Конспект открытого занятие по программе профессиональной ориентации обучающихся «Выбор профессионального пути».
план-конспект занятия (9 класс) на тему

Конспект открытого занятие по программе

 профессиональной ориентации обучающихся  

«Выбор профессионального пути».

        Цель курса: Актуализация процесса профессионального самоопределения обучающихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире, профессионального труда.

        Тема занятия: Формула профессии.

        Цель: Знакомство с классификацией профессий.

        Задачи: Научить ориентироваться обучающихся в сложном мире профессии. Научить составлять формулу профессии – мечты.

         Контингент: обучающиеся 9 класса  «В»

        Материал, оборудование: бумага формат А-4,  цветные карандаши, проектор, электронный образовательный ресурс-презентация занятия, раздаточный материал к упражнениям.

        Новые образовательные технологии: Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа), информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронный образовательный ресурс (ЭОР).

        Развитие метапредметных учебных действий (УУД)

        Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель в совместной работе с помощью учителя.

Строить речевое высказывание в устной форме.

        Познавательные УУД:

Находить ответы на вопросы в различных источниках информации (текст, рисунок, фото).

Делать выводы в результате совместной работы в группе.

Учиться графически, оформлять изучаемый материал.

Моделировать различные ситуации.

Усваивать разные способы запоминания информации.

        Коммуникативные УУД:

Позитивно проявлять себя в общении.

Договариваться и приходить к общему решению.

Ход.

1.Орг. Момент.

2. Слайд 1.

        Добрый день. Мне сегодня приятно всех вас видеть. Мы продолжаем дальше с Вами общаться в рамках нашей программы «Выбор профессионального пути».

Слайд 2.

        Общая цель наших встреч:  Получение знаний о себе, о мире, профессионального труда.

Слайд 3.

        Тема нашей очередной встречи «Формула профессии». Хотелось  бы с Вами поговорить о том, что Вы знаете о мире профессий, что Вы для себя запомнили из наших предыдущих встреч. И задачи, которые мы с Вами постараемся решить это научиться ориентировать в  типах профессий и попытаться составить формулу профессии мечты.

        На предыдущих встречах мы с вами знакомились с типами профессий. Вы узнали, какие типы бывают. Давайте вспомним, какие типы профессий бываю.

        Ответы обучающихся. Правильно.

Слайд 4.

Слайд 5.

        Теперь я Вам предлагаю из представленных на слайде профессий выбрать, и распределит их по типам, которые Вы озвучили ранее и обосновать свой выбор. Можно работать в группах, а можно индивидуально.

Для этого я вам раздам название профессий, а кому удобнее можно написать их на листе.

        Обучающиеся озвучивают профессии и обосновывают и аргументируют свой выбор.

        Молодцы, хорошо.

        Мы продолжаем дальше, как известно мы с вами ранее знакомились с тем, что профессии могут делиться не только по половой принадлежности, но и по типу деятельности, давайте вспомним, какие типы бывают. Ответы обучающихся.

        Правильно. Посмотрите на слайд.

Слайд 6.

        Следующие задание, которое я хотела бы Вам предложить это выбрать из перечисленных профессий  и распределить их по данным типам и обосновать свой ответ. Можно работать в группах, а можно индивидуально.

        Давайте с вами немного отдохнем и поиграем в загадки. Я предлагаю Вам атрибуты профессий, а Вы должны их отгадать. Какой инструмент нужен для каждой профессии и что это за профессии.

Слайд 7.

        Ответы обучающихся.

        Хорошо, молодцы.

        Теперь я попрошу такие загадки загадать друг другу, для этого нужно разделиться на две группы и каждая из групп выберите по три профессии и нарисуйте атрибуты или инструменты выбранных профессий и загадает их противоположной группе.

        Работа в группе. Рисование. Загадывание.

        Хорошо, молодцы.

        Мы с вами немного отдохнули и расслабились. Продолжаем дальше. На предыдущих занятиях мы говорили о том, что профессии бывают престижные и непрестижные, т.е. востребованные и высокооплачиваемые и непрестижные-невостребованные, неоплачиваемые и при этом трудозатратные.

Слайд 8.

        Сейчас я бы хотела, чтобы Вы выбрали пять профессий престижных и пять непрестижных и обосновали и аргументировали свой выбор. Можно работать в группах, а можно индивидуально.

        Ответы обучающихся.

        Хорошо, молодцы.

        Все Вы  примерно определились с выбором будущей профессии и у меня к Вам следующие задание написать несколько слов о своей будущей профессии и представить ее.

Слайд 9.

        Ответы обучающихся.

        На этом наша встреча подошла к концу и прежде чем расстаться до следующей встречи, я бы хотела, чтобы мы с Вами подвели итог дня сегодняшнего. Что Вам понравилось, что удалось, в чем были затруднения, какие эмоции и настроение испытываете от встречи.

        Ответы обучающихся.

        На этом наша встреча закончилась, всем большое спасибо, до новых встреч.