского движения

5.4. Методические разработки школы по развитию физической культуры и спорта, олимпийского движения

1.Паспорт программы

Название программы: Программа по развитию физкультуры и спорта, олимпийского движения «ДВИЖЕНИЕ – ЖИЗНЬ!»
Дата принятия решения о разработке Программы	Решение педагогического совета (протокол №5 от 22.05.2012 г.)
Авторы-разработчики:	Администрация школы
Исполнители Программы	Педагогические работники школы-интерната
Цель Программы	Воспитание подрастающего поколения с мотивацией на ведение здорового образа жизни как приоритетной составляющей культурного, образованного гражданина.
Задачи программы	1.Обеспечение целостности и системности физкультурно-спортивного воспитания в школе через реализацию модели физкультурно-спортивного движения. 2. Создание условий для построения в школе здоровьесберегающей образовательной среды, становления инновационной системы физкультурно-спортивного образования. 3.Развитие элементов народных и национальных систем физического воспитания, позволяющих раскрыть национальные традиции народов России, их самобытность (национальные виды спорта, северное многоборье, а также игры народов др. национальностей, проживающих в селе). 4.Привлечение родительской общественности, социума села в качестве организаторов и активных участников мероприятий физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности. 5.Создание условий для непрерывности и преемственности процесса физического воспитания на всех этапах жизнедеятельности человека («Образование через всю жизнь»).
Срок реализации программы:	2012-2015 гг.
Участники	Администрация, педагогический коллектив школы-интерната, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнёры школы-интерната
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	1.Мотивация учащихся на ведение здорового образа жизни. 2. Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников. 3. Уменьшения количества часто болеющих детей. 4.Увеличение доли обучающихся школы, регулярно занимающихся физической культурой и спортом. 5. Увеличение доли обучающихся, принявших результативное участие во Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре (различных этапах) от общего числа. 6.Вовлечение детей «группы риска» в систему дополнительного образования. 7.Результативность участия учащихся, педагогов в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях различного уровня. 8.Популяризация и развитие национальных видов спорта. 9.Создание современной материально-технической базы учреждения, позволяющей в полной мере удовлетворять потребности в физическом развитии всех участников УВП (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья). 10.Организация эффективного межведомственного взаимодействия с социальными партнерами по вопросу организации комплекса мероприятий физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности. 11.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников. 12. Транслируемость достигнутых результатов (возможность и актуальность публикации), трансформирование модели в учебно-воспитательный процесс других общеобразовательных учреждений

2. Содержание основных разделов Программы

№

Пункт программы

Содержание

Название программы

Программа по развитию физкультуры и спорта, олимпийского движения «ДВИЖЕНИЕ – ЖИЗНЬ!»

Авторы-разработчики

Администрация школы

Обоснование актуальности

В нормативных правовых документах различного уровня отводится большая роль развитию физической культуры и спорта как одного из условий формирования здорового образа жизни.

Так, в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчеркивается: «Облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно, если она станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом… Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни».

Высокий потенциал человека, его здоровый образ жизни - не самоцель, а естественная необходимость, на базе которой растет могущество и безопасность страны, формируется личность, способная на высшие проявления человеческих качеств.

В преддверии проведения XXII зимних Олимпийских игр и XI зимних Паралимпийских игр 2014 года в г. Сочи также актуальными становятся вопросы внедрения олимпийской и паралимпийской тематики в учебный процесс, физкультурно-спортивное воспитание, предусматривающее организацию олимпийского образования на уроках и во внеурочное время.

В связи с этим возникла необходимость объединения усилий всех участников учебно-воспитательного процесса школы, представителей других организаций и ведомств с целью выявления, систематизации педагогического опыта в данном направлении и создания в школе модели физкультурно-спортивного движения (далее - модель). Модель представляет собой целостный, поэтапный процесс формирования готовности учащегося к ведению здорового образа жизни, занятиям физической культурой и спортом через реализацию различных направлений деятельности. Модель динамична, предполагается вносить изменения и дополнения в ее структурные элементы по результатам проведенного мониторинга, а также по мере необходимости.

Цель программы:

Воспитание подрастающего поколения с мотивацией на ведение здорового образа жизни как приоритетной составляющей культурного, образованного гражданина.

Задачи:

1.Обеспечение целостности и системности физкультурно-спортивного воспитания в школе через реализацию модели физкультурно-спортивного движения.

2. Создание условий для построения в школе здоровьесберегающей образовательной среды, становления инновационной системы физкультурно-спортивного образования.

3.Развитие элементов народных и национальных систем физического воспитания, позволяющих раскрыть национальные традиции народов России, их самобытность (национальные виды спорта, северное многоборье, а также игры народов др. национальностей, проживающих в селе).

4.Привлечение родительской общественности, социума села в качестве организаторов и активных участников мероприятий физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности.

5.Создание условий для непрерывности и преемственности процесса физического воспитания на всех этапах жизнедеятельности человека («Образование через всю жизнь»).

Диагностический инструментарий

1.Входящее, промежуточное и итоговое тестирование (мониторинг) по следующим направлениям:

-запросы (потребность) участников УВП в системе дополнительного образования;

-состояние здоровья учащихся;

-уровень физической подготовленности;

-мониторинг участия в физкультурно-спортивных мероприятиях различного уровня;

-наличие в системы внеурочной деятельности мероприятий физкультурно-спортивной направленности;

-материально-техническое оснащение образовательного учреждения спортивным оборудованием и инвентарем.

Отличительные особенности программы от ранее существующих

-Программа подкреплена нормативной базой, информационно-методическими материалами.

-Разнообразие методов позволяет более творчески и познавательно осуществлять многоплановое воздействие на учащихся. Кроме того, это улучшает понимание и восприятие, так как многие из способов рассчитаны на развитие навыков работы в группе, что способствует лучшему воздействию между учащимися.

-Изучено большое количество специальной литературы, подобран материал для реализации программы с учетом возможностей школы.

-Степень новизны заключается в том, что будет использоваться метод примера утверждения красоты здорового образа жизни от взрослого жителя села на ребёнка, от учителя к ученику, от старшеклассника к сверстнику, к учащимся среднего звена и младшим школьникам

Инновационные подходы и технологии, используемые при реализации программы

Технология олимпийского образования

Целью данной технологии является приобщение школьников к идеалам и ценностям и идеалам олимпизма, которые ориентированы на общечеловеческие, гуманистические духовно-нравственные ценности, связанные со спортом. Предусмотрен комплексный подход воздействия на обучающихся по трём направлениям - на сознание, чувства и поведение. В практике работы по олимпийскому образованию применяются разнообразные формы и методы. Центральное место среди них занимает работа по разъяснению и пропаганде идей олимпизма, олимпийского движения как во время учебного процесса в рамках учебных дисциплин, так и во внеурочное время (физическая культура, музыка, ИЗО и др.). Мероприятия олимпийской тематики ориентируют участников на духовно-нравственные и эстетические ценности. Технология формирования здорового образа жизни

Эта технология основана не только на охране здоровья учащихся, но и на формировании, укреплении их здоровья, на воспитание у них культуры здоровья и на содействие в стремлении грамотно заботиться о своем здоровье. Формирование навыков здорового образа жизни у обучающихся начинается с начальных классов. Знакомство с правилами здорового образа жизни, укрепления здоровья происходит в ходе различных мероприятий: спортивные праздники, подвижные игры, занятия в спортивных секциях, туристические походы, классные часы, беседы и др. Использование данной технологии в учебном процессе позволяет учителю сформировать ответственность у обучающихся по отношению к своему здоровью, эффективно проводить профилактику асоциального поведения. Для учащихся эти технологии полезны тем, что обучают их планировать индивидуальное развитие своего здоровья на основе навыков саморегуляции, понимания физических и психических процессов, происходящих в их организме, на основе рационального, здоровьесозидающего поведения

Сроки реализации

2012-2015 гг.

Этапы

1 этап – подготовительный (2012-2013 учебный год)

сентябрь-ноябрь

Аналитический этап

Цель этапа: изучить передовой опыт по организации физкультурно-спортивной работы с учащимися; условия, имеющиеся в школе;

создать модель физкультурно-спортивного движения.

декабрь-апрель

Формирующий этап

Цель этапа: собрать, проанализировать и структурировать информацию об образовательных потребностях учащихся для создания алгоритмов оперативного и стратегического управления деятельностью по формированию готовности учащихся к осознанному выбору здорового образа жизни, занятий физической культурой и спортом.

май

Аналитико-диагностический этап

Цель этапа: провести аналитико-диагностические процедуры с участниками УВП и выявить результативность деятельности.

июнь

Контрольный этап

Цель этапа: провести мониторинг первого года реализации программы, внести коррективы.

2 этап - 2013-2014 учебный год

сентябрь-ноябрь

Аналитический этап

Цель этапа: собрать, проанализировать и структурировать информацию по реализации и внедрению модели физкультурно-спортивного движения в условиях МКУОШИ «Салемальская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

декабрь - апрель

Формирующий этап

Цель этапа: оказать содействие учащимся в решении проблемы «выбора», выстраивании собственной траектории развития в системе физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, проводимой в школе.

май

Аналитико-диагностический этап

Цель этапа: провести аналитико-диагностические процедуры с участниками образовательного процесса для выявления результатов деятельности модели.

Контрольный

Цель этапа: провести мониторинг второго года работы по программе, внести коррективы.

3 этап - 2014-2015 учебный год

Аналитический этап

Цель этапа: провести анкетирование участников УВП с целью выявления положительных и отрицательных результатов реализации модели и развития межведомственного взаимодействия в системе физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, олимпийского движения.

октябрь-март

Формирующий этап

Цель этапа: создать условия для сотрудничества с обучающимися в проектировании и реализации собственного социального проекта по организации физкультурно-оздоровительной работы, олимпийского движения;

- презентация социального проекта совместно с обучающимися (саморефлексия результатов деятельности);

-оценивание эффективности внедрения социального проекта в практику социума.

- передача полученного опыта в системе «сверстник-сверстнику»;

апрель

Аналитико-диагностический этап

Цель этапа: провести аналитико-диагностические процедуры с участниками УВП для выявления результатов деятельности модели.

май

Контрольный этап

Цель этапа: организовать работу по модели.

Итоговый анализ:

- методический аудит;

- информационный банк.

Ресурсное обеспечение

(состав участников программы

Функциональные обязанности)

Директор:

-координация условий и хода реализации программы.

Администрация школы

Зам. директора по УВР:

-корректировка УВП (разработка и внедрение в учебный процесс новых элективных курсов, программ дополнительного образования «Айболит», «Северное многоборье», «Выңгы ңацекы” сянакубця” (игры тундровых детей), «Лапта» и т.д.);

Зам. директора по МР:

-разработка, корректировка нормативно-правовой базы школы-интерната;

-методическое сопровождение участников программы;

-расширение сети межведомственного взаимодействия, заключение договоров о взаимодействии с социальными партнерпами;

-связь с СМИ с целью привлечения внимания общественности.

Зам. директора по ИТ:

-размещение на официальном сайте школы различных информационных материалов по указанной тематике;

-проведение виртуальных телемостов между школой, социальными партнерами, др. заинтересованными лицами.

Зам. директора по ВР в школе и интернате:

- заключение договоров о межведомственном взаимодействии с социальными партнерами (Ямало-Ненецкая окружная детско-юношеская спортивная школа Мини-футбола им. К.Еременко, детско-юношеская спортивная школа «Лидер», с. Яр-Сале, ГБУ «Региональный центр патриотического воспитания», г. Ноябрьск, УДОД «Ямальский центр внешкольной работы», с. Яр-Сале);

-разработка базы учетно-отчетной документации по реализации задач программы.

Учителя физической культуры:

-организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий программы;

-привлечение ребят к участию в конкурсных мероприятиях различного уровня (Президентские соревнования, олимпиада школьников по физической культуре, соревнования по спортивным играм в зачет спартакиады учащихся военно-спортивная игра «Командарм. Патриот» и т.д.);

-осуществления мониторинга уровня физической подготовленности учащихся;

Классные руководители, воспитатели 1-11 классов:

- пропаганда ведения здорового образа жизни среди учащихся через различные активные формы;

-вовлечение учащихся в систему дополнительного образования (акцент на физкультурно-оздоровительное направление);

- организация и проведение комплекса мероприятий в рамках реализации направлений воспитательной работы («В XXI веке быть здоровым – Здорово!», «Пробуем, творим, побеждаем», «Надежда Ямала» и др.;

- мониторинг реализации модели: соцопрос участников, анализ охвата обучающихся кружками и секциями спортивно-оздоровительной направленности;

Социально-психологическая служба (совместно с учителями физической культуры):

- разработка диагностического материала для отслеживания результатов реализации модели;

-оказание индивидуальной психолого-педагогической помощи учащимся в решении проблемы «выбора», выстраивании собственной траектории развития в системе физкультурно-спортивной и оздоровительной работы;

- психолого-педагогическое сопровождение хода реализации программы.

Медицинский работник:

- контроль состояния здоровья участников УВП;

-оценка уровня физического здоровья учащихся;

-проведение комплекса профилактических и оздоровительных процедур.

Финансовое обеспечение

За счет средств бюджета школы

Параметры	Год/сумма
Параметры	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Приобретение спорт.оборуд., инвентаря	178. 000	220. 000	300. 000
Приобретение сувенирной продукции	10. 000	35 000	35. 000
Приобретение методич. обеспечения	2.000	3.000	4.000

За счет спонсорских средств

Параметры	Год/сумма
Параметры	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Приобретение спорт.оборуд., инвентаря	20.000	22.000	20.000
Приобретение сувенирной продукции	2.000	2.000	2.000

Ожидаемые результаты реализации программы

1.Мотивация учащихся на ведение здорового образа жизни.

2. Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.

3. Уменьшения количества часто болеющих детей.

4.Увеличение доли обучающихся школы, регулярно занимающихся физической культурой и спортом.

5. Увеличение доли обучающихся, принявших результативное участие во Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре (различных этапах) от общего числа.

6.Вовлечение детей «группы риска» в систему дополнительного образования.

7.Результативность участия учащихся, педагогов в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях различного уровня.

8. Популяризация и развитие национальных видов спорта.

9.Создание современной материально-технической базы учреждения, позволяющей в полной мере удовлетворять потребности в физическом развитии всех участников УВП (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья).

10.Организация эффективного межведомственного взаимодействия с социальными партнерами по вопросу организации комплекса мероприятий физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности.

11.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников.

12. Транслируемость достигнутых результатов (возможность и актуальность публикации), трансформирование модели в учебно-воспитательный процесс других общеобразовательных учреждений

Ожидаемые продукты по итогам реализации программы

1.Модель физкультурно-спортивного движения.

2.Программа муниципальной инновационной площадки «Развитие навыков здорового образа жизни обучающихся с учётом этнокультурного компонента».

3.Программа инновационной площадки по теме «Организация предшкольного образования детей из числа малочисленных народов севера в рамках кочевой школы «Пензер сё».

4. Образовательные программы дополнительного образования спортивно-оздоровительной направленности.

5.Информационные и методические сборники, буклеты, видеородики: «Забытые национальные игры», «Я здоровье сберегу - сам себе я помогу», «Ханзер” маня” сянакува”», «Молодежь выбирает здоровье» и др.

6.Проектно-исследовательские работы учащихся и педагогов.

7.Инновационные методики и технологии, используемые педагогами школы при организации в школе физкультурно-спортивного воспитания.

8. Расширение сети социального партнерства, межведомственного взаимодействия.

3.Календарный план

реализации программы

№п/п этапа	Основные мероприятия	Сроки проведения	Необходимое финансирование	Источники финансирования	Вид отчетных документов, материалов
2012-2013 учебный год
1	Изучение передового опыта по организации физкультурно-спортивной работы с учащимися	1 этап (аналитический) сентябрь-ноябрь 2012-2013 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Банк данных о передового опыта по организации физкультурно-спортивной работы с учащимися
2	Разработка модели физкультурно-спортивного движения	1 этап (аналитический) сентябрь-ноябрь 2012-2013 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Модель физкультурно-спортивного движения
3	Анализ имеющихся условий в школе для успешной реализации модели физкультурно-спортивного движения	1 этап (аналитический) сентябрь-ноябрь 2012-2013 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Анализ условий в школе для успешной организации и функционирования модели
4	Создание и корректировка нормативно-правовых актов школы: программа муниципальной инновационной площадки «Развитие навыков здорового образа жизни обучающихся с учётом этнокультурного компонента»; -дополнительные образовательные программы; -договоры с социальными партнерами	1 этап (аналитический) сентябрь-ноябрь 2012-2013 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Локальные акты
5	Анализ и структурирование информации о состоянии учебно-материальной базы, кадрового потенциала, дидактического и методического обеспечения	1 этап (аналитический) сентябрь-ноябрь 2012-2013 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Информация о состоянии учебно-материальной базы, кадрового потенциала, дидактического и методического обеспечения
6	Разработка диагностического инструментария для отслеживания функционирования модели	1 этап (аналитический) сентябрь-ноябрь 2012-2013 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Банк диагностического инструментария
7	Обучающий семинар для педагогов, привлеченных к реализации модели	(формирующий) декабрь-апрель 2012- 2013уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Информация о проведении семинара
8	Легкоатлетический кросс, посвященный Всероссийскому дню бега «Кросс нации»	1 этап (аналитический) сентябрь 2012-2013 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Методическая разработка
9	Практико-ориентированный семинар для учащихся по теме «Быть здоровым-здорово!»	(формирующий) декабрь-апрель 2012- 2013 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Информация о проведении семинара
10	Тестирование учащихся на предмет выявления интересов, склонностей, предпочтений в рамках предложенной модели	(формирующий) декабрь-апрель 2012- 2013 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Результаты диагностики
11	Спортивное мероприятие, посвященное 200-летию Бородинской битвы и Великой Отечественной войны 1941-1945г. «Наши доблестные победы»	(формирующий) декабрь-апрель 2012- 2013 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Методическая разработка
12	Традиционный районный турнир по волейболу, посвященный памяти учителя физической культуры Попова В.М. «Кубок Попова В.М.»	(формирующий) март 2012- 2013 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Сценарий
13	Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы	(формирующий) апрель, 2012- 2013 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Сценарий
14	Северное многоборье	(формирующий) декабрь-апрель 2012- 2013 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Методическая разработка
15	Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре	(формирующий) декабрь-февраль 2012- 2013 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Олимпиадные задания
16	Веселая переменка «На зарядку становись!»	Весь период (еженедельно - вторник)	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Информация о проведении в школе мероприятий физкультурно-спортивной направленности
17	Развитие материально-технической базы школы, приобретение спортивного инвентаря и оборудования (178000 руб.)	(формирующий) декабрь-февраль 2012 -2013 уч.года		Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	План финансово-хозяйственной деятельности на 2012-2013 уч.год
18	Развитие социального партнерства, межведомственного взаимодействия	В течение всего времени реализации	В рамках должностного оклада работника	Финансовая помощь социальных партнеров	Наличие партнерских связей на договорной основе
19	Педагогический совет. Тема: «Проектирование образовательного процесса как здоровьесберегающей деятельности всех его участников» (деловая продуктивная игра)	(аналитико-диагностический) май 2012-2013 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Материалы педагогического совета
20	Повышение уровня квалификации на курсовых мероприятиях	Весь период			План финансово-хозяйственной деятельности на 2012-2013 учебный год
21	Организация информационной работы со всеми участниками УВП (учащимися, педагогами, родителями)	(аналитико-диагностический) май 2012-2013 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Информация о проделанной информационной работе с участниками УВП
22	Выступление на заседании методического совета школы. Тема: «Промежуточные результаты организации работы в рамках модели	(контрольный) июнь 2012-2013 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Выписка из протокола заседания методического совета школы
23	Информационные стенды по реализации	(контрольный) июнь 2012-2013 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2012-2013 уч.год	Информационный материал
2013-2014 учебный год
1	Создание и корректировка нормативно-правовых актов школы: Программа инновационной площадки по теме «Организация предшкольного образования детей из числа малочисленных народов севера в рамках кочевой школы «Пензер сё»	аналитический (сентябрь-ноябрь 2013-2014 уч.года)	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Программа инновационной площадки
2	Открытие спортивного клуба по мини-футболу, волейболу	аналитический (сентябрь 2013-2014 уч.года)	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Дополнительная образовательная программа
3	Предварительное диагностирование интересов, образовательных запросов учащихся в рамках реализации модели	аналитический (сентябрь-ноябрь 2013-2014 уч.года)	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Результаты диагностики
4	Легкоатлетический кросс, посвященный Всероссийскому дню бега «Кросс нации»	1 этап (аналитический) сентябрь 2013-2014 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Методическая разработка
5	Проведение районного семинара для педагогических, руководящих работников общеобразовательных учреждений и социальных партнеров по реализации модели	(формирующий) декабрь-апрель 2013 -2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Информация о проведении семинаров для педагогических, руководящих работников общеобразовательных учреждений и социальных партнеров по реализации модели
6	Первенство школы по мини-футболу, баскетболу, волейболу, настольному теннису, лыжным гонкам, гиревому спорту, армрестлингу, шашкам, шахматам, нац. видам, пауэрлифтингу – в зачет Спартакиады школы»	(формирующий) декабрь-апрель 2013 -2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Методические разработки, итоговые таблицы
7	Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре	(формирующий) декабрь-апрель 2013 -2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Олимпиадные задания
8	Веселая переменка «На зарядку становись!»	Весь период (еженедельно - вторник)	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Информация о проведении в школе мероприятий физкультурно-спортивной направленности
9	Спортивный лагерь (по отдельному плану)	(формирующий) ноябрь 2013 -2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Информация об организации и проведении спортивного лагеря
10	Традиционный районный турнир по волейболу памяти учителя физической культуры Попова В.М. «Кубок Попова В.М.»	(формирующий) март 2013- 2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Сценарий
11	Развитие материально-технической базы школы, приобретение спортивного инвентаря и оборудования (220 000 руб.)	(формирующий) декабрь-апрель 2013 -2014 уч.года		Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	План финансово-хозяйственной деятельности на 2013-2014 уч.год
12	Включение тем, посвященных олимпийской тематике в учебно-тематический план по истории, географии, иностранным языкам, изобразительному искусству, МХК, окружающему миру, литературе	(формирующий) декабрь-апрель 2013 -2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Конспект урока
13	Северное многоборье	(формирующий) декабрь-апрель 2013- 2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Методическая разработка
14	Конкурс литературных эссе «Герой Олимпиады»	(формирующий) декабрь-апрель 2013- 2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Эссе
15	Спортивно-просветительский фестиваль «Олимпиада начинается в школе»	(формирующий) декабрь-апрель 2013- 2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Сценарий
16	Соревнования по лыжам «Ямальская лыжня-2014»	(формирующий) декабрь-апрель 2013- 2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Сценарий, итоговая таблица
17	Неделя физкультуры и спорта. День здоровья, турпоходы и др. мероприятия физкультурно-спортивной направленности с приглашением социума села	(формирующий) декабрь-апрель 2013- 2014 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Сценарий
18	Информационный час «От Парижа до Сочи» (Россия на Олимпийских играх современности)	(формирующий) февраль 2013 -2014 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Компьютерная презентация
19	Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»	(формирующий) февраль 2013 -2014 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Сценарий
20	Динамичные перемены, физкультминутки, др. элементы здоровьесберегающих технологий	Весь период	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Информация об использовании при организации УВП здоровьесберегающих технологий
21	Выступление на заседании Управляющего Совета. Тема: «Промежуточные итоги работы по реализации модели»	(контрольный) май 2013- 2014 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Выписка из протокола заседания Управляющего Совета
22	Повышение уровня квалификации на курсовых мероприятиях	Весь период			План финансово-хозяйственной деятельности на 2013-2014 учебный год
23	Корректировка модели, постановка целей и задач на 2014-2015 учебный год	(контрольный) май 2013- 2014 уч. года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2013-2014 уч.год	Скорректированная программа
24	Информирование СМИ о деятельности школы по вопросам организации физкультурно-спортивной работы	Весь период	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы-интерната на 2013-2014 уч.год	Прес-релиз, видеоролик в районных СМИ
2014-2015 учебный год
1	Создание и корректировка нормативно-правовых актов школы: Должностные обязанности классного руководителя, воспитателя. План внеурочной деятельности на 2014-2015 учебный год с пересмотром спектра оказываемых услуг	аналитический (сентябрь 2014-2015 уч.г.)	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-20145 уч.год	Должностные обязанности классных руководителей, воспитателей План внеурочной деятельности на 2014-2015 учебный год
2	Развитие материально-технической базы школы, приобретение спортивного инвентаря и оборудования (300 000 руб.)	аналитический (сентябрь 2014-2015 уч.г.)		Бюджет школы на 2014-20145 уч.год	План финансово-хозяйственной деятельности на 2014-20145 уч.год
3	Мероприятия в рамках проведения военно-спортивного лагеря «Юный спасатель»	аналитический (сентябрь 2014-2015 уч.г.)	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-20145 уч.год	План работы военно-спортивного лагеря
4	Северное многоборье	(формирующий) декабрь-апрель 2014- 2015 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Методическая разработка
5	Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре	(формирующий) декабрь-апрель 2014- 2015 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Олимпиадные задания
6	Спортивная викторина «Олимпиада начинается в школе»	(формирующий) декабрь-апрель 2014- 2015 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Методическая разработка
7	Конкурс литературных эссе «Герой Олимпиады»	(формирующий) декабрь-апрель 2014- 2015 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Эссе
8	Включение тем, посвященных олимпийской тематике в учебно-тематический план по истории, географии, иностранным языкам, изобразительному искусству, МХК, окружающему миру, литературе	(формирующий) декабрь-апрель 2014- 2015 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Конспект занятия
9	Лыжная гонка (Масс - старт на дистанцию 2014м), посвященная открытию Зимних Олимпийских Игр Сочи-2014 (7.02.2014) «Президентские состязания» - теоретический конкурс	(формирующий) декабрь-апрель 2014- 2015 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Методическая разработка
10	Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре	(формирующий) декабрь-апрель 2014- 2015 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Олимпиадные задания
11	Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»	(формирующий) февраль 2014 -2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Сценарий
12	Динамичные перемены, физкультминутки, др. элементы здоровьесберегающих технологий	Весь период	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Информация об использовании при организации УВП здоровьесберегающих технологий
13	Спортивные мероприятия «Наши доблестные победы»: Соревнования по пионерболу среди 4-6 классов. «Веселые старты» 1-4 классы. «Зарница» 6-8; 9-11 классы и др. мероприятия спортивно-оздоровительной направленности	Весь период	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Методическая разработка
14	Информационный час «от Парижа до Сочи» (Россия на Олимпийских играх современности)	(формирующий) февраль 2014 -2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Компьютерная презентация
15	Традиционный районный турнир по волейболу памяти учителя физической культуры Попова В.М. «Кубок Попова В.М.»	(формирующий) март 2014- 2015 уч.года	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Сценарий
16	Содействие учащимся в решении проблемы «выбора», выстраивании собственной траектории развития в системе физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, проводимой в школе	(формирующий) октябрь-март 2014 -2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Аналитическая справка
17	Проектирование собственного социального проекта по организации физкультурно-оздоровительной работы, олимпийского движения	(формирующий) октябрь-март 2014 -2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Подготовка проекта
18	Презентация социального проекта совместно с обучающимися (саморефлексия результатов деятельности); -оценивание эффективности внедрения социального проекта в практику социума	(формирующий) октябрь-март 2014 -2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Компьютерная презентация
19	Проведение семинаров для педагогических, руководящих работников общеобразовательных учреждений и социальных партнеров по реализации модели	(формирующий) декабрь-апрель 2014 -2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы-интерната на 2014-2015 уч.год	Информация о проведении семинаров для педагогических, руководящих работников общеобразовательных учреждений и социальных партнеров по реализации модели
20	Выступление на заседании педагогического совета школы с итогами деятельности школы в рамках реализации модели	(контрольный) май 2014-2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Выписка из протокола заседания педагогического совета школы
21	Повышение уровня квалификации на курсовых мероприятиях	Весь период			План финансово-хозяйственной деятельности на 2014-2015 учебный год
22	Анкетирование, диагностика участников УВП по итогам работы по модели	(контрольный) май 2014-2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Анализ анкетирования
23	Организация информационной работы со всеми участниками УВП (учащимися, педагогами, родителями)	(контрольный) май 2014-2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы на 2014-2015 уч.год	Информация о проделанной информационной работе с участниками УВП
24	Корректировка модели, постановка целей и задач на 2015-2016 учебный год	(контрольный) май 2014- 2015 г.	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы-интерната на 2014-2015 уч.год	Скорректированная программа
25	Информирование СМИ о деятельности школы по вопросам организации физкультурно-спортивной работы	Весь период	В рамках должностного оклада работника	Бюджет школы-интерната на 2014-2015 уч.год	Пресс-релиз, видеоролик в районных СМИ

Предварительный просмотр:

Справка

о развитии физической культуры и спорта, олимпийского образования в МКУОШИ «Салемальская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

1.	Общая информация:
1.1.	Наименование образовательной организации (по уставу)	МКУОШИ «Салемальская школа-интернат среднего (полного) общего образования»
1.2.	Вид общеобразовательной организации	Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования
1.3.	Организационно-правовая форма	Муниципальное казённое учреждение
1.4.	Учредитель	Муниципальное образование Ямальский район. Функции и полномочия Учредителя образовательного учреждения осуществляет департамент образования Администрации муниципального образования Ямальский район
1.5.	Год основания	1952
1.6.	Юридический адрес	629709 ЯНАО Ямальский район село Салемал улица Новая, д.12
1.7.	Индекс	629709
1.8.	Телефон (код населенного пункта)	8(34996)23-1-00
1.9.	Факс (код населенного пункта)	8(34996)23-1-00
1.10.	E-mail	school-salemal@rambler.ru
1.11.	Адрес официального сайта в сети Интернет	www.salemalmochi.edusite.ru
1.12.	Должность руководителя	Директор
1.13.	Фамилия, имя, отчество руководителя	Огородникова Ирина Анатольевна
1.14.	ИНН	8909000965/890901001
1.15.	БИК	047182000
1.16.	Свидетельство о регистрации (дата выдачи, номер, кем выдано)	Выдано 19 апреля 2013 № 1028900508757 Межрайонная инспекция Федеральнойналоговой службы №1 по Ямало-Ненецкому автономному округу
1.17.	Лицензия (дата выдачи, номер, кем выдана)	Выдана 24.07.2013, № 1880, Департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного округа
1.18.	Аккредитация (дата выдачи, номер, кем выдана)	Выдана 22.04.2011, № 630, Департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного округа
2.	Материально-техническая база физкультурно-спортивного назначения общеобразовательного учреждения:
2.1.	Наличие специализированных помещений для занятий физической культурой и спортом:	имеется
2.1.1.	Спортивные залы (количество, размеры)	cпортивный зал-1 размеры:24м х15м
2.1.2.	Техническое состояние с/залов	удовлетворительное
2.1.3.	Спортивные площадки (количество, размеры)	детская спортивная площадка - 1 размеры: 30м х 15м
2.1.4.	Техническое состояние с/площадок	удовлетворительное
2.2.	Спортивное оборудование и инвентарь в % к норме	100%
3.	Организация образовательного процесса по предмету «Физическая культура»
3.1.	Общее количество преподавателей физической культуры	3
3.2.	Имеют:
3.2.1.	Первую/Высшую квалификационную категорию	1/1
3.2.2.	Ученую степень, звание
3.2.3.	Правительственные/отраслевые награды, почётное звание	Почётная грамота министерства образования и науки РФ, 2012
3.2.4.	Награды победителей и призеров этапов Всероссийских конкурсов физкультурно-спортивных педагогов	нет
3.3.	Внедрение инновационных программ, форм, технологий преподавания предмета «Физическая культура»	Программы: - «Физическая культура гимнастика»/ И.А. Винер, Н.М. Горбулина, О.Д.Цыганкова, 2011; - «Физическая культура»/ В.И.Лях, 2011. Элементы технологий: - Информационно-коммуникационная; - технология олимпийского образования; - технология формирования здорового образа жизни Формы: - состязания, - урок-пресс-конференция, - президентские игры, - олимпийские уроки, - уроки с применением ИКТ, - урок презентация, - интегрированные уроки, другие.
4.	Обучающиеся
4.1.	Общее количество обучающихся, из них:	223
4.1.1.	На ступени начального общего образования	86
4.1.2.	На ступени основного общего образования	115
4.1.3.	На ступени среднего (полного) общего образования	22
4.2.	Количество обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, из них:	6,2%
4.2.1.	На ступени начального общего образования	6
4.2.2.	На ступени основного общего образования	7
4.2.3.	На ступени среднего (полного) общего образования	1
4.3	Общее количество травм/происшествий на занятиях физической культуры урочной/внеурочной формы в 2013/14 учебном году, из них:	нет
4.3.1.	На ступени начального общего образования	нет
4.3.2.	На ступени основного общего образования	нет
4.3.3.	На ступени среднего (полного) общего образования	нет
5.	Организация внеурочной физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности
5.1.	Организация деятельности спортивных секций (охват в % к общему количеству обучающихся)	87%
5.2.	Проведение внутришкольных физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий (с приложением сценариев)	1.Спортивные состязания «Когда мы едины, мы непобедимы!», 2.военно-спортивная игра «Готов к труду и обороне!», 3.военно-спортивная игра «Командарм. Патриот», 4. военно-спортивная игра «Зарница», 5. муниципальный этап Всероссийских соревнований «Президентские состязания», 6. школьная конференция «Вокруг тебя мир», 7. пришкольный лагерь «Юный спасатель», 8. пришкольный спортивный лагерь «Олимп», 9. День здоровья (весна, осень), 10. спортивный праздник «Готов к труду и обороне!», 11. соревнования по полиатлону, 12.внеклассное мероприятие «Поверь в свои силы», 13.внеклассное мероприятие «Наши доблестные силы». 14. соревнования по северному многоборью, посвященные празднику «День оленевода», 15. конкурс «Самый спортивный класс» (по итогам первенства школы по мини-футболу, баскетболу, волейболу (пионерболу), настольному теннису, лыжным гонкам, национальным видам спорта)
5.3.	Организация деятельности школьного спортивного клуба (год создания, количество членов клуба, виды спорта и т.д.)	На базе школы работают: 1. Ямало-Ненецкая окружная детско-юношеская спортивная школа мини-футбола имени К.Еременко (г.Новый Уренгой), 2013г., 30 человек, мини-футбол; 2. Детско-юношеская спортивная школа «Лидер» (п. Яр-Сале), 2014г., 36 человек, волейбол 3.Спортивные секции: - «Баскетбол» - 29 чел. - «Каратэ» -12 чел. - «Лыжные гонки» -25 чел. - «Национальные виды спорта» -22 чел. - «Настольный теннис» -15 чел. - «Пауэрлифтинг» -15 чел. - «Шашки, шахматы» -15чел. - «Лапта» -14 чел. - «Дартс» -12 чел.
5.4.	Иные формы организации внеурочной физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности	- Общешкольная утренняя зарядка для учащихся и педагогов, - «День здоровья» (весна, осень), - спортивный праздник, - соревнования по спортивным играм с привлечением команд организаций села, - учебные сборы для учащихся 10-11 классов, - соревнования в зачет спартакиады школьников, - лыжный марафон, - кросс, - пришкольный лагерь «Юный спасатель» (сентябрь) - пришкольный спортивный лагерь «Олимп» (октябрь), - информационный час, - динамическая пауза, - викторины, - акции, - конкурсы сочинений, эссе, мультимедийных презентаций, - конференция, другие
5.5.	Спортивные традиции общеобразовательной организации	1.Спортивный праздник: - «Малые олимпийские игры», - «Весёлые старты», - «Папа, мама, я – спортивная семья», 2. легкоатлетический кросс, посвященный всероссийскому дню бега «Кросс нации», 3. участие во всероссийской акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам», 4. районный турнир по волейболу на базе школы, посвященный памяти учителя физической культуры В.М. Попова «Кубок В.М. Попова», 5. соревнования по северному многоборью, посвященные празднику «День оленевода». 6. легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы, 7. первенство школы по мини-футболу, баскетболу, волейболу, настольному теннису, лыжным гонкам, гиревому спорту, армрестлингу, шашкам, шахматам, национальным видам спорта, пауэрлифтингу – в зачет Спартакиады школы, 8. неделя физкультуры и спорта, 9. военно-спортивная игра «Зарница», 10. организация и участие в спортивных турнирах трудовых коллективов (команда старшеклассников и команда работников школы), 11. олимпийские уроки.
6.	Организация мероприятий по олимпийскому движению
	Организация мероприятий по олимпийскому движению	- Цикл радиопередач «Дневник зимней Олимпиады» (2014), - масс-старт «Жаркие. Зимние. Твои» (2014), - ежедневная компьютерная презентация продвижения олимпийского огня «Шагает по стране олимпийский огонь» (2014), - единый Урок «Здоровые дети – в здоровой семье» (2014), - паралимпийский урок «Равноправие Олимпийских и Паралимпийских игр» (5-9 классы, 2014), - школьная конференция «Вокруг тебя мир»: исследовательская работа «Паралимпийские игры» (2014), - единый олимпийский урок «Ценности олимпийского и паралимпийского движения» (2013), - конкурс мультимедийных презентаций «От спортивного праздника в школе до Олимпийских игр» (2013), - выставки, посвящённые олимпийскому движению (ежегодно, 2013,2014 годы), - конкурс эмблем «Олимпиада 2014» (2013), - спортивная викторина «Олимпиада начинается в школе» - пришкольный спортивный лагерь «Олимп» (с 2013 года), - соревнования «Малые олимпийские игры» (с 2013 года), - цикл радиопередач: «Олимпийское движение в России» (2013), - лонгмоб «Сочи -2014» (2013), - путешествие по странам – участницам олимпийских игр «Быстрее, выше, сильнее» (3-4 классы, 2013), - внеклассное мероприятие «Лондон - 2012», посвященное выступлению сборной России на 30-х летних олимпийских играх в Лондоне (2013), - интегрированный урок «Олимпийское движение и экология» (10 класс, 2013), - другие
6.1.1.	С обучающимися начального общего образования, кол-во	86 обучающихся - 32 мероприятия
6.1.2.	С обучающимися основного общего образования, кол-во	115 обучающихся – 31 мероприятие
6.1.3.	С обучающимися среднего (полного) общего образования	22 обучающихся - 9 мероприятий
7.	7. Результаты участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях за последние 3 года
7.1	7.1. Победители и призеры региональных соревнований (название, год, занятое место)	- XVII окружная военно-спортивная игра «Командарм», 2014 г., 1 место в личном зачёте в сгибании и разгибании рук в упоре лёжа (Ламдо Виктор), - XVII окружная военно-спортивная игра «Командарм», 2014 г., 1 место в личном зачёте в сгибании и разгибании рук в упоре лёжа (Мазыкина Алёна), - региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, 2013 г., 1место (Сеньков Илья), - соревнования по волейболу в зачет XV Спартакиады учащихся общеобразовательных учреждений районов ЯНАО, 2013 г., 3место (Флеенко Ольга, Сайбышева Мария, Ставрова Ольга), - соревнования по баскетболу в зачет XIV Спартакиады учащихся общеобразовательных учреждений районов ЯНАО, 2012 г., 1место (Митрохина Анастасия, Флеенко Ольга), - соревнования по волейболу в зачет XIV Спартакиады учащихся общеобразовательных учреждений районов ЯНАО, 2012 г., 3место (Флеенко Ольга, Митрохина Анастасия, Сайбышева Мария), - соревнования по лыжным гонкам в зачет XIV Спартакиады учащихся общеобразовательных учреждений районов ЯНАО, 2012г., 3место в командном первенстве (Митрохина Анастасия, Флеенко Ольга, Сайбышева Мария, Анагуричи Михаил)

Предварительный просмотр:

Аналитическая справка

о состоянии здоровья обучающихся МКУОШИ «Салемальская школа-интернат среднего (полного) общего образования» с 2011-2012 учебного года по 2013-2014 учебный год

В МКУОШИ «Салемальская школа-интернат среднего (полного) общего образования» осуществляется систематическая работа, направленная на стабилизацию физического здоровья учащихся, которая реализуется по трем основным направлениям: мероприятия по профилактике заболеваний, медицинское обследование учащихся, формирование навыков здорового образа жизни среди участников образовательного процесса через общешкольные мероприятия.

В целях профилактики вирусных заболеваний и укрепления иммунитета в школе постоянно действует фитобар, где учащимся предлагаются различные фиточаи противовоспалительного, потогонного и успокоительного действия (чай с листьями мелиссы, черной смородины и др.).

Для повышения защитных сил организма учащихся в зимне-весенний период в школе-интернате проводится дополнительная витаминизация III блюд, в рацион вводятся напитки из шиповника, чай с лимоном, фруктовые чаи. В профилактике простудных заболеваний большую роль играют кислородные коктейли, которые, насыщая организм необходимым количеством кислорода, нормализуют работу всех органов и систем. Обучающиеся школы-интерната в течение учебного года периодически получают кислородные коктейли.

Результатом работы по профилактике вирусных заболеваний является снижение заболеваний во время сезонных вспышек ОРВИ, также важен и такой показатель, что в течение последних трех лет в школе-интернате не объявлялся карантин.

В школе осуществляется 100% охват учащихся горячим питанием, 2-х разовое горячее питание получают приходящие обучающиеся, 6-ти разовое питание организовано для воспитанников интерната. 2-х разовое горячее питание во время пребывания в школе является одним из важнейших условий поддерживания здоровья учащихся и способности к эффективному обучению. Организованное полноценное сбалансированное питание способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию учащихся. В школе разработан и реализуется проект «Школьное молоко», направлено на укрепление костно-мышечной системы учащихся.

В школе-интернате успешно реализуется целевая программа «Здоровое питание», в рамках которой в целях профилактики заболеваний желудочно-кишечного тракта осуществляется щадящее питание в виде тушения, запекания в духовом шкафу и варки продуктов, эффективность подобного приема подтверждается снижением заболевания желудочно-кишечного тракта, данные приведены в таблице:

2011год		2012 год		2013 год
Заболевание желудочно-кишечного тракта
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
8	3,4%	8	3,5%	6	2,6%

Согласно плану-графику медицинских обследований учащихся, ежегодно проводятся углубленные медицинские осмотры детей, диспансеризация, осуществляются мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенических норм.

Результаты медицинских осмотров и ежегодной диспансеризации обучающихся

показывают, что показатель хронической патологии на протяжении трех лет стабилен.

Вместе с тем среди хронических заболеваний первое место по-прежнему занимает кариес,

второе и третье места – заболевания опорно-двигательного аппарата и ЛОР-заболевания

соответственно. При заболеваниях опорно-двигательного аппарата наблюдается

наибольшее количество нарушений осанки и формирования свода стопы. Для профилактики и лечения перечисленных заболеваний в школе-интернате реализуется комплекс мер:

занятия в группах лечебной физкультуры;
подбор мебели, соответствующей нормам СанПин;
контроль за позой учащихся во время занятий;
проведение физминуток на уроках;
проведение подвижных игр на переменах;
еженедельная коллективная утренняя зарядка всех обучающихся;
функционирует проект «Интерактивный пол».

Создание благоприятного двигательного режима для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия способствует снижению заболевания. Данные медицинского осмотра представлены в таблице:

2011 год		2012 год		2013 год
Заболевания опорно-двигательного аппарата
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
66	28%	57	25%	37	16%

В результате анализа уровня здоровья обучающихся можно сделать вывод, что комплекс мер, направленных на профилактику заболеваний, реализуется в полной мере, наблюдается снижение заболеваний в период вспышек ОРВИ, заболеваний опорно-двигательного аппарата.

Предварительный просмотр:

Муниципальное образование Ямальский район

Муниципальное казённое учреждение общеобразовательная

школа-интернат «Салемальская школа-интернат среднего

(полного) общего образования»

ДЕКАДА

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЕ

План

проведения декады физической культуры

№	Перечень мероприятий	Участники	Дата проведения		Ответственные
1	Соревнования по армрестлингу	1-2кл; 3-4кл; 5-6; 7-8; 9-11	07.03		Сеньков А.Р. Крестьянов А.С.
2	«Весёлые старты»	1-2кл; 3-4кл.	09.03		Крестьянов А.С. Тютрин В.Н.
3	Конкурс «Королева спорта»	6-11кл.	09.03		Сеньков А.Р. Тютрин В.Н.
4	Соревнования по пионерболу среди девочек 5 -6класс	9-10кл.	11.03		Сеньков А.Р.
5	Товарищеская встреча по волейболу: сборная учителей (женщины) – сборная школы (девушки)	сборная учителей (женщины) – сборная школы (девушки)	11.03		Сеньков А.Р. Крестьянов А.С.
6	Соревнования по баскетболу среди девушек	«ветеранки» (10-11кл) – «молодежь» (6-9кл)	10.03		Сеньков А.Р.
7	Соревнования по баскетболу среди юношей	«старики»(10-11кл) -«юность»(7-9)	12.03		Сеньков А.Р.
8	Соревнования по национальным видам спорта «Северное многоборье»	1-4кл; 5-11кл.	12-13.03		Салиндер П.А. Могольков А.А.
9	Товарищеская встреча по волейболу: сборная учителей (мужчины) – сборная школы (юноши)	сборная учителей (мужчины) – сборная школы (юноши)	11.03		Абросимов В.П.
10	Товарищеская встреча по баскетболу: сборная учителей (мужчины) – сборная школы (юноши)	сборная учителей (мужчины) – сборная школы (юноши)	12.03	Сеньков А.Р.

ПЛАН

проведения конкурса «Королева Спорта»

(участники – девушки 6-11 классов)

1. РАЗМИНКА: теоретические вопросы «Олимпиада начинается в школе» (10 вопросов).

1 правильный ответ оценивается в 2 балла

2. ПОЛОСА ПРЕПЯТСВИЙ (по времени на дистанции) - 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

3. ДАРТС (по набранным очкам) - 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

4. ПРЫЖКИ СО СКАКАЛКОЙ за 30 сек. (кол-во правильных прыжков) - 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

5. БРОСКИ В КОРЗИНУ С ЛИНИИ ШТРАФНОГО БРОСКА (5 бросков)- за каждое попадание 2 балла.

6. БРОСКИ НАБИВНОГО МЯЧА НА ДАЛЬНОСТЬ ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ СИДЯ НА ПОЛУ– 2 попытки - 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

7. ТРОЙНОЙ ПРЫЖОК В ДЛИНУ С МЕСТА – 2 попытки- 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

8. ЧЕЛНОЧНЫЙ БЕГ 4х9 м. (по времени на дистанции) - 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

9. ВЫБЕЙ МЯЧ У СОПЕРНИКА (в зоне трёх секунд) - 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

10. «ВЫТАЩИ ХВОСТ У СОПЕРНИКА» (в зоне трёх секунд) - 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

11. БАСКЕТБОЛЬНАЯ КОМБИНАЦИЯ (олимпиадное задание) - 1м.-10 баллов; 2м.- 7 баллов; 3м.- 5 баллов; 4м.- 3 балла; 5м.- 2 балла; 6м. -1балл.- всем остальным аплодисменты зрителей.

Теоретический конкурс «Олимпиада начинается в школе»

1.Когда состоялись 1-е документально подтвержденные олимпийские игры

Древней Греции.

а) 776г.до н.э.; б) 344г. н.э. в) 344г. до н.э. г) 1908г. до н.э.

2.Сколько видов соревнований входило в программу 1 античных олимпийских игр.

а) 3; б) 5; в) 8; г) 1.

3. Кто возродил современные Олимпийские игры.

а) Виталий Смирнов б) Жак Роге в) Хуан Антонио Саморанч г) Пьер де Кубертен

4. Международный Олимпийский комитет (МОК) был создан в …. году.

а) 1890 б) 1892 в) 1894 г) 1896

5. Первым представителем России в Международном Олимпийском Комитете был:

а) Георгий Иванович Рибопьер б) Алексей Дмитриевич Бутовский

в) Георгий Александрович Дюперрон г) Лев Владимирович Урусов

6. Первым Олимпийским чемпионом среди россиян стал Н. Панин-Коломенкин в …..

а) тяжелой атлетике б) фигурном катании на коньках

в) легкой атлетике г) лыжных гонках

7. Впервые прозвучала Олимпийская хартия и был поднят Олимпийский флаг во время игр: а) 7й Олимпиады в Антверпене (1920г.) б) 8й Олимпиады в Париже (1924г.)

в) 10й Олимпиады в Лос-Анжелесе(1932г) г) 11й Олимпиады в Берлине (1936г.)

8. Впервые прошла эстафета Олимпийского огня на Олимпийских играх в :

а) Стокгольм (1912г.) б) Амстердам (1928г.) в) Берлин (1936г.) г) Хельсинки (1952г.)

9. Талисман, как бы приносящий счастье любому олимпийцу, любому болельщику, впервые появился на Играх в ….

а) 1964г. в Токио б) 1968г. в Мехико в) 1972г. в Мюнхене г) 1976г. в Монреале

10. Право на проведение 31-х летних Олимпийских игр 2016 г. получил город:

а) Москва б) Лондон в) Пекин г) Рио де Жанейр

Теоретический конкурс выиграла ученица 7 класса Штейман Виолетта набравшая 13 баллов из 18 возможных, на балл меньше набрала ученица 6 класса Андрецова Татьяна.

Абсолютным победителем конкурса стала ученица 11 класса Швейкина Мария с общей суммой – 60 баллов, второе место заняла ученица 10 класса Ставрова Елена – 51 балл, третье место ученица 7 класса Флеенко Ольга -48 баллов.

Теоретические задания Гости соревнований

Полоса препятствий Прыжки со скакалкой за 30 сек.

Броски набивного мяча «Бой петухов»

Сценарий праздника «Веселые старты»

Цель: укрепление навыков здорового образа жизни.

Задачи: совершенствование двигательных умений и навыков, привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом

Участники: 1-4 классы, команда 10-15 человек.

Место проведения: школьный спортзал.

Инвентарь: баскетбольные, легкие резиновые мячи, скамейки, обручи.

Ход соревнования.

Ведущий: Здравствуйте! Сегодня мы проводим самые интересные и захватывающие соревнования «Веселые старты».

Звучит музыка. Команды выходят под аплодисменты и выстраиваются на переднем плане.

Ведущий: А ну-ка, выходи на старт,

И чтобы не было преград,

Мы начинаем со знакомства.

Ведущий: Мы представляем наше жюри. Идет поименное представление членов жюри. Далее – вступительное слово приветствия председателя судейской команды, который объясняет правила проведения соревнований; разъясняет, по какой шкале, каким образом будут оцениваться участники соревнования; проводит инструктаж по технике безопасности, желает командам проявить максимум своих способностей и возможностей и завоевать победу в честном поединке.

Ведущий:1 «Дружим мы со спортом». Представление команд (название команды)

Ведущий: А теперь спортивные конкурсы, эстафеты.

2.Разминка: дети стоят в колонны лицом к ведущему. Ведущий под музыку импровизирует танцевальные движения. Дети повторяют.

3.Эстафета с мячом

Участники встают друг за другом. Капитанам вручаются мячи. По сигналу ведущего капитаны передают мяч через голову второму игроку, второй - третьему, и так до последнего. Последний, получив мяч, должен обежать свою команду, встать во главе ее.

4.«Кривоножки»

Мяч между ног. Добежать отметки и обратно (можно придерживать мяч руками).

5. Собери урожай»

В конце зала лежит обруч. Первый участник держит 2 мяча, бежит до обруча. Оставляет мячи и возвращается. Второй бежит, забирает мячи и т. д.

Ведущий: Чтобы команда победила, ее участники должны быть очень дружными, уметь выполнять упражнения вместе сообща.

6.Эстафета «Полоса препятствий»

Проползая на четвереньках по скамье , поднять обруч и одеть его через голову, взять мяч попасть им в цветной обруч на стене. Возвращается в конец строя.

7.Эстафета «Попади в цель»

Участники ведут мяч (можно 2 руками) к линии забрасывают его в цветной обруч на стене.

Жюри оценивает число заброшенных мячей.

Ведущий:

Всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать, как здоровым стать.

С кем, ребята, вы дружны,

Знать об этом вы должны.

Ведущий:

Итак, наш праздник завершен,
А в жюри итог не подведен.
Не ошибиться им желаем,
А мы немного поиграем!

Загадки для команд:
1.       Назовите сказку, в которой рассказывается о многодетной семье, где семь детей не слушались маму и попали в беду.
2.       Назовите сказку, в которой мама-королева помогла своему сыну найти самую настоящую невесту при помощи горошины.
3.       Как называется сказка, в которой девочка пошла проведать больную бабушку, но по пути разговаривала с незнакомцем и из-за этого попала в беду?

Ведущий предлагает судьям подвести итоги, назвать победителей.

Церемония награждения.

Предварительный просмотр:

Баскетбол $C:\Users\PinnacleStudio\Desktop\ОЛИМПИАДа ШК\P4148153.JPG$ $C:\Users\PinnacleStudio\Desktop\ОЛИМПИАДа ШК\P4148180.JPG$

$C:\Users\PinnacleStudio\Desktop\ОЛИМПИАДа ШК\_DSC1409.JPG$

Кросс

$C:\Users\PinnacleStudio\Desktop\ОЛИМПИАДа ШК\IMG_7450.JPG$

$C:\Users\PinnacleStudio\Desktop\ОЛИМПИАДа ШК\IMG_7454.JPG$

$D:\Фотоархив\месячник оборонно-массовой работы\Сенькова. Под звон мечей (16.02.12)\DSC03717.JPG$

Поверь в свои силы

$D:\Фотоархив\месячник оборонно-массовой работы\Сенькова. Под звон мечей (16.02.12)\DSC03760.JPG$

$D:\Фотоархив\месячник оборонно-массовой работы\123\_DSC6900.JPG$

Соревнования по мини-футболу

$D:\Фотоархив\месячник оборонно-массовой работы\123\_DSC6902.JPG$

Предварительный просмотр:

Муниципальное образование Ямальский район

Муниципальное казённое учреждение общеобразовательная

школа-интернат «Салемальская школа-интернат среднего

(полного) общего образования»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

На заседании МС Зам. Директора по ВР Директор МКУОШИ

Протокол ________О.В. Ядрышникова «Салемальская ШИС(П)ОО»

От 10.09.2014г №1 __________И.А. Огородников

Программа дополнительного образования детей

«Быстрее. Выше. Сильнее»

Возраст детей 14-17 лет

Срок реализации 4 года

Автор - составитель:

Сеньков Андрей Ростиславович,

учитель физической культуры

Салемал,

2014г.

Пояснительная записка.

Модифицированная дополнительная образовательная программа по физической подготовке для учащихся 8-11 классов «Быстрее, Выше, Сильнее» разработана учителем физической культуры первой квалификационной категории Сеньковым Андреем Ростиславовичем и рассчитана на 4 года обучения.

Данная программа разработана на основе: «Программа общеобразовательных учреждений: Комплексная программа физического - воспитания учащихся 1-11 классов» Авторы: В.И. Лях, А.А.Зданевич. Издательство М.: «Просвещение» 2011 г.

следующих учебников и методических пособий:

Спортивные игры учебник для учителя ФК под редакцией Портных Ю.Н.

«Физическая культура и спорт» 2005 год.

Баскетбольная секция в школе. Е.Я. Гомельский, М.: Педагогический университет «Первое сентября» 2010 г.
Примерная программа для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» под ред. А.Т.Паршикова. М., «Просвещение» 2006 г.

Актуальность: В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Достичь необходимого уровня интеллектуально-познавательного развития может только здоровый ребенок и формирования у него мотивации к занятиям физическими упражнениями, в том числе к занятиям физической культуры. Одним из таких путей является реализуемая дополнительная программа «Быстрее, выше, сильнее». Занятия по физической подготовке направленны на решение основных задач физического воспитания учащихся 14-17 лет. Углубляются знания о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, на развитие волевых и нравственных качеств. На занятиях по физической подготовке учащиеся получают представления о физической культуре личности, ее взаимосвязи с основами здорового образа жизни, овладевают знаниями о методике самостоятельной тренировки. Во время изучения конкретных разделов учебной программы пополняются знания об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентарях, правилах ТБ и оказания первой помощи при травмах, ведётся подготовка к олимпиаде по физической культуре.

Новизна программы заключается в том, что она включает углубленное обучение базовым видам спорта: лёгкая атлетика, спортивные игры (баскетбол и волейбол), спортивная гимнастика и лыжная подготовка.

Цель: способствовать развитию физических, волевых, интеллектуальных и нравственных качеств личности.

Задачи для учащихся первого и второго годов обучения:

-обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися системой специальных физкультурно-спортивных знаний и умений.

-содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены.

-обучение основам базовых видов деятельности.

-дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей.

-выработку представлений о физической культуре личности и приёмах самоконтроля.

-воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время.

-выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи.

-формирование адекватной оценки собственных физических возможностей.

-воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности.

-содействие развитию физических процессов и обучение основам психической саморегуляции.

Задачи для третьего и четвертого годов обучения направлены на:

-содействие гармоничному физическому развитию, выработку умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам;

-формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности;

-расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях;

-дальнейшее развитие кондиционных и координационных способностей;

-формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировки, значении занятий ФК для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовку к службе в армии;

-закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта;

-формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма, развитие целеустремлённости, уверенности, выдержки, самообладания ;

-дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психической регуляции.

Отличительные особенности программы «Быстрее, выше, сильнее» от других программ в том, что занятия проходят по нескольким видам спорта (лёгкая атлетика, спортивные игры ( баскетбол и волейбол ), спортивная гимнастика и лыжная подготовка) комплексно и более углубленно.

Направленность программы: физкультурно-оздоровительная

Возраст: 14-17 лет

Срок реализации: 4 года

Формы и режим занятий: внеклассные учебно-тренировочные занятия в секции ОФП с недельной нагрузкой- 2 часа.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

- подготовка победителей и призёров школьного тура олимпиады для участия в муниципальном туре Олимпиады по физической культуре;

- подготовка победителей и призёров общешкольных соревнований для участия в районной спартакиаде.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- физкультурно-массовые и спортивные мероприятия;

- сдача контрольных нормативов по физической подготовке.

Учебно – тематический план

Разделы учебной программы.

Темы занятий.

Количество

часов

Из них по видам учебных занятий

Теоретические занятия

Практические занятия

первый год обучения

1.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.

1.1.Основы знаний:

-ТБ при занятиях лёгкой атлетикой и кроссовой подготовкой.

- значение ФК для всестороннего развития личности.

-разминка для выполнения легкоатлетических упражнений.

- роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

1.2.Овладение техникой спринтерского бега.

1.3.Овладение техникой и тактикой бега на средние дистанции.

1.4.Овладение техникой прыжков в высоту.

1.5.Овладение техникой тройного прыжка с места и с разбега (региональный компонент).

1.6.Овладение техникой метания малого мяча на дальность и в цель.

1.7.Кроссовая подготовка.

1.8. Контрольные соревнования по легкоатлетическому многоборью

«Шиповка юных».

2.ГИМНАСТИКА (с элементами акробатики).

2.1.Основы знаний:

-ТБ при занятиях на уроках гимнастики.

-правила самостоятельного выполнения упражнений.

-правила самостраховки и страховки товарища при выполнении упражнений.

2.2.Строевые упражнения.

2.3.Акробатические упражнения и комбинации.

2.4.Упражнения на средней и высокой перекладине (м).

2.5.Упражнения на параллельных брусьях (м).

2.6.Упражнения на разновысоких брусьях (д).

2.7.Комбинация на гимнастическом бревне (д).

2.8.Опорные прыжки.

2.9.Лазание по канату.

2.10.Развитие двигательных качеств:

-координационные способности.

-силовые способности и силовая выносливость.

-гибкость.

-скоростные и скоростно-силовые способности.

-выносливость и упражнения силового характера.

2.1.Контрольные соревнования по спортивной гимнастике.

3.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ:

3.1.Основы знаний:

-ТБ при занятиях спортивными играми.

-правила и организация избранных игр.

-понятие о психическом и физическом здоровье.

3.2БАСКЕТБОЛ.

3.2.1.Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.2.2.Освоение ловли и передач мяча.

3.2.3.Освоение техники ведения мяча.

3.2.4.Овладение техникой бросков мяча.

3.2.5.Освоение индивидуальной техники защиты.

3.2.6.Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.

3.2.7.Совершенствование тактических приёмов игры.

3.2.8.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

3.2.8. Контрольные двухсторонние игры 5Х5

3.3.ВОЛЕЙБОЛ.

3.3.1.Овладение техникой перемещений.

3.3.2.Освоение техники приёма и передач мяча.

3.3.3.Освоение техники подач мяча.

3.3.4.Освоение техники нападающего удара.

3.3.5.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

3.3.6.Закрепление техники владения мячом, перемещений и развитие координационных способностей.

3.3.7.Освоение тактики игры.

3.3.8. Контрольные двухсторонние игры 6х6

4.ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.

4.1.Основы знаний:

-ТБ на занятиях по лыжной подготовке.

-влияние различных нагрузок (скоростных, скоростно-силовых) на организм (на выносливость и координацию).

4.2.Строевые упражнения с лыжами и на лыжах.

4.3.Одновременный одношажный ход (стартовый вариант).

4.4.Коньковый ход.

4.5.Торможение и поворот «плугом».

4.6.Подвижные игры и эстафеты на лыжах.

4.7.Прохождение дистанции до 5 км.

4.8. Соревнования по лыжным гонкам.

второй год обучения

1.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.

1.1.Основы знаний:

-правила ТБ при занятиях лёгкой атлетикой кроссовой подготовкой.

-возрастные особенности развития ведущих психических процессов (внимания, памяти и мышления).

-представления о темпе, скорости и объёме л/а упражнений, направленных на развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей.

-массаж и самомассаж (цель, задачи и формы организации).

-олимпиадные задания (тесты)

1.2.Строевые упражнения.

1.3.Овладение и совершенствование техники спринтерского бега.

1.4.Совершенствование техники и тактики бега на средние дистанции.

1.5.Специальные беговые упражнения.

1.6.Овладение и совершенствование техники прыжка в длину с разбега.

1.7.Овладение и совершенствование техники прыжка в высоту.

1.8.Специальные и подводящие упражнения к овладению техникой прыжков в длину и высоту с разбега.

1.9.Овладение и совершенствование техники метания малого мяча на дальность и в цель.

1.10.Кроссовая подготовка.

1.11.Соревнования по легкоатлетическому многоборью «Шиповка юных»

2.ГИМНАСТИКА.

2.1.Основы знаний:

-обеспечение ТБ, страховка и помощь во время занятий.

-упражнения для самостоятельной тренировки.

-значение гимнастических упражнений для развития силы и силовой выносливости.

-олимпиадные задания (тесты).

2.2.Освоение и совершенствование акробатических упражнений.

2.3.Освоение и совершенствование висов и упоров.

2.4.Освоение и совершенствование опорных прыжков.

2.5.РДК:

-координационные способности.

-силовые способности и силовая выносливость.

-гибкость.

-скоростные и скоростно-силовые способности.

-выносливость в упражнениях силового характера.

2.6. Соревнования по спортивной гимнастике (многоборье)

3.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

3.1.Основы знаний:

-правила ТБ при занятиях спортивными играми.

-тактика нападения и защиты.

-профилактика травматизма и оказание доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

-техника приёмов массажа.

-олимпиадные задания (тесты)

3.2.БАСКЕТБОЛ.

3.2.1.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.2.2.Освоение и совершенствование техники ловли и передач мяча.

3.2.3.Освоение и совершенствование техники ведения мяча.

3.2.4.Овладение и совершенствование техники бросков мяча.

3.2.5.Освоение индивидуальной техники защиты.

3.2.6.Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.

3.2.7.Освоение тактики игры.

3.2.8.Совершенствование техники игры.

3.2.9.Соревнования по баскетболу

3.3.ВОЛЕЙБОЛ.

3.3.1.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.3.2.Освоение техники приёма и передач мяча.

3.3.3.Освоение и совершенствование техники нижней прямой подачи.

3.3.4.Освоение техники прямого нападающего удара.

3.3.5.Овладение техникой защитных действий.

3.3.6.Закрепление техники перемещений и владения мячом.

3.3.7.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

3.3.8.Освоение тактики игры.

3.3.9. Соревнования по волейболу.

4.ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.

4.1.Основы знаний.

-ТБ на занятиях по лыжной подготовке.

-здоровый образ жизни и его взаимосвязь с занятиями на лыжах.

-методы тренировки на лыжах.

-олимпиадные задания (тесты).

4.2.Попеременный четырехшажный ход.

4.3.Переход с попеременных ходов на одновременные.

4.4.Преодоление контруклона.

4.5.Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий.

4.6.Прохождение дистанции 5км.

4.7. Соревнования по лыжным гонкам.

третий год обучения

1.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.

1.1.Основы знаний:

-ТБ на занятиях по лёгкой атлетике и кроссовой подготовкой.

-дозирование нагрузки при занятиях бегом, прыжками и метаниями.

-доврачебная помощь при травмах.

- олимпиадные задания (тесты)

1.2.Строевые упражнения.

1.3.Совершенствование техники спринтерского бега.

1.4.Эстафетный бег.

1.5.Совершенствование техники длительного бега.

1.6.Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.

1.7.Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега.

1.8.Совершенствование техники тройного (нац.) прыжка в длину с места и с разбега.

1.9.Совершенствование техники метания гранаты на дальность и в цель.

1.10.Кроссовая подготовка.

1.11. Контрольные соревнования по легкоатлетическому многоборью.

2.ГИМНАСТИКА.

2.1.Основы знаний:

-ТБ на занятиях по спортивной гимнастике.

-влияние гимнастических упражнений на телосложение, воспитание волевых качеств.

-оказание первой помощи при травмах.

2.2.Строевые упражнения.

2.3.Освоение и совершенствование упражнений в висах и упорах.

2.4.Освоение и совершенствование опорных прыжков.

2.5.Освоение и совершенствование акробатических упражнений.

2.6.РДК: - координационные способности.

-силовые способности и силовая выносливость.

-скоростно-силовые способности.

-гибкость.

2.7. Контрольные соревнования по спортивной гимнастике.

3.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

3.1.Основы знаний:

-ТБ на занятиях по спортивным играм.

-терминология игры ( баскетбол и волейбол).

-правила игры (баскетбол и волейбол).

- олимпиадные задания (тесты)

3.2.БАСКЕТБОЛ.

3.2.1.Строевые упражнения.

3.2.2.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.2.3.Совершенствование техники ловли и передач мяча.

3.2.4.Совершенствование техники ведения мяча.

3.2.5.Совершенствование техники бросков мяча.

3.2.6.Совершенствование техники защитных действий.

3.2.7.Совершенствование техники перемещений, владения мячом и развитие кондиционных и координационных способностей.

3.2.8.Совершенствование тактики игры в нападении и защите.

3.2.9.Совершенствование технико-тактического мастерства и комплексное развитие психомоторных способностей.

3.2.10. Контрольные стыковые игры 5Х5

3.3.ВОЛЕЙБОЛ.

3.3.1.Строевые упражнения.

2.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.3.3.Совершенствование техники приема и передач мяча.

3.3.4.Совершенствование техники подач мяча.

3.3.5.Совершенствование техники нападающего удара.

3.3.6.Совершенствование техники защитных действий.

3.3.7.Совершенствование тактических взаимодействий в нападении и защите.

3.3.8.Совершенствование технико-тактического мастерства и комплексное развитие психомоторных способностей.

3.3.9. Контрольные стыковые игры 6х6

4.ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.

4.1.Основы знаний:

-ТБ на занятиях по лыжной подготовке.

-определение регулирование нагрузки и самоконтроль при занятиях на лыжах.

-правила соревнований.

-основные элементы тактики в лыжных гонках.

-олимпиадные задания (тесты)

4.2.Строевые упражнения с лыжами и на лыжах.

4.3.Коньковый ход.

4.4.Переход с одновременных ходов на попеременные.

4.5.Преодоление подъёмов и препятствий.

4.6.Прохождение дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши).

4.7. Соревнования по лыжным гонкам.

четвёртый год обучения

1.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.

1.1.Основы знаний:

-ТБ при занятиях лёгкой атлетикой.

-дозирование нагрузки при занятиях бегом, прыжками и метаниями.

-физическое совершенствование и формирование здорового образа жизни (ЗОЖ).

-олимпиадные задания (тесты)

1.2.Строевые упражнения.

1.3.Совершенствование техники спринтерского бега.

1.4.Эстафетный бег.

1.5.Совершенствование техники длительного бега.

1.6.Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.

1.7.Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега.

1.8.Совершенствование техники тройного ( нац.) прыжка с места и с разбега.

1.9.Совершенствование техники метания гранаты на дальность и в горизонтальную цель.

1.10.Кроссовая подготовка.

1.11. Контрольные соревнования легкоатлетическому многоборью.

2.ГИМНАСТИКА.

2.1.Основы знаний:

-ТБ на занятиях по спортивной гимнастике.

-оказание первой помощи при травмах.

-современные спортивно-оздоровительные системы физических упражнений по общей профессионально-прикладной подготовке и по формированию телосложения.

2.2.Строевые упражнения.

2.3.Освоение совершенствование упражнений в висах и упорах.

2.4.Освоение и совершенствование опорных прыжков.

2.5.Освоение и совершенствование акробатических упражнений.

2.6.РДК:

-координационные способности.

-силовые способности и силовая выносливость.

-скоростно-силовые способности.

-гибкость.

2.7. Контрольные соревнования по спортивной гимнастике.

3.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

3.1.Основы знаний:

-ТБ на занятиях по спортивным играм.

-терминология и правила (баскетбол, волейбол).

-влияние игровых упражнений на развитие координационных и кондиционных способностей; психические процессы.

- олимпиадные задания (тесты)

3.2.БАСКЕТБОЛ.

3.2.2.Строевые упражнения.

3.2.3.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.2.4.Совершенствование ловли и передач мяча.

3.2.5.Совершенствование техники ведения мяча.

3.2.6.Совершенствование техники бросков мяча.

3.2.7.Совершенствование техники защитных действий.

3.2.8.Совершенствование техники перемещений, владения мячом и развитие координационных и кондиционных способностей.

3.2.9.Совершенствование тактики игры в нападении и защите.

3.2.10.Совершенствование технико-тактического мастерства и комплексное развитие психомоторных способностей.

3.2.11. Контрольные соревнования по баскетболу.

3.3.ВОЛЕЙБОЛ.

3.3.2.Строевые упражнения.

3.3.3.Совершенствование техники перемещений, остановок, поворотов и стоек.

3.3.4.Совершенствование техники приема и передач мяча.

3.3.5.Совершенствование техники подач мяча.

3.3.6.Совершенствование техники нападающего удара.

3.3.7.Совершенствование техники защитных действий.

3.3.8.Совершенствование тактических взаимодействий в нападении и защите.

3.3.9.Совершенствование технико-тактического мастерства и комплексное развитие психомоторных способностей.

3.3.10. Контрольные соревнования по волейболу

14,5

2,5

10,5

1,5

4.ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.

4.1.Основы знаний:

-ТБ на занятиях по лыжной подготовке.

-первая помощь при травмах и обморожениях.

-особенности физической подготовки лыжника.

-олимпиадные задания (тесты)

4.2.Строевые упражнения.

4.3.Переход с хода на ход в зависимости от условий дистанции и состояния лыжни.

4.4.Элементы тактики лыжных гонок: распределение сил, лидирование, обгон, финиширование и др.

4.5.Прохождение дистанции до 5 км (девушки) и до 8 км (юноши).

4.6. Контрольные соревнования по лыжным гонкам.

Содержание изучаемого курса образовательной программы.

первый год обучения

1.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.

Теория.

-ТБ при занятиях лёгкой атлетикой и кроссовой подготовкой.

- значение ФК для всестороннего развития личности.

-разминка для выполнения легкоатлетических упражнений.

- роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

Практика.

1.Овладение техникой спринтерского бега.

2.Овладение техникой и тактикой бега на средние дистанции.

3.Овладение техникой прыжков в высоту.

4.Овладение техникой тройного прыжка с места и с разбега (региональный компонент).

5.Овладение техникой метания малого мяча на дальность и в цель.

6.Кроссовая подготовка.

7. Контрольные соревнования по легкоатлетическому многоборью

«Шиповка юных»

2.ГИМНАСТИКА (с элементами акробатики).

Теория.

-ТБ при занятиях на уроках гимнастики.

-правила самостоятельного выполнения упражнений.

-правила самостраховки и страховки товарища при выполнении упражнений.

Практика.

1.Строевые упражнения.

2.Акробатические упражнения и комбинации.

3.Упражнения на средней и высокой перекладине (м).

4.Упражнения на параллельных брусьях (м).

5.Упражнения на разновысоких брусьях (д).

6.Комбинация на гимнастическом бревне (д).

7.Опорные прыжки.

8.Лазание по канату.

9.Развитие двигательных качеств:

-координационные способности.

-силовые способности и силовая выносливость.

-гибкость.

-скоростные и скоростно-силовые способности.

-выносливость и упражнения силового характера.

10.Контрольные соревнования по спортивной гимнастике.

3.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ:

Теория.

-ТБ при занятиях спортивными играми.

-правила и организация избранных игр.

-понятие о психическом и физическом здоровье.

Практика.

1.БАСКЕТБОЛ.

1.1.Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек.

1.2.Освоение ловли и передач мяча.

1.3.Освоение техники ведения мяча.

1.4.Овладение техникой бросков мяча.

1.5.Освоение индивидуальной техники защиты.

1.6.Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.

1.7.Совершенствование тактических приёмов игры.

1.8.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

1.9. Контрольные двухсторонние игры 5Х5

3.3.ВОЛЕЙБОЛ.

2.1.Овладение техникой перемещений.

2.2.Освоение техники приёма и передач мяча.

2.3.Освоение техники подач мяча.

2.4.Освоение техники нападающего удара.

2.5.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

2.6.Закрепление техники владения мячом, перемещений и развитие координационных способностей.

2.7.Освоение тактики игры.

2.8. Контрольные двухсторонние игры 6х6

4.ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.

Теория.

-ТБ на занятиях по лыжной подготовке.

-влияние различных нагрузок (скоростных, скоростно-силовых) на организм (на выносливость и координацию).

Практика.

1.Строевые упражнения с лыжами и на лыжах.

2.Одновременный одношажный ход (стартовый вариант).

3.Коньковый ход.

4.Торможение и поворот «плугом».

5.Подвижные игры и эстафеты на лыжах.

6.Прохождение дистанции до 5 км.

7. Соревнования по лыжным гонкам.

второй год обучения

1.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.

Теория.

-правила ТБ при занятиях лёгкой атлетикой кроссовой подготовкой.

-возрастные особенности развития ведущих психических процессов (внимания, памяти и мышления).

-массаж и самомассаж (цель, задачи и формы организации).

-олимпиадные задания (тесты)

Практика.

1.Строевые упражнения.

2.Овладение и совершенствование техники спринтерского бега.

3.Совершенствование техники и тактики бега на средние дистанции.

4.Специальные беговые упражнения.

5.Овладение и совершенствование техники прыжка в длину с разбега.

6.Овладение и совершенствование техники прыжка в высоту.

7.Специальные и подводящие упражнения к овладению техникой прыжков в длину и высоту с разбега.

8.Овладение и совершенствование техники метания малого мяча на дальность и в цель.

9.Кроссовая подготовка.

10.Соревнования по легкоатлетическому многоборью «Шиповка юных»

2.ГИМНАСТИКА.

Теория.

-обеспечение ТБ, страховка и помощь во время занятий.

-упражнения для самостоятельной тренировки.

-значение гимнастических упражнений для развития силы и силовой выносливости.

-олимпиадные задания (тесты).

Практика.

1.Освоение и совершенствование акробатических упражнений.

2.Освоение и совершенствование висов и упоров.

3.Освоение и совершенствование опорных прыжков.

4.РДК:

-координационные способности.

-силовые способности и силовая выносливость.

-гибкость.

-скоростные и скоростно-силовые способности.

-выносливость в упражнениях силового характера.

5. Соревнования по спортивной гимнастике (многоборье)

3.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

Теория.

-правила ТБ при занятиях спортивными играми.

-тактика нападения и защиты.

-профилактика травматизма и оказание доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

-техника приёмов массажа.

-олимпиадные задания (тесты)

Практика.

БАСКЕТБОЛ.

1.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

2.Освоение и совершенствование техники ловли и передач мяча.

3.Освоение и совершенствование техники ведения мяча.

4.Овладение и совершенствование техники бросков мяча.

5.Освоение индивидуальной техники защиты.

6.Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.

7.Освоение тактики игры.

8.Совершенствование техники игры.

9.Соревнования по баскетболу

ВОЛЕЙБОЛ.

1.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

2.Освоение техники приёма и передач мяча.

3.Освоение и совершенствование техники нижней прямой подачи.

4.Освоение техники прямого нападающего удара.

5.Овладение техникой защитных действий.

6.Закрепление техники перемещений и владения мячом.

7.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

8.Освоение тактики игры.

9. Соревнования по волейболу.

4.ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.

Теория.

-ТБ на занятиях по лыжной подготовке.

-здоровый образ жизни и его взаимосвязь с занятиями на лыжах.

-методы тренировки на лыжах.

-олимпиадные задания (тесты).

Практика.

1.Попеременный четырехшажный ход.

2.Переход с попеременных ходов на одновременные.

3.Преодоление контруклона.

4.Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий.

5.Прохождение дистанции 5км.

6. Соревнования по лыжным гонкам.

третий год обучения

1.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.

Теория.

-ТБ на занятиях по лёгкой атлетике и кроссовой подготовкой.

-дозирование нагрузки при занятиях бегом, прыжками и метаниями.

-доврачебная помощь при травмах.

- олимпиадные задания (тесты).

Практика.

1.Строевые упражнения.

2.Совершенствование техники спринтерского бега.

3.Эстафетный бег.

4.Совершенствование техники длительного бега.

5.Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.

6.Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега.

7.Совершенствование техники тройного (нац.) прыжка в длину с места и с разбега.

8.Совершенствование техники метания гранаты на дальность и в цель.

9.Кроссовая подготовка.

10. Контрольные соревнования по легкоатлетическому многоборью.

2.ГИМНАСТИКА.

Теория.

-ТБ на занятиях по спортивной гимнастике.

-влияние гимнастических упражнений на телосложение, воспитание волевых качеств.

-оказание первой помощи при травмах.

Практика.

1.Строевые упражнения.

2.Освоение и совершенствование упражнений в висах и упорах.

3.Освоение и совершенствование опорных прыжков.

4.Освоение и совершенствование акробатических упражнений.

5.РДК: - координационные способности.

-силовые способности и силовая выносливость.

-скоростно-силовые способности.

-гибкость.

6. Контрольные соревнования по спортивной гимнастике.

3.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

Теория.

-ТБ на занятиях по спортивным играм.

-терминология игры ( баскетбол и волейбол).

-правила игры (баскетбол и волейбол).

- олимпиадные задания (тесты)

Практика.

БАСКЕТБОЛ.

1.Строевые упражнения.

2.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.Совершенствование техники ловли и передач мяча.

4.Совершенствование техники ведения мяча.

5.Совершенствование техники бросков мяча.

6.Совершенствование техники защитных действий.

7.Совершенствование техники перемещений, владения мячом и развитие кондиционных и координационных способностей.

8.Совершенствование тактики игры в нападении и защите.

9.Совершенствование технико-тактического мастерства и комплексное развитие психомоторных способностей.

10. Контрольные стыковые игры 5Х5

ВОЛЕЙБОЛ.

1.Строевые упражнения.

2.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.Совершенствование техники приема и передач мяча.

4.Совершенствование техники подач мяча.

5.Совершенствование техники нападающего удара.

6.Совершенствование техники защитных действий.

7.Совершенствование тактических взаимодействий в нападении и защите.

8.Совершенствование технико-тактического мастерства и комплексное развитие психомоторных способностей.

9. Контрольные стыковые игры 6х6

4.ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.

Теория.

-ТБ на занятиях по лыжной подготовке.

-определение регулирование нагрузки и самоконтроль при занятиях на лыжах.

-правила соревнований.

-основные элементы тактики в лыжных гонках.

-олимпиадные задания (тесты)

Практика.

1.Строевые упражнения с лыжами и на лыжах.

2.Коньковый ход.

3.Переход с одновременных ходов на попеременные.

4.Преодоление подъёмов и препятствий.

5.Прохождение дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши).

6. Соревнования по лыжным гонкам.

четвёртый год обучения

1.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.

Теория.

-ТБ при занятиях лёгкой атлетикой.

-дозирование нагрузки при занятиях бегом, прыжками и метаниями.

-физическое совершенствование и формирование здорового образа жизни (ЗОЖ).

-олимпиадные задания (тесты)

Практика.

1.Строевые упражнения.

2.Совершенствование техники спринтерского бега.

3.Эстафетный бег.

4.Совершенствование техники длительного бега.

5.Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.

6.Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега.

7.Совершенствование техники тройного ( нац.) прыжка с места и с разбега.

8.Совершенствование техники метания гранаты на дальность и в горизонтальную цель.

9.Кроссовая подготовка.

10. Контрольные соревнования легкоатлетическому многоборью.

2.ГИМНАСТИКА.

Теория.

-ТБ на занятиях по спортивной гимнастике.

-оказание первой помощи при травмах.

-олимпиадные задания (тесты).

Практика.

1.Строевые упражнения.

2.Освоение совершенствование упражнений в висах и упорах.

3.Освоение и совершенствование опорных прыжков.

4.Освоение и совершенствование акробатических упражнений.

5.РДК:

-координационные способности.

-силовые способности и силовая выносливость.

-скоростно-силовые способности.

-гибкость.

6. Контрольные соревнования по спортивной гимнастике.

3.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

Теория.

-ТБ на занятиях по спортивным играм.

-терминология и правила (баскетбол, волейбол).

-влияние игровых упражнений на развитие координационных и кондиционных способностей; психические процессы.

- олимпиадные задания (тесты).

Практика.

БАСКЕТБОЛ.

1.Строевые упражнения.

2.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

3.Совершенствование ловли и передач мяча.

4.Совершенствование техники ведения мяча.

5.Совершенствование техники бросков мяча.

6.Совершенствование техники защитных действий.

7.Совершенствование техники перемещений, владения мячом и развитие координационных и кондиционных способностей.

8.Совершенствование тактики игры в нападении и защите.

9.Совершенствование технико-тактического мастерства и комплексное развитие психомоторных способностей.

10. Контрольные соревнования по баскетболу.

ВОЛЕЙБОЛ.

1.Строевые упражнения.

2.Совершенствование техники перемещений, остановок, поворотов и стоек.

3.Совершенствование техники приема и передач мяча.

4.Совершенствование техники подач мяча.

5.Совершенствование техники нападающего удара.

6.Совершенствование техники защитных действий.

7.Совершенствование тактических взаимодействий в нападении и защите.

8.Совершенствование технико-тактического мастерства и комплексное развитие психомоторных способностей.

9. Контрольные соревнования по волейболу

4.ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.

Теория.

-ТБ на занятиях по лыжной подготовке.

-первая помощь при травмах и обморожениях.

-особенности физической подготовки лыжника.

-олимпиадные задания (тесты).

Практика.

1.Строевые упражнения.

2.Переход с хода на ход в зависимости от условий дистанции и состояния лыжни.

3.Элементы тактики лыжных гонок: распределение сил, лидирование, обгон, финиширование и др.

4.Прохождение дистанции до 5 км (девушки) и до 8 км (юноши).

5. Контрольные соревнования по лыжным гонкам.

По окончании первого и второго годов обучения учащиеся должны достигнуть следующего уровня физической подготовки.

Знать:

-основы истории развития физической культуры в России.

-особенности развития избранного вида спорта.

-педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств ,современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

-биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

-физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

-возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

-психофункциональные особенности собственного организма;

-индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

-способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружения и площадок;

Правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

Уметь:

-технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

-проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

-разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

-контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

-управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

-соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

-пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

По окончании третьего и четвёртого годов обучения учащиеся должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры и физической подготовки:

Знать:

-роль и значение ФК в развитии общества и человека, цели и принципы современного олимпийского движения, его роль и значение в современном мире, влияние на развитие массовой ФК и С высших достижений;

-роль и значение занятий ФК в укреплении здоровья человека, профилактике вредных привычек, ведении здорового образа жизни.

Соблюдать правила:

-личной гигиены и закаливание организма;

-организации и проведения самостоятельных и самодеятельных форм занятий физическими упражнениями и спортом;

-культуры поведения и взаимодействия во время коллективных занятий и соревнований;

-профилактики травматизма и оказание первой помощи при травмах и ушибах;

-экипировки и использования спортивного инвентаря на занятиях физической культурой.

Проводить:

-самостоятельные и самодеятельные занятия физическими упражнениями с общей профессионально-прикладной и оздоровительно-корригируещей направленностью;

- наблюдения за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, физической работоспособностью, осанкой;

-приёмы страховки и самостраховки во время занятий физическими упражнениями, приёмы оказания первой помощи при травмах и ушибах;

-приёмы массажа и самомассажа;

-занятия физической культурой и спортивные соревнования с учащимися младших классов;

-судейство соревнований по одному из видов спорта.

Составлять:

-индивидуальные комплексы физических упражнений различной направленности;

-планы-конспекты индивидуальных занятий и систем занятий.

Определять:

-уровни индивидуального физического развития и двигательной подготовленности;

-эффективность занятий физическими упражнениями, функциональное состояние организма и физическую работоспособность;

-дозировку физической нагрузки и направленность воздействий физических упражнений.

Нормативы по физической подготовке:

юноши

№	Виды испытаний	1й год.	2й год.	3й год.	4й год.
1	Прыжок в длину с места (см)	195	210	225	240
2	Отжимание от пола (раз)	40	45	50	60
3	Тест на пресс за 1мин (раз)	45	48	50	52
4	Подтягивание на перекладине (раз)	8	10	12	14
5	Прыжки со скакалкой за 1мин (раз)	120	130	140	150
6	Челночный бег 3х10м (сек)	7,8	7,5	7,2	7,0
7	Прыжки в высоту (см)	125	130	135	140
8	Бег 100м (сек)	14,6	14,2	13,6	13,2
9	Бег 1000м (мин/сек)	3.40	3.30	3.20	3.10
10	Бег 3000м (мин/сек)	15.00	14.00	13.00	12.00
11	Лазание по канату 6м (сек)	12	10	8	6

Нормативы по физической подготовке:

девушки

№	Виды испытаний	1й год.	2й год.	3й год.	4й год.
1	Прыжок в длину с места (см)	165	175	180	190
3	Тест на пресс за 1 мин (раз)	35	35	40	40
4	Подтягивание на низкой перекладине	14	15	16	16
5	Прыжки со скакалкой за 1мин (раз)	130	140	150	160
6	Челночный бег 3х10м (сек)	8,9	8,7	8,5	8,4
7	Прыжки в высоту (см)	105	110	115	120
8	Бег 100м (сек)	16,0	15,5	15,0	14,8
9	Бег 1000м (мин/сек)	4.30	4.20	4.10	4.00
10	Бег 2000м (мин/сек)	10.30	10.20	10.00	9.50
11	Лазание по канату 6м (сек)	20	18	15	15

Методическое обеспечение программы.

Приёмы и методы учебно-тренировочного и воспитательного процесса:

Успешное решение задач занятий по физической подготовке находится в прямой зависимости от избранных методов и методических приемов. В процессе тренировочных занятий применяются :

-словесные методы

-методы наглядного воздействия

-практические методы

Словесные методы:

-рассказ, описание, объяснение, беседа, разбор, задание, указание, подсчёт и команда.

Методы наглядного воздействия:

- метод показа

- демонстрация

-применение ТСО

Практические методы:

-метод целостного разучивания

-метод расчленения цикла

-игровой и соревновательный метод

Для развития физических качеств применяются:

- повторный, интервальный, переменный, контрольный, а также все приемы словесного метода и демонстрации.

В технической подготовке используются методы:

-расчлененный, целостный, подводящих упражнений, сопряженного воздействия и идеомоторный.

Тактическая подготовка осуществляется с помощью методов, упражнений, анализа, разработки тактических вариантов и творческих заданий, просмотра игр и соревнований.

Для развития психических качеств и свойств личности первостепенное значение имеют:

-личный пример педагога, разъяснение, убеждение, побуждение к деятельности, поощрение, поручение, обсуждение, взыскание, наказание и др.

Перечисленные выше методы раскрываются и детализируются через большое количество методических приёмов, которые в сочетании способствуют решению задач в каждом конкретном случае.

Техническое оснащение занятий.

Инвентарь и оборудование:

Для занятий по лёгкой атлетике:

- стартовые колодки, стойки и планка для прыжков в высоту, барьеры, мячи набивные, мячи 150гр., гранаты 300, 500, 700гр., ядра, гимнастические маты, секундомеры и др.

Для занятий по гимнастике:

- конь, козел, перекладина, брусья, кольца, бревно, маты, гимнастическая (шведская) стенка, обручи, палки, скакалки, гантели, гимнастическая скамейка и др.

Для занятий по спортивным играм:

- мячи баскетбольные, волейбольные, футбольные, набивные.

Для занятий по лыжной подготовке:

- лыжи с креплением, лыжные палки, лыжные ботинки, мази и др.

Демонстрационная аппаратура:

- магнитная доска – макет, телевизор, DVD-плеер, мультимедиа.

Список литературы для педагога

«Программа общеобразовательных учреждений: Комплексная программа физического -воспитания учащихся 1-11 классов» Авторы: В.И. Лях, А.А.Зданевич. Издательство М.: «Просвещение» 2006г.
« Физкультура. 5-11классы: календарно-тематическое планирование» Авт. сост.В. И. Виненко.- Волгоград: Учитель, 2006.
«Лыжный спорт: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений» – М.: Издательский центр « Академия», 2000. – 368с.

Список литературы для обучающихся

«Примерная программа для учащихся 10-11классов общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура», под. ред. Паршикова А.Т. Издательство М.:«Просвещение», 2002.
«Спортивные игры. Учебник для физ. ин-тов». Под ред. Портных Ю.И. М.., «Физкультура и спорт», 1985.
«Баскетбол. Учебник для физ. ин-тов» Под ред. Н.В.Семашко. «Физкультура и спорт»,1986.

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Олимпиада начинается в школе!
материал по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

13.внеклассное мероприятие «Наши доблестные силы».

14. соревнования по северному многоборью, посвященные празднику «День оленевода»,

15. конкурс «Самый спортивный класс» (по итогам первенства школы по мини-футболу, баскетболу, волейболу (пионерболу), настольному теннису, лыжным гонкам,

национальным видам спорта)

1.Спортивный праздник:

- «Малые олимпийские игры»,

- «Весёлые старты»,

- «Папа, мама, я – спортивная семья»,

2. легкоатлетический кросс, посвященный всероссийскому дню бега «Кросс нации»,

3. участие во всероссийской акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»,

4. районный турнир по волейболу на базе школы, посвященный памяти учителя физической культуры В.М. Попова «Кубок В.М. Попова»,

5. соревнования по северному многоборью, посвященные празднику «День оленевода».

6. легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы,

8. неделя физкультуры и спорта,

9. военно-спортивная игра «Зарница»,

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Доклад "Олимпиада начинается со школы!"

программа развития физической культуры и спорта, олимпийского движения "Олимпиада начинается в школе"

Сценарий внеклассного мероприятия "Олимпиада начинается в школе"

Программа внеклассной работы "Олимпиада начинается в школе"

Олимпиада начинается в школе

"Олимпиада начинается в школе"

программа внеурочной деятельности по физической культуре "Олимпиада начинается в школе"

Навигация

Библиотека

Олимпиада начинается в школе!материал по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

13.внеклассное мероприятие «Наши доблестные силы».

14. соревнования по северному многоборью, посвященные празднику «День оленевода»,

15. конкурс «Самый спортивный класс» (по итогам первенства школы по мини-футболу, баскетболу, волейболу (пионерболу), настольному теннису, лыжным гонкам,

национальным видам спорта)

1.Спортивный праздник:

- «Малые олимпийские игры»,

- «Весёлые старты»,

- «Папа, мама, я – спортивная семья»,

2. легкоатлетический кросс, посвященный всероссийскому дню бега «Кросс нации»,

3. участие во всероссийской акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»,

4. районный турнир по волейболу на базе школы, посвященный памяти учителя физической культуры В.М. Попова «Кубок В.М. Попова»,

5. соревнования по северному многоборью, посвященные празднику «День оленевода».

6. легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы,

8. неделя физкультуры и спорта,

9. военно-спортивная игра «Зарница»,

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Доклад "Олимпиада начинается со школы!"

программа развития физической культуры и спорта, олимпийского движения "Олимпиада начинается в школе"

Сценарий внеклассного мероприятия "Олимпиада начинается в школе"

Программа внеклассной работы "Олимпиада начинается в школе"

Олимпиада начинается в школе

"Олимпиада начинается в школе"

программа внеурочной деятельности по физической культуре "Олимпиада начинается в школе"

Олимпиада начинается в школе!
материал по теме