Рабочая программа по математике 1 класс УМК "Начальная школа XXI века"
рабочая программа на тему

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе авторской программы В.Н. Рудницкой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная  школа XXI века»  под  редакцией  Н.Ф.  Виноградовой).  

Соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального и общего образования 2009 года и соответствует учебному плану школы. Адаптирована учителем начальных классов Морозовой Н.В.

Цель учебного курса:

вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков,  

обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития.

Курс  математики  1  класса  построен  на  общей  научно-методической  основе, реализующей  принцип  комплексного  развития  личности  младшего  школьника  и позволяющей  организовать  целенаправленную  работу  по  формированию  у  учащихся  важнейших  элементов  учебной  деятельности.                                                                                                                                                                                                                                                   Ведущие принципы обучения математике в младших классах — органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализации дифференцированного подхода в обучении                                                                                                                                                                                                                                                                                  Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал.

Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружать учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков,  но и обеспечивать необходимый уровень их общего и математического развития.                                                                                                                                                                                                                                                             Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, программа обеспечивает вместе с тем и доступное для детей обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе.
Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий действий, задач сближено во времени.
Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.Курс обеспечивает доступность обучения, способствует пробуждению у учащихся интереса к занятиям математикой, накоплению опыта моделирования (объектов, связей, отношений) — важнейшего метода математики. Курс является началом и органической частью школьного математического образования.                              
       Задачи курса:

• формирование  представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений;
• ознакомление с величинами и их измерением;
• формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами;
• формирование  общеучебных умений (постановка учебной задачи; выполнение действий в соответствии с планом; проверка и оценка работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.);

Объем программы:

На  изучение  математики  в  первом  классе   отводится 4 часа в неделю или 132  часа  в  год.  Из  них  63 ч - на  I  полугодие,  69 ч – на  II  полугодие

Учебно-методический комплект:

допущен  Министерством  образования  РФ  и  соответствует  федеральному  компоненту государственных  образовательных  стандартов  начального  общего  образования.

          / Сборник  программ  к  комплекту  учебников  «Начальная  школа XXI  века»  -  М.: Вентана – Граф,2008./

представлен следующими учебными пособиями:

1. Учебник: Е.Э. Кочурова,  В.Н. Рудницкая  Математика,   1  класс:  учебник  для  учащихся  общеобразовательных  учреждений  в  2  ч. – М.: Вентана – Граф, 2011.
2. Рабочие  тетради: Е.Э. Кочурова  Математика  №1,2,3  для  учащихся  общеобразовательных  учреждений – М.:   Вентана – Граф, 2011.

.

Содержание курса.

Учебно-тематическое планирование

по   математике

Классы _____1___

Учитель: Морозова Н.В.

Количество часов

Всего _136____ час; в неделю __4__ час.

Административных контрольных уроков _1__ч.

Планирование составлено на основе    программы «Начальная школа XXI века»   

      УЧЕБНИК                         Кочурова Е.Э.,  В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва «Математика» ч.1, ч.2.

      РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ:       Кочурова Е.Э.  Математика  №1,2,3  рабочие  тетради.

      СТАНДАРТЫ                     2009 г.

Поурочно - тематическое планирование на первое полугодие

Математика 1 класс

поурочно - тематическое планирование на второе полугодие

Требования к уровню подготовки 1 – го класса

К концу обучения в первом классе учащиеся должны называть:

• Предмет расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;
• Числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;
• Число,  большее (меньшее) данного на несколько единиц;
• Фигуру изображенную на рисунке ( круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок );

Воспроизводить по памяти:

• Результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;
• Результаты табличных случаев вычитания в пределах 10;

Различать:

• Число и цифру;
• Знаки арифметических действий (+,-,.,: );
• Шар и круг, куб и квадрат;
• Многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник;

Сравнивать:

• Предметы с целью выявления в них сходства и различия;
• Предметы по форме, по размерам (больше, меньше );
• Два числа, характеризуя результат сравнения словами «больше», «меньше», «больше на», «меньше на»;

Использовать модели ( моделировать учебную ситуацию):

• Выкладывать  или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

Применять:

• Свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;
• Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками;

Решать учебные и практические задачи:

• Ориентироваться в окружающем пространстве ( выбор маршрута, пути передвижения и пр.);
• Выделять из множества одних или нескольких предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;
• Пересчитывать  предметы и выражать результат числом;
• Читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа;
• Определять, в каком из множеств больше ( меньше) предметов; сколько предметов в одном множестве, сколько в другом;
• Решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи;
• Выполнять табличное вычитание изученными примерами;

 Наглядность.

• Карточки с круглыми десятками до 100.

• Метровая линейка.
• Циркуль.
• Карточки с числами первого десятка.
• Набор таблиц для устного составления задач.
• Набор таблиц для повторения таблицы умножения.
• Таблица единиц длины.
• Таблица единиц массы.
• Таблица единиц площади.
• Таблица единиц вместимости.
• Таблица «Деление».
• Таблица «Умножение».
• Памятка поразрядного сложения (вычитания) двузначных чисел.
• Схема «Произведение трёх и более множителей».
• Схема «Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление».
• Чертёжный угольник.
• Таблица «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок».
• Таблица «Числовые равенства и неравенства».
• Таблица «свойства числовых равенств».
• Схема «Умножение суммы на число».
• Схема «Умножение на 10 и на 100».
• Схема «Умножение на двузначное число».

Информационное обеспечение:

• Математика 1 класс.  Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.
• Учебные презентации

Презентации:

• 1. Коллекция игр для устного счета.
• 2. Игры на уроках математики.
• 3. Игровые моменты на занятиях.

Список литературы.

Волина В.В. Праздник числа. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1996.

Мастер-класс учителя начальной школы (с электронным приложением). – М.: Планета, 2011.

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе.- М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения).

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века».

Седж Н.В. Игры и упражнения в обучении шестилеток. – Мн.: Нар. асвета, 1985.

Журова Л. Е. Беседы с  учителем: Методика обучения: 1 класс общеобразовательных учреждений / -2-е изд., переработ. и доп.- М.: Вентана- Граф,2007.

Кочурова Е.Э., Рудницкая В.Н. Математика, 1  класс:  учебник  для  учащихся  общеобразовательных  учреждений  в  2  ч. – М.: Вентана – Граф, 2011

Кочурова Е.Э.  Математика  №1,2  рабочие  тетради  для  учащихся  общеобразовательных  учреждений – М.:   Вентана – Граф, 2011.

Рудницкая В. Н.  .- Проверочные и контрольные работы М.: Вентана-Граф,2007

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века».

www.drofa.ru

www.nachalka.com

www.proshkolu.ru