Эссе «Медийная и информационная грамотность».
статья на тему

Эссе «Медийная и информационная грамотность».

Мы живем в такое время, когда нас окружает море информации, и для того, чтобы найти нужную информацию надо иметь навыки работы с ней. Медийная и информационная грамотность становится одним из важнейших факторов общественного развития.

Медийная и информационная грамотность состоит из знаний, способностей и совокупностей навыков, необходимых для понимания того, какая требуется информация и когда и где можно получить эту информацию; как объективно оценивать, организовывать и этично использовать. Она предполагает обучение, критическое мышление и поведенческие навыки в пределах и вне профессиональных и образовательных границ и включает в себя все типы информационных ресурсов: устных, печатных и цифровых. 

Формировать медийную и информационную грамотность на уроках математики, физики и информатики можно при создании проектов, так как эта деятельность предполагает поиск информации, оформление результатов проекта с помощью различных веб-сервисов, и дальнейшее размещение готовой работы в интернете. Кроме этого, формирование медийной и информационной грамотности происходит при применении на уроках Электронных образовательных ресурсов, проведении виртуальных лабораторных работ, использовании материалов интернета для подготовки к Государственной итоговой аттестации, участии ребят в дистанционных сетевых проектах и конкурсах. И, естественно, на уроках информатики эта грамотность формируется при изучении соответствующих тем.

Накопленный мной опыт показывает, что формирование медийной и информационной грамотности на уроках и во внеурочной деятельности расширяет возможности творчества, как учителя, так и обучающихся, повышает интерес к предмету, стимулирует освоение ими довольно серьезных тем как информатики, так физики и математики, это в итоге ведет к интенсификации процесса обучения.