Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности "Дорогою Добра"
календарно-тематическое планирование на тему

2 класс

Раздел

№

занятия

Тема занятия

Кол-во часов

Формирование УУД

Дата

План

По факту

Введение

1.

Перелистывая страницы 1 класса.

1

Формирование оценочной деятельности. Толерантное отношение к окружающим; умение высказывать свои суждения.. Развитие эстетического восприятия окружающего, формирование бережного отношения к историческим памятникам, уважительного отношения к святым местам.

Школьный  и внешкольный этикет.

2.

Что такое школьная дисциплина?

1

5

3.

Твоя школа.

1

4.

Твой класс.

1

5.

Твой дом.

1

6.

Твое село

1

Правила общения. Культура внешнего вида.

7.

Внимательность к окружающим.

1

5

Умение оценивать своё поведение и окружающих людей с позиции культурного человека. Умение приводить примеры сохранения человеком культурных ценностей. Умение анализировать и давать оценку различным поступкам

8.

Обязательность, дал слово - держи его.

1

9.

Как ты разговариваешь с товарищами.

1

10.

Доброжелательность, правдивость, честность в общении.

1

11.

Поступки твои и других (их оценка).

1

О трудолюбии.

12.

Правило «Учусь все делать сам».

1

5

Моделировать поведение в школе, в семье, во дворе дома, в транспорте, на улице; оценивать поведение своё и окружающих с позиции культурного человека.

13.

Помогаю другим своим трудом дома и в школе.

1

14.

Что значит быть бережливым и аккуратным?

1

15.

Как ты выполняешь правила личной гигиены.

1

16.

Заботу и внимание нужно беречь.

1

Счастье семьи.

17.

Как поделить печенье?

1

5

Подбирать и объяснять пословицы и поговорки. Задумываться о роли каждого члена семьи, об ответственности за младших и уважение к старшим. Умение рассказывать о традициях своей семьи

18.

Если будешь ссориться, если будешь драться.

1

19.

Не мёд, а ко всему льнет.

1

20.

За что мы сами себя иногда не любим.

1

21.

Как относиться к людям?

1

Как прекрасен этот мир.

22.

О деревьях и растениях.

1

5

Умение характеризовать растения; умение извлекать информацию из иллюстраций; умение отвечать на вопросы Умение работать с  разными источниками информации; умение составлять загадки (указывать отличительные при- знаки загадываемых растений). Умение моделировать шляпочные грибы;

23.

О комнатных цветах.

1

24.

О фруктах и ягодах.

1

25.

Об овощах и грибах.

1

26.

О злаках и целебных травах.

1

Твоя речь: слово лечит, слово ранит.

27.

О дружбе, мудрости, любви и словах.

1

5

Умение осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения. Умение  анализировать тактичность речевого поведения. Умение объяснять правила вежливого поведения. Умение  отличать истинную вежливость от показной. Осознавать ответственность за свое речевое поведение дома, в школе и других общественных местах

28.

Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.

1

29.

Доброе слово – лечит, а плохое калечит.

1

30.

Расскажи всем только правду.

1

31.

Да, нет, не знаю…

1

Итоги

32.

Цветик – семицветик исполняет желания.

1