авторская програма волонтерского общественного объединения "ПоколениеNEXT" Лицей 21 г. Дзержинск
рабочая программа (7 класс) на тему

Управление образования Администрации города Дзержинска Нижегородской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Лицей №21

Рекомендована                                                                            Утверждена

методическим советом                                                                приказом директора

МБОУ Лицей №21                                                                      МБОУ Лицей №21

города Дзержинска от__________                                             города Дзержинска

протокол №__________________                                              от ____________ №______

Рабочая программа

волонтерского общественного объединения

"Поколение NEXT"

(Возраст обучающихся: 14-15 лет.

Срок реализации: 2 года)

Педагог дополнительного образования:

Абрамова Анжела Евгеньевна.

г. Дзержинск

2014 год.

Пояснительная записка

Задача социального становления личности ребенка сегодня является важной и актуальной. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, от того насколько они будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем. В связи с этим важную социально-значимую роль приобретает организация деятельности по созданию условий для социального становления подростков, развития их социальной активности.

         В.В. Давыдов в качестве ведущей деятельности подростка выделял общественно-значимую деятельность. Через собственное участие в реализации социально-значимых видах деятельности подросток вступает в новые социальные отношения со сверстниками,  развивает свои средства общения с окружающими. Активное осуществление общественно значимой деятельности способствует удовлетворению потребности в общении со сверстниками и взрослыми, признанию у старших, самостоятельности, самоутверждению и самоуважению согласно выбранному идеалу. Участие в общественно направленной деятельности, социально признаваемой и одобряемой,  позволяет подростку осознать и оценить себя, приобрести уверенность в себе и своей значимости для других, формирует у подростка общественно направленную мотивацию.

Программа предполагает  включение детей в социально-значимую деятельность, что способствует формированию их лидерской позиции, развитию инициативы и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт. Данная программа модифицированная, ориентирована на детей 14-15 лет, составленная с опорой на методические рекомендации ЭБЦ г. Дзержинска.

 Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся  1 раз в неделю по 2 часа. Всего 68 часов в год.  

Занятия первого года  обучения формируют интерес  к социально-значимой деятельности, развивают коммуникативные умения,  первичные организаторские навыки, предлагают опыт участия в социальных акциях.

На втором году обучения  внимание детей обращается на обрабатывание навыков лидерского поведения, социальное проектирование, расширение опыта участия в общественно-значимых акциях и проектах.

        При реализации содержания программы учитываются возрастные индивидуальные возможности подростков, создаются условия для успешности каждого ребенка. Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий. Численность группы - 10-25 человек, продолжительность занятий - 45 минут на одно занятие. В основе работы объединения лежит принцип добровольности. Формы проведения занятий - комбинированные учебные занятия, разнообразные формы занятий (индивидуальная, парная, групповая, коллективная и т.д.). Программу реализует педагог дополнительного образования. Условия реализации программы: дидактические, методические материалы, оборудование (компьютер, ММП, экран), помещение - учебный кабинет, педагог, реализующий программу - в штате образовательного учреждения. Способы проверки ожидаемых результатов:  беседы,  викторины, познавательные игры,  агитбригады,  фестивали,  смотры-конкурсы,  городские акции, печатная продукция ( буклеты, листовки и т.д.). Формы подведения итогов реализации дополнительной программы: отчет волонтерского общественно объединения, показательные выступления. Условия реализация программы: материально-технические (ноутбук,  видеопроектор,  демонстрационный экран), дидактические (социальные видеоролики по пропаганде  ЗОЖ, терпимости к пожилым людям, людям с ограниченными возможностями здоровья,  фильмы «Бабуся», «Форпост», «Дневник Насти», презентации «Добровольческие организации России», «Толерантность», учебное видео-пособие  о ВИЧ ).

Цель программы- развитие школьного волонтерского движения, приобщение к добровольческой деятельности обучающихся, формирование позитивного влияния на подростков при выборе ими жизненных ценностей, повышение активной жизненной позиции, формирование навыков и умений противостоять негативным привычкам.

Достижение цели обеспечено посредством решения следующих задач.

Задачи 1 года обучения:

Образовательные

• обучение психологическим знаниям и умениям, позволяющим подросткам лучше понимать себя;
• обучение методикам проведения некоторых досуговых форм;
• знакомство с технологией социальной акции и проведения социальных дел;
• обучение основам работы с различными видами информации.

Развивающие:

• формирование первичных организаторских умений и навыков;
• развитие коммуникативных качеств, умения работать в команде.
• развитие уверенности  в себе;

Воспитывающие:

• воспитание активной гражданской позиции,  неравнодушного отношения к жизни;
• воспитание толерантных качеств личности, милосердия, доброты, отзывчивости;
• формирование потребности в ведении здорового образа жизни, сохранении и укреплении здоровья, формирование ответственной, здоровой, общественно-активной личности.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ  1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

К концу первого года обучения воспитанники должны знать:

•        историю развития волонтерского движения;

•        основные добровольческие  организации России;

•        понятие, виды, алгоритм проведения социальной акции;

•        правила составления информационного буклета;

•        методику организации и проведения конкурсной программы, познавательной игры, КТД;

•        возрастные психологические особенности людей пожилого возраста, детей младшего школьного возраста;

•        правила выхода из конфликтной ситуации;

•        влияние психоактивных веществ на организм человека;

•        способы отказа от употребления психоактивных веществ

Воспитанники должны уметь:

•        владеть навыками планирования и самоанализа;

•        уметь составлять информационный буклет средствами Microsoft Office;

•        организовывать игры на знакомство и сплочение  в разных возрастных группах;

•        уметь разрабатывать игровые программы на различные темы.

•        устанавливать контакт с незнакомыми людьми, договариваться, поддерживать разговор на заданную тему;

•        владеть навыками поведения в конфликтной ситуации

Задачи 2 года обучения

Образовательные

• знакомство с интерактивными методами обучения, современными социальными технологиями;
•   обучение методике социального проектирования;
• расширение навыков работы с информацией;
• специальная подготовка волонтеров по работе  с людьми различных социальных категорий (дети с ограниченными возможностями здоровья, подростки девиантного поведения)

Развивающие

• дальнейшее формирование организаторских умений и навыков, развитие лидерских качеств;
• расширение опыта общения, развитие навыков взаимодействия с людьми различных социальных категорий
• развитие рефлексивных умений, навыков самоанализа и самооценки своей деятельности

Воспитывающие

• содействие осознанию личной ответственности за происходящее в семье, школе, поселке, стране; воспитание активной гражданской позиции;
• воспитание потребности в добровольческой деятельности, формирование отношения к социальному служению как к норме жизни
• создание Модели школьного волонтерского движения. Формирование позитивных установок обучающихся на волонтерскую деятельность.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

К концу второго года обучения воспитанники должны ЗНАТЬ:

• требования к созданию социальной рекламы;
• структуру и правила оформления делового письма;
• технологию социального проектирования;
• основные типы и принципы организация дискуссии, методику социального театра
• возрастные психологические  особенности подростков, понятие и причины девиантного поведения;
• биологические и социальные последствия наркотической зависимости

К концу второго года обучения воспитанники должны УМЕТЬ:

• создавать социальные ролики в программе Movie Maker, социальный плакат в программе Paint;
• разрабатывать социальные проекты;
• составлять деловое письмо, писать новостную статью;
• владеть навыками  сопротивления групповому давлению;
• эффективно общаться с детьми с ограниченными возможностями здоровья, пожилыми людьми, подростками девиантного поведения
• выступать в роли организатора различных дел социальной направленности

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Содержание  программы. 1 год обучения.

1. Волонтерская деятельность как одна из форм социального служения. 4ч.

Социальная работа и социальное служение. История добровольчества. Волонтерство как институт формирования и развития социальной активности молодежи. 1 ч.

Сбор - старт волонтеров. Практикум. 1 ч.

Роль волонтера в решении социальных проблем местного сообщества. 1 ч.

Мотивация волонтерской деятельности.  Роль волонтерства в личностном развитии.1 ч.

2. Игровые технологии в работе волонтера  10ч.

Игровые технологии. 2 ч.

Игры-адаптации. 1 ч.

Игры -адаптации. Практикум. 1 ч.

Игровая  программа. Практикум. 1

Организация игровых переменок. Практикум. 2 ч.

Организация детских праздников.  1 ч.

Организация детских праздников. Практикум. 1 ч.

Флеш-моб. 1 ч.

3. Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ. 15 ч.

Виды зависимостей. 1 ч.

Влияние курения на организм человека.1 ч.

Влияние алкоголя на организм человека. Встреча с наркологом. 1 ч.

Алкоголь и закон. Встреча с инспектором КДН. 1 ч.

Умение отказываться. Встреча со школьным психологом.1 ч.

Разработка и проведение игр по профилактике алкогольной и никотиновой зависимостей. Практикум. 1 ч.

Компьютерная, игровая зависимости. Разработка и проведение классных часов по профилактике . Практикум. 1 ч.

Круглый стол "Здоровье-богатство на все времена". Практикум. 1 ч.

Конкурс рисунков "Лук от семи недуг". Практикум. 1 ч.

Социальная реклама "Мир без вредных привычек". Практикум. 1 ч.

Фотовыставка "Спорт-альтернатива вредным привычкам". Практикум. 1 ч.

Пропаганда ЗОЖ. "Зарядка". Практикум. 1 ч.

Викторина "Здоровье в саду и на грядке". Практикум. 1 ч.

Викторина "Все о твоем здоровье". Практикум. 1 ч.

Агитбригада "Новое поколение выбирает!" . Практикум. 1  ч.

 4. Информационные технологии в работе волонтеров.10 ч.

Информационные технологии в работе волонтеров.2 ч.

Выпуск листовок "За здоровый образ жизни". Практикум.1 ч.

Создание буклетов "Быть здоровым - здорово". Практикум.1 ч.

Создание видеороликов " Будь здоров!" . Практикум.2 ч.

КП "Правильное питание". Практикум.2 ч.

ВФ "Лицей 21 - территория здоровья". Практикум.2 ч.

5. Основы  проведения социальных дел. 15 ч.

Основы  проведения социальных дел.2 ч.

Социальная акция "День пожилого человека". Практикум. 1 ч.

Разработка и проведение социальных акций - День народного единства. Практикум. 1 ч.

День матери. Практикум. 1 ч.

День труда. Практикум. 1 ч.

День инвалидов. Поможем в трудную минуту. Практикум. 1 ч.

День памяти. Практикум. 1 ч.

День мужества. Практикум. 1 ч.

День охраны природы. Практикум. 1 ч.

День чистоты. Практикум. 1 ч.

День хорошего настроения. Практикум. 1 ч.

День чистоты. Практикум. 1 ч.

День уважения. Практикум. 1 ч.

День взаимопомощи. Практикум. 1 ч.

6. Психологическая подготовка волонтеров. 4 ч.

Особенности работы с младшими школьниками.1 ч.

Психологические особенности людей пожилого возраста.1 ч.

Тренинг личностного роста. Практикум. 1 ч.

Тренинг коммуникативных навыков. Толерантность. Практикум. 1 ч.

7. Специальная подготовка волонтеров. 10 ч.

Специальная подготовка волонтеров. 5ч.

Помощь ветеранам и пожилым людям. . Практикум.3 ч.

Помощь детям-сиротам. Практикум.2 ч.

 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Содержание  программы.  2  год обучения.

1.Организационные вопросы деятельности добровольческого объединения. 5 ч.

Деятельность общественного объединения волонтеров.1ч.

Управление волонтерской деятельностью. 1ч.

Беседы «Кто такие волонтеры?» «Значение волонтерского движения». 1ч.

Ознакомление с Программой и внедрение в практику. 1ч.

Создание инициативной группы по работе с волонтерами.  Выборы координатора движения. 1ч.

2. Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ. 10 ч.

Сопротивление групповому давлению.  1ч.

Наркомания. Разработка и проведение классных часов по профилактике. 1ч.

ВИЧ-инфекция. Разработка и проведение классных часов по профилактике. 1ч.

 СР«Нет наркотикам» . Практикум. 1ч.

СР "Здоровое питание". Практикум. 1ч.

Агитбригада "Закаливание". Практикум. 1ч.

АБ "Вредные привычки". Практикум.1ч.

СР "Физическая культура". Практикум. 1ч.

АБ "Вакцинация. Прививки. «Белый цветок» . Практикум.1ч.

Участие в операциях, акциях: - «Внимание, дети» . Практикум. 1ч.

3. Информационные технологии в работе волонтера. 10 ч.

Новостная статья. 1ч.

Взаимодействие с объектами внешней среды. 1ч.

Понятие социальной рекламы.  1ч.

Социальный видеоролик. 1ч.

Социальный плакат. 1ч.

Изготовление листовок, буклетов «Кто такие волонтеры?», «Направления работы волонтеров», «Волонтеру новичку» . Практикум. 1ч.

Создание на школьном сайте странички «Сообщает волонтер» . Практикум. 1ч.

Участие в тематических конкурсах. Практикум. 2ч.

Оформление стенда «Школьное волонтерское движение» . Практикум. 1ч.

4.  Школа социальных технологий. 10 ч.

Технология «Равный обучает равного». 1ч.

Дискуссия. 1ч.

Социальный театр. 1ч.

Разработка и реализация социальных проектов. 2ч.  

День волонтера. 1ч.

Участие в организации Дней здоровья». 1ч.

Участие в организациях игр и конкурсов для детей. Практикум. 1ч.

Участие в экологических мероприятиях. . Практикум. 1ч.

Подготовка и проведение бесед по ЗОЖ. . Практикум. 1ч.

5. Основы социального проектирования и проведения социальных дел. 10 ч.

Социальная акция. Проведение благотворительных, экологических и др. акций. 1ч.

Основы социального проектирования. 1ч.

Разработка и реализация социальных проектов. 1ч.

Участие в операциях, акциях:

«Обелиск» . Практикум. 1ч.

 «Закон обо мне и мне о законе» . Практикум. 1ч.

«Письмо солдату» . Практикум. 1ч.

«Ветеран живет рядом» . Практикум. 1ч.

«Георгиевская лента» . Практикум. 1ч.

«Наш уютный двор» . Практикум.1ч.

«Забота» . Практикум. 1ч.

6. Специальная подготовка волонтеров. 15 ч.

Помощь ветеранам и пожилым людям. 1ч.

Трудовая помощь пожилым  людям. Организация встреч и концертов в Доме ветеранов. 1ч.

Трудовая помощь пожилым  людям. Организация встреч и концертов в Доме ветеранов. . Практикум. 1ч.

Помощь детям-сиротам. Организация выездов в детский дом. Проведение игровых программ, мастер-классов. 1ч.

Помощь детям-сиротам. Организация выездов в детский дом. Проведение игровых программ, мастер-классов.  Практикум. 1ч.

Помощь детям-сиротам. Практикум. 1ч.

Работа с подростками девиантного поведения. 1ч.

Технология общения и работы с людьми с ограниченными возможностями. 1ч.

Границы подросткового возраста. Особенности физического и психического развития, эмоций. Новообразования возраста, «Я» подростка, формирование мировоззрения, подростковые реакции на действительность. 1ч.

Работка с подростками девиантного поведения.  Подростковый возраст и его особенности.  Практикум.  1ч.  

Знакомство с программой ДИМСИ «Большие братья - Большие сестры» («Диалог индивидуальностей»). Проведение мастер-классов, игровых программ для подростков «группы риска». 1ч.

Знакомство с программой ДИМСИ «Большие братья - Большие сестры» («Диалог индивидуальностей»). Проведение мастер-классов, игровых программ для подростков «группы риска» . Практикум. 2ч.

Технология общения и работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждение повести Л. Улицкой «Бумажная победа». Просмотр и обсуждение документального фильма «Форпост». Организация досуговых программ для детей с ограниченными возможностями здоровья. 1ч.

Организация досуговых программ для детей с ограниченными возможностями здоровья. Практикум. 1ч.

7. Лидерство в волонтерском объединении.  8 ч.

Лидер. Типы лидерства. 1ч.

Рефлексия.  1ч.

Подготовка к участию в конкурсах «Лидер года», «Доброволец года». 1ч.

Организация детских праздников. Практикум. 3ч.

Подведение итогов деятельности волонтеров. Практикум. 2ч.

Календарно-тематическое планирование 1 года обучения

Календарно-тематическое планирование 2 года обучения

Методическое обеспечение программы

1 год обучения

2 год обучения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анн Л. Психологический тренинг с подростками. – СПб., 2003
2. Арсеньева Т.Н., Виноградова Н.В., Пелевина И.М., Соколов А.А. Инновационные проекты системной поддержки молодежного добровольчества. – СПб. - Тверь, 2009
3. Арсеньева Т.Н., Виноградова Н.В., Пелевина И.М., Соколов А.А. Практико-ориентированные методы психологической подготовки добровольцев. Учебно-методическое пособие. – СПб. - Тверь, 2009
4. Базаркина Е.В. Беседы о нравственности для старшеклассников. – Волгоград, 2006
5. Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления подростковой наркомании. – М., 2004
6. Беспалова г.М., Виноградова н.М., Сидорова Т.Д., Рыженкова И.Г. Мое действие – мой выбор. Методическое пособие.- М., 2005
7. Бородатая М.Н., Лыскова В.И., Рязанцева С.В. Дневник Добровольца. Вятка – территория добровольчества.- Киров, 2012
8. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. –М., 2005
9. Вислова А. Нетерпимость в молодежной среде и способы ее преодоления / Воспитание школьников – 2008 - № 3
10. Волохов А.В. , Мирошктна М.Р., Фришман И.И. Программы деятельности волонтеров. М., 2011
11. Галеева Н. Формирование организаторских умений у школьников/ Воспитание школьников – 2008 - № 3
12. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. М., 2011
13. Дик Н.Ф.100 добрых дел для нас не предел. Книга для классных руководителей 5-9 классов. – Ростов н/ Д ., 2007
14. Климович В.Ю. Детство без алкоголя. Профилактика детского и подросткового алкоголизма.- М., 2004
15. Кулинич Г.Г. Вредные привычки. Профилактика зависимостей. - М, 2008
16. Мельник Г.С. Теляшкина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2006
17. Панченко С.. Формирование толерантных взаимоотношений подростков в детском коллективе / Воспитание школьников – 2008 - № 7
18. Прутченков А.С. Свет мой зеркальце, скажи. Методические разработки  социально-психологических тренингов.- М.,1996
19. Романюк Т.В. Межнациональное общение: тренинг и упражнения. / Воспитание школьников – 2009 - № 7