Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ. 01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц
методическая разработка на тему

Опубликовано 21.10.2014 - 18:30 - Гордеев Дмитрий Анатольевич

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.

Скачать:

Вложение	Размер
kos_pm01._mekh.doc	397 КБ

Предварительный просмотр:

ГБОУ СПО ВО «Суздальский сельскохозяйственный колледж»

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю

ПМ. 01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности СПО 110809 «Механизация сельского хозяйства»

2012

Рассмотрено на заседании цикловой комиссии общепрофессиональных и специальных дисциплин отделения «Механизация сельского хозяйства и Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Протокол № _____от «__»_________20__ г.

Председатель ЦК В.В.Кондаков

УТВЕРЖДЕНО

Зам.директора по учебной работе

О.С.Юрманова

«__»_________20__ г.

Разработчики:

ГБОУ СПО ВО «Суздальский сельскохозяйственный колледж»,

Преподаватели:

Мохирев Г.И. преподаватель высшей квалификационной категории Гордеев Д.А. преподаватель первой квалификационной категории

Логинов А.В. преподаватель

Эксперты от работодателя:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Общие положения

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».^[1]

1. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю^[2]

Таблица 1^[3]

Элементы модуля, профессиональный модуль	Формы промежуточной аттестации
1	2
МДК 01.01. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и с/х машин	экзамен
МДК.01.02. Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе	дифференцированный зачет
ПП.01.01.	дифференцированный зачет
ПМ	Экзамен (квалификационный)

2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

2.1. Профессиональные и общие компетенции

В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций^[4]:

Таблица 2

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.	- правильная сборка, разборка, регулировка, выявление неисправностей и установка узлов и деталей на двигатель, приборов электрооборудования; - правильное определение технического состояния машин и механизмов; - правильная разборка, сборка основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций; - правильное выявление неисправностей в основных механизмах тракторов и автомобилей;
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.	- правильное регулирование рабочих органов почвообрабатывающих машин;
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.	- правильное регулирование рабочих органов посевных, посадочных машин и машин для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.	- правильное регулирование рабочих органов уборочных машин;
ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.	- правильное регулирование рабочих органов машин и оборудования для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.	- правильное регулирование рабочих органов тракторов и автомобилей;

Таблица 3

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии;

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области подготовки машин и оборудования;

- оценка эффективности и качества выполнения;

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин и оборудования;

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные;

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;

- работа с интернет и профессиональными программами;

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- умение работать в группе;

- наличие лидерских качеств;

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- посещение дополнительных занятий;

- самостоятельный выбор тематики творческих работ;

- составление резюме;

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах студентов (рефераты, доклады, практические работы);

ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- соблюдение техники безопасности;

- выполнение правил внутреннего распорядка;

- ориентация на воинскую службу с учетом профессиональных знаний.

Таблица 4^[5]

Профессиональные и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки

Основные показатели оценки результата

ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- правильная сборка, разборка, регулировка, выявление неисправностей и установка узлов и деталей на двигатель, приборов электрооборудования;

- правильное определение технического состояния машин и механизмов;

- правильная разборка, сборка основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;

- правильное выявление неисправностей в основных механизмах тракторов и автомобилей;

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- оценка эффективности и качества выполнения;

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин и оборудования;

эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные;

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;

- работа с интернет и профессиональными программами;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- умение работать в группе;

- наличие лидерских качеств;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- посещение дополнительных занятий;

- самостоятельный выбор тематики творческих работ;

- составление резюме;

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах студентов (рефераты, доклады, практические работы);

ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- правильное регулирование рабочих органов почвообрабатывающих машин;

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- оценка эффективности и качества выполнения;

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин и оборудования;

эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные;

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;

- работа с интернет и профессиональными программами;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- умение работать в группе;

- наличие лидерских качеств;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- посещение дополнительных занятий;

- самостоятельный выбор тематики творческих работ;

- составление резюме;

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах студентов (рефераты, доклады, практические работы);

ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- правильное регулирование рабочих органов посевных, посадочных машин и машин для ухода за посевами.

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- оценка эффективности и качества выполнения;

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин и оборудования;

эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные;

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;

- работа с интернет и профессиональными программами;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- умение работать в группе;

- наличие лидерских качеств;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- посещение дополнительных занятий;

- самостоятельный выбор тематики творческих работ;

- составление резюме;

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах студентов (рефераты, доклады, практические работы);

ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- правильное регулирование рабочих органов уборочных машин;

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- оценка эффективности и качества выполнения;

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин и оборудования;

эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные;

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;

- работа с интернет и профессиональными программами;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- умение работать в группе;

- наличие лидерских качеств;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- посещение дополнительных занятий;

- самостоятельный выбор тематики творческих работ;

- составление резюме;

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах студентов (рефераты, доклады, практические работы);

ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- правильное регулирование рабочих органов машин и оборудования для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- оценка эффективности и качества выполнения;

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин и оборудования;

эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные;

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;

- работа с интернет и профессиональными программами;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- умение работать в группе;

- наличие лидерских качеств;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- посещение дополнительных занятий;

- самостоятельный выбор тематики творческих работ;

- составление резюме;

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах студентов (рефераты, доклады, практические работы);

ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- правильное регулирование рабочих органов тракторов и автомобилей;

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- оценка эффективности и качества выполнения;

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин и оборудования;

эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные;

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;

- работа с интернет и профессиональными программами;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- умение работать в группе;

- наличие лидерских качеств;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- посещение дополнительных занятий;

- самостоятельный выбор тематики творческих работ;

- составление резюме;

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах студентов (рефераты, доклады, практические работы);

2.2. Общие и (или) профессиональные компетенции, проверяемые дополнительно:^[6]

ОК 10 - исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

____________

2.3. Требования к портфолио

Тип портфолио:_ портфолио смешанного типа __________________________________________________

Проверяемые результаты обучения:

Основные требования:

визитная карточка студента, достижения (грамоты, благодарности, отзывы работодателей), коллектор (результаты внеаудиторной работы: доклады, рефераты, сообщения, презентации, творческие работы), рабочая папка (отчеты по практическим занятиям, технологические и диагностические карты и т.д.).

Показатели оценки портфолио

Таблица 5

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний

Показатели оценки результата

Оценка

(да / нет)

ОК10 -исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- соблюдение техники безопасности;

- выполнение правил внутреннего распорядка;

- ориентация на воинскую службу с учетом профессиональных знаний.

(да / нет)

2.4. Требования к курсовому проекту как части экзамена квалификационного: не предусмотрено

3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля^[7]

3.1. Типовые задания для оценки освоения МДК^[8]

!уметь:

собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали на двигатель, приборы электрооборудования (Мохирев)
определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций; (Мохирев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей; (Мохирев)
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

!знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании; (Мохирев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности; (Мохирев)
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей; (Мохирев)

- назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения неисправностей. (Гордеев)

3.3.1. Типовые задания для оценки освоения МДК 1:

Задание 1

Проверяемые результаты обучения^[9]:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;

уметь:

- собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали на двигатель, приборы электрооборудования;

- определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)

разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

Назначение, устройство поршня и шатуна. Порядок сборки.
Регулировка схождения управляемых колёс автомобиля ЗиЛ.
Агротехнические требования к посадке картофеля.

4. Регулировки молотильного аппарата СК-5А.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «4» - все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора, но допущены неточности или несущественные ошибки в формулировке ответов.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 2

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение декомпрессионного механизма, его устройство и регулировка.

2. Регулировка подшипников ступицы переднего колеса.

3. Устройство и рабочий процесс распределения гидросистемы СК-5А.

4. Рассчитайте вылет маркеров агрегата МТЗ-80 + СЗ-3,6, если расстояние между серединами передних колес 1200 мм.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 3

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение каждой детали КШМ, показать установку их на двигателе.

2. Регулировка зазора между колодками и тормозным барабаном гидравлической системы тормозов.

3. Решетный стан ОВП-20 (смена решет).

4. Регулировки культиватора КОН-2,8.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 4

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение каждой детали ГРМ, показать установку их на двигателе.

2. Установка зажигания на автомобиле ЗиЛ.

3. Устройство механизма привода сеялки СЗ-3,6.

4. Рассчитайте вылет маркеров агрегата МТЗ-80 + СКН-6, ширина междурядий 700 мм, колея передних колес - 1400 мм

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 5

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Перечислить детали и механизмы системы питания карбюраторных двигателей, назначение их. Показать на автомобиле.

2. Разборка и сборка генератора.

3. Комплекс машин по заготовке прессованного сена.

Устройство и регулировки наклонной камеры жатки СК-5А.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 6

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Показать на тракторе механизмы и детали, входящие в систему питания. Назначение этих деталей.

2. Установка зажигания на пусковом двигателе.

3. Элеваторы СК-5А, устройство и регулировки.

4. Устройство и регулировки опыливателя ОШУ-50.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 7

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Описать общий порядок регулировки ГРМ.

2. Регулировка света фар автомобиля.

3. Классификация плугов, виды лемехов.

4. Устройство и регулировки мотовила комбайна СК-5А.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 8

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство и работа форсунки ФД 22.

2. Регулировка теплового зазора клапанов автомобиля ЗиЛ.

3. Установка плуга ПЛН-3-35 на заданную глубину пахоты

4. Устройство и регулировки грохота СК-5А.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 9

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Работа плунжерной пары ТНВД УТН-5А.

2. Отрегулировать уровень топлива в поплавковой камере карбюратора К-126Б.

3. Назначение и устройство ведущего моста комбайна СК-5А.

4. Устройство и технологический процесс картофелесажалки

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 10

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Работа плунжерной пары ТНВД распределительного типа.

2. Регулировка форсунки на давление впрыска.

3. Устройство и принцип работы насоса-дозатора рулевого управления СК-5А.

4. Рабочий процесс и основные регулировки ПРП-1,6.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 11

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Турбокомпрессор, его устройство и работа. Показать место установки на двигателе СМД-62.

2. Проверка и регулировка угла опережения подачи топлива.

3. Устройство клавишного соломотряса.

4. Рабочий процесс и основные регулировки картофелеуборочного комбайна ККУ-2А.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 12

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение механизмов и деталей жидкостной системы охлаждения. Показать место установки на двигателе.

2. Снятие и установка маслоочистителя центробежного типа (центрифуга).

3. Механизм посадки рассады СКН-6 и способы его регулировки.

4. Рабочий процесс граблей ГВК-6А на сгребании и ворошении сена.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 13

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;

уметь:

- определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)

производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Правило проверки работоспособности термостата.

2. Снятие и установка насоса жидкостной системы охлаждения.

3. Устройство и рабочий процесс подборщика копнителя ПК-1,6.

4. Устройство и рабочий процесс и регулировки машины СМ-4.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 14

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство и работа сопловой центрифуги и место установки.

2. Натяжение привода ремня вентилятора системы охлаждения.

3. Устройство и рабочий процесс ПРП-1,6.

4. Устройство культиватора КОН-2,8. Расстановка рабочих органов для междуряной обработки.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 15

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Основные неисправности системы смазки.

2. Разборка и сборка промежуточного соединения с жёсткими шарнирами.

3. Жатка СК-5А, устройство и регулировка.

Устройство и регулировки косилки КС-2,1.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 16

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство сцепления трактора Т-150К.

2. Натяжение гусеничной цепи трактора ДТ-75.

3. Способы заготовки трав на сено, применяемые машины.

4. Устройство и регулировка сеялки СОН-2,8.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 17

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство КПП трактора Т-150К.

2. Изменить ширину колеи трактора МТЗ.

3. Устройство картофелекопателя КТН-2Б

4. Дисковые бороны. Способы регулировки борон на глубину обработки почвы.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 18

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения неисправностей. (Гордеев)

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство ГСУП трактора Т-150К.

2. Регулировка теплового зазора клапанов двигателя Д-240.

3. Устройство и рабочий процесс НРУ-0,5.

4. Технологический процесс работы. Устройство и регулировки УКВ-2.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 19

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство ГУР автомобиля ЗиЛ.

2. Регулировка теплового зазора клапанов двигателя СМД-62.

3. Особенности уборки зерновых культур, преимущества раздельной уборки зерновых.

4. Регулировка опыливателя ОШУ-50

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 20

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

- определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)

производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство и работа энергоаккумулятора тормозной системы.

2. Регулировка теплового зазора клапанов двигателя А-41.

3. Силовая передача СК-5А и ходовая часть

4. Регулировка картофелекопателя КТН-2В

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 21

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство и работа гидроаккумулятора гидронавесной системы.

2. Снять и установить сцепление на двигатель автомобиля.

3. Классификация культиваторов и их назначение.

Регулировка НРУ-0,5.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 22

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения неисправностей. (Гордеев)

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение и устройство ГСВ и место его установки.

2. Регулировка свободного хода педали сцепления автомобиля ЗиЛ.

3. Зубовые и сетчатые бороны. Устройство и применение.

4.Регулировка косилки-плющилки КПС-5Г

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 23

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение, устройство и место установки распределителя гидронавесной системы трактора МТЗ-80.

2. Отрегулировать зазор между контактами прерывателя-распределителя.

3. Принципы очистки и сортировки зерна.

Отрегулировать высевающий аппарат сеялки СЗ-3,6.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 24

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение системы электроснабжения. Показать места установок механизмов системы электроснабжения.

2. Регулировка рулевого механизма типа червяк-ролик.

3. Устройство и технологический процесс ОВП-20.

4. Регулировка ККУ-2А.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 25

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения неисправностей. (Гордеев)

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство и назначение АКБ. Показать место установки на тракторе и автомобиле.

2. Разобрать и собрать КПП автомобиля ЗиЛ.

3. Устройство высевающего аппарата СУПН-8.

4. Регулировка СН-4Б

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 26

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение и устройство генератора с неподвижной обмоткой возбуждения. Место установки на двигателе.

2. Разобрать и собрать стартер.

3. Рабочие части плугов, характеристика отвалов.

4. Регулировка ПСШ-3

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 27

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение и устройство стартера с дистанционным управлением. Место его установки.

2. Разобрать и собрать дифференциал ведущего моста автомобиля.

3. Устройство сеялки ССТ-12. основные регулировки.

4. Регулировка муфты сцепления ходовой части СК-5А

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 28

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство прерывателя-распределителя, его назначение и место установки на двигателе.

2. Демонтаж и монтаж редуктора ведущего моста автомобиля.

3. Назначение и способы протравливания семян.

4. Регулировки механизма очистки СК-5А.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 29

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Устройство датчика аварийного давления масла. Место установки.

2. Проверка уровня и плотности электролита в АКБ.

3. Устройство и регулировка ПРТ-10.

4. Установка сеялки СЗ-3,6 на норму высева семян.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

Задание 30

Проверяемые результаты обучения:

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей сельскохозяйственных машин; (Гордеев)
основные сведения об электрооборудовании;
назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;

уметь:

определять техническое состояние машин и механизмов; (Гордеев)
выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин; (Гордеев)

Текст задания:

1. Назначение контрольно-измерительных приборов и места установки.

2. Постановка АКБ на зарядку.

3. Устройство рулевого управления СК-5А.

4. Регулировка плуга ПЛН-4-35 на заданную глубину вспашки.

Критерии оценки:

Оценка «5»- все задания выполнены верно, в полном объеме, с обоснованием выбора.

Оценка «3» - все задания выполнены, допущены существенные ошибки и неточности в формулировке ответов.

Оценка «2» - задание выполнено неверно, либо ответ отсутствует.

3.3.n. Типовые задания для оценки освоения МДК n:

Задание 1:

Проверяемые результаты обучения: ________________________________________

Текст задания: ….

Критерии оценки: …

Задание 2: …

4. Контроль приобретения практического опыта. Оценка по учебной и (или) производственной практике^[10]

4.1. Общие положения

Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2) практического опыта и умений.

Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

4.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю^[11]

Таблица 10

Иметь практический опыт

Виды и объем работ на учебной практике, требования к их выполнению и/ или условия выполнения

Документ, подтверждающий качество выполнения работ

выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;
выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;
выявления неисправностей и устранения их;
выбора машин для выполнения различных операций;

Работа:

- в мастерской и на пункте технического обслуживания машин;

- на машинном дворе, нефтескладе и посту заправки машин нефтепродуктами;

- по комплектованию и наладке машинно-тракторных агрегатов;

- на пахотных агрегатах и агрегатах по внесению удобрений и защите растений;

- на агрегатах для подсевной обработки почвы;

- на посевных и посадочных МТА;

- на агрегатах по уходу за пропашными культурами;

- на сеноуборочных (силосоуборочных) агрегатах;

- на агрегатах по скашиванию зерновых и зернобобовых культур;

- на зерноуборочных комбайнах;

- на специальных комбайнах.

отчет по практике

4.3. Форма аттестационного листа (Выбрать Гордееву вариант)

Вариант 1

1. ФИО обучающегося / студента, № группы, специальность / профессия

________________________________________________________

2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес ___________________________________________________

3. Время проведения практики ______________________________

4. Виды и объем работ, выполненные обучающимся / студентом во время практики:

________________________________________________________

5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

_________________________________________________________

Дата Подписи руководителя практики,

ответственного лица организации

Вариант 2

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ

_________________________________________________________________,

ФИО

обучающийся(аяся) на _____ курсе по профессии НПО / специальности СПО

________ _________________

код и наименование

успешно прошел(ла) учебную / производственную практику по профессиональному модулю _________________________________________

наименование профессионального модуля

в объеме ______ часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г.

в организации _____________________________________________________

__________________________________________________________________

наименование организации, юридический адрес

Виды и качество выполнения работ

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики	Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной / производственной практики (дополнительно используются произвольные критерии по выбору ОУ)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата «___»._______.20___ Подпись руководителя практики

___________________/ ФИО, должность

Подпись ответственного лица организации (базы практики)

___________________/ ФИО, должность

5. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)^[12] (Практические задания на ПК и ОК)

ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования. (Мохирев)

ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины. (Гордеев)

ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами. (Гордеев)

ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины. (Гордеев)

ПК1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик. (Логинов)

ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей. (Гордеев)

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения

профессионального модуля

_______________________________ (название)

по профессии НПО / специальности СПО:

_____________________ (код, название)

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № ________

Задание 1

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: _______

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться (указать, чем) ____________

Время выполнения задания – ___________________

Текст задания: …

Задание 2

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: _______

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться (указать, чем) ____________

Время выполнения задания – ___________________

Текст задания: …

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

IIIа. УСЛОВИЯ

Количество вариантов каждого задания / пакетов заданий для экзаменующегося: …

Время выполнения каждого задания: …

Оборудование: …

Литература для учащегося: …

Учебники: …

Методические пособия: …

Справочная литература: …

IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Ход выполнения задания

Таблица 6

Коды проверяемых компетенций	Показатели оценки результата^[13]	Оценка (да / нет)

2) Подготовленный продукт / осуществленный процесс:

Таблица 7

Коды проверяемых компетенций	Показатели оценки результата	Оценка (да / нет)

3) Устное обоснование результатов работы (если предусмотрено)

Таблица 8

Коды проверяемых компетенций	Показатели оценки результата	Оценка (да / нет)

6. Варианты сводной таблицы-ведомости по ПМ

Вариант 1

Результаты обучения по профессиональному модулю		Текущий и рубежный контроль				Промежуточная аттестация по ПМ		Экзамен (квалификационный)
		Тестирование	Решение ситуационных задач	Защита ЛПЗ	Контрольные работы	Экзамены по МДК	Дифференцированные зачеты по практике	Ход выполнения задания	Подготовленный продукт / осуществленный процесс	Устное обоснование результатов работы	Портфолио и его защита
Основные
ПК 1	Показатель 1		+				+		+
	Показатель n	+					+		+
ПК n	Показатель 1		+	+							+
	Показатель n		+	+							+
ОК 1	Показатель 1		+	+				+			+
	Показатель n						+	+
ОК n	Показатель 1		+	+				+		+	+
	Показатель n		+	+						+	+
Вспомогательные
Иметь практический опыт	ПО 1						+
	ПО n						+
Уметь	У 1			+			+
	У n	+					+
Знать	З 1				+	+
	З n				+	+

Вариант 2

Оценочная ведомость по профессиональному модулю

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

_________________ _______________________________________________

код и наименование профессионального модуля

ФИО ____________________________________________________________

обучающийся на _______ курсе по профессии НПО / специальности СПО _________________________________________________________________

код и наименование

освоил(а) программу профессионального модуля ________________________

наименование профессионального модуля

в объеме ______ час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.

Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если предусмотрено учебным планом).

Элементы модуля (код и наименование МДК, код практик)	Формы промежуточной аттестации	Оценка
МДК 0n.01 ________
МДК 0n.0m ________
УП
ПП

Результаты выполнения и защиты курсового проекта (работы) (только для СПО, если предусмотрено учебным планом; если защита проекта входит в экзамен квалификационный – пункт переносится ниже).

Тема «________________________________________________________»

Оценка _______________________.

Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю

Коды проверяемых компетенций	Показатели оценки результата	Оценка (да / нет)

Дата ___.___.20___ Подписи членов экзаменационной комиссии

[1] Указать предпочтительную форму проведения экзамен или их сочетание. ДЛЯ СПО: выполнение кейс-заданий, защита курсового проекта (для технических специальностей). В случае проведения экзамена в форме защиты курсового проекта может возникнуть необходимость дополнительной проверки сформированности отдельных компетенций. Для этого следует предусмотреть соответствующие задания. ДЛЯ НПО: практический экзамен, представление портфолио, защита отчета по практике.

[2] Формы промежуточной аттестации указываются в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, в случае отсутствия форм промежуточной аттестации по тем или иным элементам ПМ в соответствующей строке ставится прочерк.

[3] Обязательная форма аттестации по итогам освоения программы профессионального модуля - экзамен (квалификационный). Для составных элементов профессионального модуля по усмотрению образовательного учреждения может быть дополнительно предусмотрена промежуточная аттестация. Формы промежуточной аттестации указываются в соответствии с учебным планом образовательного учреждения. Если отдельным элементам ПМ промежуточной аттестации не предусмотрено, в соответствующей строке делается запись «не предусмотрена». Если предусмотрен комплексный экзамен по нескольким МДК, соответствующие ячейки следует объединить.

[4]

[5]

[6] Указывается перечень общих и (или) профессиональных компетенций, которые не могут быть оценены в ходе экзамена квалификационного и поэтому требуют отдельной формы проверки, например, портфолио

[7] Заполнение данного пункта предполагает знакомство с п. 2.3. разъяснений

[8] Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний могут представлять собой перечни вопросов, задания с выбором ответа (с одним или несколькими правильными ответами), задания на установление соответствия, сравнение, анализ, ситуационные задания (задачи, кейсы), задания на лабораторную (расчетно-графическую и т.п.) работу, сценарии деловой (ролевой) игры и т.д.. В зависимости от этого может изменяться форма их представления.

[9] Указать проверяемые знания и умения

[10] Заполнение данного пункта предполагает знакомство с п. 2.3. разъяснений

[11] Если предусмотрены оба вида практики, заполняются две таблицы. Если в ПМ есть один из видов практики, то оставляется и заполняется только 1 таблица (в зависимости от вида практики)

[12] Задания к Э(к). формируются 3 способами:

1. Задания, ориентированные на проверку освоения вида деятельности (всего модуля) в целом.

2. Задания, проверяющие освоение группы компетенций, соответствующих определенному разделу модуля.

3. Задания, проверяющие освоение отдельной компетенции внутри профессионального модуля.

[13] Например: обращение в ходе задания к информационным источникам, рациональное распределение времени на выполнение задания (обязательно наличие следующих этапов выполнения задания: ознакомление с заданием и планирование работы; получение информации; подготовка продукта; рефлексия выполнения задания и коррекция подготовленного продукта перед сдачей) и т.д. Должны быть отражены в разделе 5 рабочей программы профессионального модуля (преимущественно для общих компетенций)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ. 02. Технология подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога и теста

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ. 02. Технология подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, твор...

КОМПЛЕКТ контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю Выполнение механизированных работ на фермах и комплексах крупного рогатого скота основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по профессии НПО 111101.01 Мастер животноводства

Комплект КОС по профессиональнму модулю "Выполнение механизированных работ на фермах и комплесах крупного рогатого скота"ОПОП...

КОМПЛЕКТ контрольно-оценочных средств по профессиональным модулям ПМ.01; ПМ.03; ПМ.04 основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по профессииДля профессии 270802.10 МАСТЕР ОТДЕЛОЧНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ.

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального модуля ПМ.01"Выполнение штукатурных работ", ПМ.03 ...

Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОДП.10 Математика наименование программа подготовки специалистов среднего звена 15.02.06 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям) код и наиме

Контрольно-оценочные средства (КОС) являются составной частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по подготовке специалистов среднего звена...

Комплект контрольно-оценочных средств общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по профессии 15.01.09 «Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин»

Комплект контрольно-оценочных средств общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования...

Комплект контрольно-оценочных средств общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по профессии 23.01.06 «Машинист дорожных и строительных машин»

Комплект контрольно-оценочных средств общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по профессии 18.01.03 «Аппаратчик-оператор экологических установок»

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты