Рабочая программа по математике 5 класса коррекционной школы VIIIвида
рабочая программа (5 класс) на тему

Опубликовано 27.07.2014 - 21:09 - Чеботарева Мария Александровна

           Рабочая программа разработана на основе программы для 5-9 классов, выпущенной под редакцией В.В. Воронковой (Программы для 5-9 классов специальных    (коррекционных) учреждений VIII вида:  Сб.1. –М.: Владос, 2000), базисного учебного плана специальных (коррекционных) учреждений VIII вида .

В данной программе представлено содержание изучаемого математического материала в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения, а так же  повторение вопросов, изученных ранее, решение задач указанных в программе предшествующих лет обучения.Программа рассчитана на 204 часа, 6 часов в неделю, в том числе количество часов для проведения  самостоятельных и контрольных работ.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rabochaya_204_programma_po_matematike_5kl.doc625.5 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство  образования  и науки  Республики Татарстан

Государственное бюджетное  специальное  (коррекционное) образовательное  учреждение

для  обучающихся,  воспитанников  с  ограниченными  возможностями  здоровья

«Русско-Акташская  специальная  (коррекционная)  общеобразовательная  школа-интернат 8 вида»

                                                                                                                                                                                                              Утверждено

                                                                                                                                                                                                                                протоколом педагогического совета № 1

                                                                                                                                                                                                                                от   «28»   08   2012 г.

                                                                                                                                                                                                                                Директор  школы-интерната

                                                                                                                                                                                                                                                                             В.Ф. Моисеев

                                                                                                                                                                                            введено приказом № 123

                                                                                                                                                                                            от  «28»  08     2012 г.

                                                                                              ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА           

ПО ПРЕДМЕТУ МАТЕМАТИКА

ДЛЯ 5 КЛАССА

по 6 час. в неделю, 204 часв в год.

Составитель: Чеботарева М.А., математика, первая квалификационная категория

(Ф.И.О. учителя, предмет, квалификационная категория)

Согласованно                                

Заместитель  директора   по УВР                        О.М. Атаманова       

Рассмотрено    

на  заседании ШМО,  протокол  №   1    от  «27»   08   2012 г.

Руководитель ШМО                                 Р. А. Гущина

Русский Акташ  2012г.

                                                                                                             Пояснительная   записка

           Рабочая программа разработана на основе программы для 5-9 классов, выпущенной под редакцией В.В. Воронковой (Программы для 5-9 классов специальных    (коррекционных) учреждений VIII вида:  Сб.1. –М.: Владос, 2000), базисного учебного плана специальных (коррекционных) учреждений VIII вида .

В данной программе представлено содержание изучаемого математического материала в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения, а так же  повторение вопросов, изученных ранее, решение задач указанных в программе предшествующих лет обучения.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

 Задачи преподавания математики:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
  • развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;
  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Задачи обучения:

  • приобретение знаний о нумерации в пределах 1000 и арифметических действиях в данном пределе, об образовании, сравнении обыкновенных дробей и их видах, о задачах на кратное и разностное сравнение, нахождение периметра многоугольника,  о единицах измерения длины массы, времени;
  • овладение способами деятельностей, способами индивидуальной, фронтальной,  групповой деятельности;
  • освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-ориентированной и учебно-познавательной.

Цели обучения математике:

  • развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжение образования;
  • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
  • воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

 В 5 классах школьники знакомятся с нумерацией в пределах 1000. Выполняют операции сложения и вычитания чисел в пределах 1000, письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

Устное решение примеров и простых задач с целыми числами в 5  классе дополняется введением примеров и задач с обыкновенными дробями. А так же решение простых арифметических задач на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на  сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько раз больше (меньше)?»

Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию и интересными по изложению. Учитель постоянно учитывает, что учащиеся с трудом понимают и запоминают  задания на слух. В связи с этим на занятиях устным счетом учитель ведет запись на доске, применяет в работе таблицы, использует наглядные пособия, дидактический материал.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Обязательной должна стать на уроке работа, направленная  на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений.

Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся.

Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках математики.

При изучении дробей необходимо организовать с учащимися большое число практических работ, результатом которых является получение дробей.

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых задач учитель учит преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над ней. При подборе задач учитель не ограничивается только материалом учебника.

        Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. Из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера. В 5 классе учащиеся повторяют геометрический материал, изученный в начальной школе (Виды линий. Виды углов. Прямоугольник (квадрат) элементы и их свойства). Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.

Происходит тесная связь уроков математики с трудовым обучением, с уроками СБО и жизнью, с другими учебными предметами.

К концу учебного года они должны овладеть обязательным уровнем ЗУН:

-складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд письменно;

-овладеть табличным умножением и делением;

-определять время по часам тремя способами;

-самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.

Исходя из уровня подготовленности учеников по предмету, происходит дифференциация. Слабоуспевающие ученики решают легкие примеры, повторяют вопросы, действия, объяснения за учителем или хорошо успевающим учеником, списывают с доски, работают  у доски с помощью учителя. При написании самостоятельных, контрольных работ выполняют облегченные задания.

По индивидуальной программе в данных классах никто не занимается.

Выбор последовательности и содержания изложения планирования определяется в соответствии с изложением материала в  учебнике «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. Г.М. Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2011. Последовательность и содержание изложения планирования представляют определенную систему, где каждая тема служит продолжением изучения предыдущей и служит основанием для построения последующей.

Календарно-тематический план составлен в соответствии с учебником «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. Г.М. Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2011.

Программа рассчитана на 204 часа, 6 часов в неделю, в том числе количество часов для проведения  самостоятельных и контрольных работ.

                                       

                                                Тематическое планирование уроков  математики  (204ч)

№/№    п / п

 Наименование разделов и тем уроков

Всего часов

Контрольные  работы

1

Повторение (за 4 класс)

5

2

Сотня

20

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 100

3

 

Геометрический  материал (повторение)

3

 

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 1000.

4

 

 

Тысяча.

37

 

Сложение и вычитание с переходом через разряд.

5

Геометрический материал (треугольник)

15

Обыкновенные дроби.

6

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.

17

Преобразование чисел, полученных при измерении.

7

Обыкновенные дроби.

67

 Построение треугольников, окружностей.

8

Геометрический материал

8

Умножение и деление чисел на однозначное число с переходом через разряд.

9

 

Все действия в пределах 1000.

21

 

Умножение трехзначных чисел на однозначное число.

10

Геометрический материал

9

 

Умножение и деление чисел на однозначное число.

11

 

Повторение

2

 

Итоговая контрольная работа.

 

Итого

204 ч

 10

                                                        Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 1000;

- единицы измерения длины, массы времени, их соотношения;

- римские цифры;

- дроби, их виды;

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять устное и сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;

- считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;

- выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1000;

- выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой);

- выполнять умножение числа 100, деление на 10,100 без остатка и с остатком;

- выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1000;

- умножать и делить на однозначное число;

 -получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

- решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

- уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

- различать радиус и диаметр.

Календарно-тематическое планирование

№

\тема

Тема

Кол. час.

2.

Прогнозируемый

результат

Элементы НРК

Наглядность дид. мат.

ТСО

Практ. часть

Контроль

По

плану

Факт.

1 четверть.

1

Нумерация в п  Нумерация в пределах 100

1

03.09

повторить нумерацию в пр.100;

развивать математическую речь учащихся;

воспитывать работоспособность, терпеливость.

Газета «Знамя труда»

Сигнальные карточки, таблицы классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/ контроль

2

Линия, отрезок, луч.

2

07.09

Формирование умения распознавать линию, отрезок, луч;

развивать точность;

воспитание аккуратности

Чертежные принадлежности.

Практическая работа

Самоконтроль

3

Разряды

3

04.09

овладеть основами десятичной системы счисления;

развивать мышление;

воспитывать целенаправленность.

Разрядные таблицы

Фронтальная работа

Самоконтроль

4

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд

4

05.09

формировать вычислительные умения;

развивать речь учащихся;

воспитывать работоспособность.

Сигнальные карточки,

таблицы классов и разрядов

Фронтальная работа

Вз/ контроль

5

Все действия в пределах 100

5

06.09

формировать вычислительные умения;

развивать мышление;

воспитывать трудолюбие.

Газета «Неф

тяные вести»

Игровой материал,

таблицы

Фронтальная работа

Групповая проверка

6

Нахождение неизвестных компонентов сложения

6

08.09

Формировать умения  правильно производить арифметические записи;

развивать мышление;

взращивать навыки самоконтроля.

Таблицы классов и разрядов

Фронтальная работа

Вз/контроль

7

Решение примеров на нахождение неизвестных компонентов сложения

7

10.09

формировать умение правильно находить неизвестные слагаемые;

развивать математическую речь;

воспитывать навыки самоконтроля.

Игровой материал,

таблицы

Фронтальная работа

Самоконтроль

8

Углы

8

14.09

Формирование умения распознавать углы;

развитие графических умений;

воспитание аккуратности.

Чертежные принадлежности

Практическая работа

Самоконтроль

9

Нахождение неизвестного уменьшаемого

9

11.09

формировать умение правильно производить арифметические записи;

развивать математическую речь;

воспитывать навыки самоконтроля

Таблицы классов и разрядов,

игровой материал.

Фронтальная работа

Вз/контроль

10

Решение примеров на нахождение неизвестного уменьшаемого

10

12.09

формировать умение правильно находить уменьшаемое;

развивать мышление;

воспитывать терпеливость.

Газета «Знамя труда»

Индивидуальные карточки,

таблицы.

Фронтальная

работа

Самоконтроль

11

Нахождение неизвестного вычитаемого

11

13.09

формировать умение правильно производить арифметические записи;

развивать математическую речь;

воспитывать навыки самоконтроля

Таблицы классов и разрядов,

игровой материал.

         

     

Фронтальная работа

Вз/контроль

12

Решение примеров на нахождение неизвестного вычитаемого

12

15.09

формировать умение правильно находить вычитаемое;

развивать количественные представления;

воспитывать целенаправленность.

Индивидуальные карточки.

Таблицы.

Фронтальная работа

Вз/контроль

13

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

13

17.09

формировать вычислительные умения;

развивать умение планировать работу;

воспитывать трудолюбие.

Разрядные таблицы, сигнальные карточки.

Фронтальная работа

Самоконтроль

14

Прямоугольник, квадрат

14

21.09

Повторить свойства данных фигур;

развитие графических умений;

воспитание аккуратности

Чертежные принадлежности,

геометрические фигуры.

Практическая работа

Вз/контроль

15

Устное сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 100

15

18.09

формировать вычислительные умения;

развивать математическую речь;

воспитывать интерес к математике.

Газета «Неф

тяные вести».

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа

Групповая проверка

16

Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 100

16

19.09

формировать вычислительные умения;

развивать точность и четкость в записи арифметических действий;

воспитывать терпеливость.

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа

Групповая работа

17

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 100

17

20.09

закрепить навыки устного сложения и вычитания;

развивать математическое мышление;

воспитывать интерес к математике.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа

Вз/контроль

18

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 100».

18

22.09

Формировать сознательное выполнение заданий;

Развивать математическое мышление;

Воспитывать навыки самоконтроля.

Таблица классов и разрядов.

Контрольная работа

Самоконтроль

19

Работа над ошибками.

19

24.09

Раскрыть причины ошибок;

Развивать математическое мышление;

Воспитывать навыки самоконтроля.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа

Самоконтроль

вз/контроль

20

Периметр (Р). Нахождение периметра прямоугольника.

20

28.09

Формирование умения находить периметр;

Развитие графических умений;

Воспитание аккуратности.

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры

Практическая работа

Самоконтроль

21

Нумерация чисел в пределах 1000.

21

25.09

Формировать знания о десятичном составе чисел в пределах 1000;

Развивать математическую речь;

воспитывать интерес  к математике.

Газета «Знамя труда»

Счеты.

Калькулятор.

таблица разрядов.

Фронтальная работа

Вз/контроль

22

Разряды: единицы,

десятки, сотни. Класс единиц.

22

26.09

Формировать умение выделять классы и разряды;

развивать математическую речь;

воспитывать трудолюбие.

Счеты,

Таблица разрядов

Фронтальная работа

Вз/контроль

23

Образование трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц.

23

27.09

Формировать умение выделять классы  и разряды;

развивать математическое мышление;

воспитывать целенаправленность.

Таблица разрядов, счеты, калькулятор.

Фронтальная работа.

 Вз/контроль

24

Решение примеров на образование трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц.

24

29.09

Формировать вычислительные навыки;

развивать речь;

воспитывать работоспособность.

Газета «Неф

тяные вести».

Таблица разрядов, счеты, калькулятор.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

25

Решение примеров на образование трехзначных чисел.

25

01.10

 

Формировать вычислительные               навыки;

развивать мат. мышление;

воспитывать навыки самоконтроля.

Таблица разрядов, счеты, калькулятор.

сигнальные карточки.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

26

Практическое занятие по измерению периметра помещения.

26

05.10

  формирование умения измерять Р помещения;

 развитие математического мышления;

 воспитание терпимости.

Рулетка, чертежные принадлежноти

Практическая работа.

Вз/контроль

27

Счет в пределах 1000 числовыми группами по 2, 20, 200

27

02.10

Формировать вычислительные навыки;

развивать математическую речь;

воспитывать терпеливость.

Таблица разрядов, счеты, калькулятор.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

28

Счет в пределах 1000 числовыми группами по 5, 50, 500; по 25, 250

28

03.10

Формировать вычислительные навыки;

развивать мат. мышление;

воспитывать интерес к математике.

Таблица разрядов, счеты, калькулятор.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

29

Изображение трехзначных чисел на калькуляторе

29

04.10

Формировать умение пользоваться  калькулятором;

развивать математическую речь;

воспитывать терпеливость.

Газета «Знамя труда»

Таблица разрядов, счеты, калькулятор.

Групповая работа.

Самоконтроль

30

Округление чисел до десятков

30

06.10

Формировать умение округлять числа;

развивать математическое мышление;

воспитывать навыки самоконтроля.

Карточки с числами.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

31

Округление чисел до десятков, сотен

31

08.10

Формировать умение округлять числа;

развивать точность и четкость в записи арифметических действий;

воспитывать аккуратность.

Карточки с числами.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

32

Треугольник. Стороны треугольника. Основание,  боковые.

32

12.10

 формирование умения распознавать стороны треугольника;

 развитие графических умений;

 воспитание аккуратности.

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Самоконтроль

33

Сравнение чисел

33

09.10

Формировать умение сравнивать числа;

развивать речь;

воспитывать аккуратность.

Игровой материал,

 карточки.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

34

Римские числа. Обозначение чисел I-XII

34

10.10

Формировать умение обозначать римские числа;

развивать точность и четкость в записи;

воспитывать аккуратность.

Газета «Знамя труда»

Таблица римской нумерации,

циферблат часов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

35

Денежные купюры. Размен, замена нескольких купюр одной.

35

11.10

Формировать реальное представление о единицах измерения;

развивать речь;

воспитывать навыки самоконтр.

Денежные купюры,

карточки.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

36

Единицы измерения длины: километр. Таблица мер длины.

36

13.10

Формировать реальное представление о единицах измерения длины;

развивать речь;

воспитывать терпеливость.

Таблица мер длины, рулетка,

метр,

линейка.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

37

Единицы измерения массы: грамм, тонна. Таблица мер массы.

37

15.10

Формировать реальное представление о единицах измерения массы;

развивать математическое  мышление;

воспитывать навыки самоконтроля.

Газета «Знамя труда»

Весы, гири,

Таблица мер массы.

Групповая работа.

Вз/контроль

38

Классификация треугольников по видам углов.

38

19.10

формирование распознавать треугольники по видам;

 развитие графических умений;

воспитание аккуратности.

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Самоконтроль

39

Устное сложение, вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости. (55см+19 см, 55+45 см, 1 м +45см)

39

16.10

Формировать умение пользоваться зависимостью мер длины между крупными и мелкими единицами;

развивать точность и четкость в записи;

воспитывать аккуратность.

Карточки с заданиями,

таблица мер длины.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

40

 Сложение, вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины и стоимости. (8 м 55 см+3м 19 см, 8м+19см, 4 м 55см+3м, 8м+19см)

40

17.10

Формировать умение пользоваться зависимостью мер длины между крупными и мелкими единицами;

развивать математическое мышление;

воспитывать терпимость.

Карточки с заданиями,

таблица мер длины.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

41

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

41

18.10

Формирование вычислительных  навыков;

развитие математической речи;

воспитание трудолюбия.

Карточки с заданиями,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

42

Решение примеров на сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

42

20.10

Формирование вычислительных навыков;

развитие мышления;

воспитание аккуратности.

Газета «Труд»

Карточки с заданиями,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

43

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000.

43

22.10

Формирование вычислительных навыков;

развитие математической речи;

воспитание аккуратности.

Карточки с заданиями,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

44

Классификация треугольников по длинам сторон.

44

26.10

формирование умения распознавать треугольников по длинам сторон;

 развитие графических умений;

 воспитание аккуратности.

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры

Практическая работа.

Вз/контроль

45

Решение примеров на сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000.

45

23.10

Формирование вычислительных навыков;

развитие математического мышления;

воспитание трудолюбия.

Карточки с заданиями,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

46

Решение задач на сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000.

46

24.10

Формирование вычислительных навыков;

развитие математической речи;

воспитание интереса к математике.

Газета «Знамя труда»

Карточки с заданиями,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

47

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000.

47

25.10

Формирование вычислительных навыков;

развитие математического мышления;

воспитание аккуратности.

Карточки с заданиями,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

48

Контрольная работа по теме  «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000»

48

27.10

Формирование сознательного выполнения заданий;

Развитие точности и четкости в записях;

Воспитание аккуратности, самоконтроля.

Таблица классов и разрядов.

Контрольная работа

Самоконтроль

49

Работа над ошибками.

49

29.10

Выявление причины ошибок;

воспитание терпеливости;

Развитие мышления.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

Повторение пройденного материала

50

Повторение пройденного геометрического материала

50

02.10

повторить свойства геометрических фигур;

развитие графических умений;

воспитание аккуратности

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры

Практическая работа.

Вз/контроль

51

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000.

51

30.10

 формирование вычислительных навыков; развитие математической речи;

воспитывать целенаправленность.

Газета «Знамя труда»

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

52

Сложение, вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами

52

31.10

формировать реальное

представление

о единицах   измерения массы;

развивать математическое мышление;

воспитывать навыки самоконтроля.

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа.

Вз/контрль

53

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000.

53

01.11

формировать вычислительные умения;

развивать речь учащихся;

воспитывать работоспособность.

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

54

Решение примеров на сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000

54

03.11

формировать сознательное выполнение заданий;

развивать математическое мышление;

воспитывать навыки самоконтроля.

Газета «Знамя труда»

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

                                                                                                                           2 четверть

55

Разностное сравнение чисел.

1

12.11

познакомить учащихся с задачами на разностное сравнение;

развивать вычислительные навыки;

воспитывать целенаправлен.

Карточки,

таблица.

Практическая работа.

Вз/контроль

56

Решение задач на сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000

2

13.11

формировать сознательное выполнение заданий;

развивать математическое мышление;

воспитывать навыки самоконтроля.

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

57

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000.

3

14.11

тренировать вычислительные навыки;

развивать умение решать задачи;

воспитание трудолюбия.

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

58

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000. Повторение.

4

15.11

формирование вычислительных навыков;

развивать математическое мышление;

воспитание самоконтроля.

Разрядные таблицы,

карточки.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

59

Решение примеров на разностное сравнение чисел.

5

17.11

формирование понятия «разностное сравнение»;

коррекция мышления;

воспитание наблюдательности.

Газета «Неф-

тяные

вести».

Сигнальные карточки.

Групповая работа.

Вз/контроль

60

Простые арифметические задачи на разностное сравнение.

6

19.11

познакомиться с задачами нового вида;

коррекция памяти;

воспитание настойчивости.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

61

Кратное сравнение чисел.

7

16.11

формирование понятия «краткое сравнение»;

коррекция мышления; воспитание аккуратности.

Таблица классов и разрядов.

Практическая работа.

Вз/контроль

62

 Арифметические задачи на разностное сравнение.

8

20.11

закрепить умение решать задачи на разностное сравнение;

развивать математическое мышление;

развивать вычислительные навыки.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

63

Простые арифметические задачи.

9

21.11

познакомить учащихся с задачами на краткое сравнение;

повторить и закрепить пройденный материал;

развивать вычислительные навыки.

Карточки с рисунками,

чертежные принадлежности.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

64

Простые арифметические задачи на кратное сравнение, разностное сравнение.

10

22.11

закрепить умение решать задачи на кратное сравнение;

развивать вычислительные навыки.

Газета «Знамя труда»

Фронтальная работа.

Вз/контроль

Сложение и вычитание в пределах тысячи с переходом через разряд.

65

Сложение с переходом через разряд.

11

24.11

познакомить детей с записью сложения «в столбик» для случаев вида: 43+7, 343+7;

развивать вычислительные навыки;

воспитание наблюдательности.

Разрядные таблицы

Фронтальная работа.

Самоконтроль

66

Решение примеров на сложение с переходом через разряд.

12

26.11

познакомить детей с записью сложения «в столбик» для случаев вида: 355+17, 65+17;

коррекция памяти;

воспитание терпимости.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

67

Различия треугольников по видам углов.

13

23.11

учить анализировать ход выполнения работы;

развивать пространственное мышление;

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

68

Задачи на сложение с переходом через разряд.

14

27.11

познакомить детей с записью сложения «в столбик» для случаев вида: 156+327; коррекция математического мышления;

воспитание наблюдательности.

Газета «Знамя труда»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

69

Сложение с переходом через разряд. Проверка.

15

28.11

познакомить детей со сложением с переходом через разряд;

развивать умение решать математические задачи;

воспитание аккуратности.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

70

Составные арифметические задачи.

16

29.11

упражнять учащихся в решении задач;

развивать арифметические навыки;

коррекция мышления.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

71

Вычитание с переходом через разряд.

17

01.12.

познакомить с вычитанием с переходом через разряд;

развивать вычислительные навыки;

воспитание аккуратности.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

72

Решение примеров на вычитание с переходом через разряд.

18

03.12

познакомить с рациональным приемом вычитанием;

развивать вычислительные навыки;

воспитание терпимости.

Газета «Знамя труда»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

73

Различия треугольника по длинам сторон.

19

30.11

увеличивать объем зрительных восприятий;

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

74

Вычитание с переходом через разряд. Проверка.

20

04.12

систематизировать и обобщить знания о способах вычитания;

коррекция мышления;

воспитание самоконтроля.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

75

Решение задач на вычитание с переходом через разряд.

21

05.12

закрепить правила вычитания трехзначных чисел;

рассмотреть различные способы проверки;

 воспитание самоконтроля.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

76

Сложение и вычитание с переходом через разряд.

22

06.12

отработать навыки сложения, вычитания с переходом через разряд;

развивать вычислительные

навыки;

воспитание аккуратности.

Таблица классов и разрядов.

Карточки.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

77

Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через разряд.

23

08.12

воспитать вычислительные навыки, умение решать задачи;

познакомиться с новым приемом рациональных вычислений;

коррекция мышления.

Газета «Знамя труда»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

78

Решение задач на сложение и вычитание с переходом через разряд.

274    

10.12

проверить уровень усвоения изученных случаев сложения и вычитания;

коррекция памяти;

воспитание наблюдательности.

Сигнальные карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

79

Построение треугольника по трем данным сторонам.

25

07.12

учить находить сходные и отличительные признаки;

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

80

Составные арифметические задачи.

26

11.12

закрепить  изученные случаи сложения и вычитания;

развивать вычислительные навыки;

коррекция речи.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

81

Контрольная работа по теме  «Сложение и вычитание с переходом через разряд»

27

12.12

проверить уровень изученного материала;

развивать вычислительные навыки;

воспитание самоконтроля.

Контрольная работа

Самоконтроль

82

Работа над ошибками.

28

13.12

провести работу над ошибками, допущенными в контрольной работе;

повторить и закрепить изученный материал;

развивать математическую речь.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

83

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.

29

15.12

вырабатывать навыки нахождения одной, нескольких долей числа;

коррекция памяти;

воспитание наблюдательности

Газета «Нефтя

ные вести»

Карточки с изображением  долей.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

84

Построение равнобедренного треугольника по длине его основания и боковой стороне.

30

14.12

развивать умения комментировать свои действия;

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

85

Количество одной доли в одной целой.

31

17.12

вырабатывать навыки нахождения одной, нескольких долей числа;

коррекция памяти;

воспитание наблюдательности

Доли,

карточки с изображением  долей.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

86

Сравнение долей.

32

18.12

учить сравнивать доли;

коррекция мышления;

воспитание самоконтроля

Доли,

карточки с изображением  долей.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

87

Простые арифметические задачи на нахождение части числа.

33

19.12

вырабатывать навыки решения простых арифметических задач;

развивать умения комментировать свои действия;

Газета «Знамя труда»

Доли,

карточки с изображением  долей.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

Обыкновенные дроби.

88

Образование дробей.

34

20.12

познакомить обучающихся с образованием обыкновенных дробей;

развивать силу внимания;

воспитывать наблюдательность;

Доли,

карточки с

изображением  долей.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

89

Обыкновенные дроби: числитель, знаменатель дроби.

35

20.12

формировать понятие числителя и знаменателя дроби;

учить записывать дроби;

Доли,

карточки  с

изображением  долей.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

90

Построение равностороннего треугольника по длине стороны.

36

21.12

учить находить сходные и отличительные признаки;

развивать умения комментировать свои действия;

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Самоконтроль

91

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

37

22.12

вырабатывать навыки сравнения дробей;

Газета «Знамя труда»

Доли,

карточки с изображением  долей.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

92

Сравнение дробей с одинаковыми числителями.

38

24.12

учить сравнивать дроби;

развитие последовательности мышления.

Доли,

карточки  с

изображением  долей.

Фронтальная работа

Вз/контроль

93

Сравнение обыкновенных дробей с единицей.

Виды дробей. Сравнение дробей.

39

25.12

учить применять правило при выполнении упражнения;

совершенствовать точность восприятия;

Газета «Неф-

тяные вести»

Доли,

карточки с изображением  долей.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

94

Контрольная работа по теме  «Обыкновенные дроби»

40

26.12

проверить уровень изученного материала;

развивать вычислительные навыки;

воспитание самоконтроля.

Контрольная работа

Самоконтроль

95

Работа над ошибками.

41

27.12

коррекция ошибок;

развитие математической речи.

Доли,

карточки с изображением  долей.

Фронтальная работа

Групповая проверка.

96

Построение треугольников по трем сторонам.

42

28.12

формировать навыки построения треугольника по трем сторонам с помощью циркуля;

учить анализировать ход выполнения.

Чертежные инструменты

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

                                                                                                                             3 четверть.

97

Повторение

1

14.01

Закрепить умения выполнять действия с обыкновенными дробями.

Доли,

карточки с изображением  долей.

Фронтальная работа

Вз/контроль

98

Умножение чисел 10,100.

2

15.01

Закрепить  приемы умножения на 10,100;

воспитание устойчивого внимания.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

99

Решение примеров на умножение чисел 10,100.

3

16.01

Закрепить  приемы умножения на 10,100;

воспитание устойчивого внимания.

Газета

«Знамя труда»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

100

Деление чисел на 10.

5

17.01

рассмотреть прием деления на 10;

воспитание целенаправленного внимания.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

101

Деление чисел на 100.

6

19.01

рассмотреть прием деления на 100;

формирование диалогической речи.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

102

Деление на 10,100.

6

21.01

закрепить приемы умножения и деления на10,100;

формировать активный уровень притязаний.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

                                Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.

103

Замена крупных мер стоимости   мелкими.

7

22.01

Формирование умения преобразовывать крупные  меры в мелкие;

развитие умения сравнивать.

Газета «Знамя труда»

Купюры, монеты,

весы, гири,

линейка,

рулетка

Фронтальная работа.

Вз/контроль

104

Замена крупных мер  длины  мелкими.

8

23.01

формирование умения преобразовывать крупные меры в мелкие;

развитие умения анализировать.

Купюры, монеты,

весы, гири,

линейка, рулетка

Фронтальная работа.

Вз/контроль

105

Построение равнобедренного треугольника по основанию и боковой стороне.

9

18.01

формирование навыка построения равнобедренного треугольника с помощью циркуля по основанию и боковой стороне;

учить делать выводы.

Чертежные инструменты

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

106

Замена крупных мер массы  мелкими.

10

24.01

формирование умения преобразовывать крупные меры в мелкие;

развитие умения анализировать.

Купюры, монеты,

весы, гири,

линейка,

рулетка

Фронтальная работа.

Вз/контроль

107

Замена мелких мер стоимости  и длины крупными.

11

26.01

формирование умения преобразовывать мелкие меры в крупные;

развивать зрительную память.

Купюры, монеты,

весы, гири,

линейка,

рулетка.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

108

Замена мелких мер  массы крупными.

12

28.01

формирование умения преобразовывать мелкие меры в крупные;

развивать силу внимания.

Газета «Знамя труда»

Купюры, монеты,

весы, гири,

линейка,

рулетка

Фронтальная работа.

Самоконтроль

109

Преобразование чисел, полученных при измерении.

13

29.01

закрепить умение преобразовывать числа полученные при измерении;

умение выделять из общего частное.

Меры стоимости

длины,

массы.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

110

Контрольная работа по теме «Преобразование чисел, полученных при измерении»

14

30.01

формирование умения сознательно выполнять преобразование чисел;

 развитие точности;

воспитание аккуратности.

Контрольная работа

Самоконтроль

111

Построение равностороннего треугольника.

15

25.01

формирование навыка построения равностороннего треугольника с помощью циркуля;

развивать последовательность мышления.

Чертежные инструменты.

Геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

112

Работа над ошибками.

16

31.01

раскрыть причины ошибок развитие мышления;

воспитание целенаправленности.

Меры стоимости,

длины,

массы.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

113

Меры времени. Год.

17

02.02

закрепить понятия год, месяц, число;

умение выделять из общего частное;

закрепить римские цифры.

Газета «Знамя труда»

Календарь,

римская нумерация.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.

114

Умножение круглых десятков на однозначное число.

18

04.02

формировать умение умножать круглые десятки на однозначные числа;

развитие вычислительных навыков.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

115

Решение примеров на умножение круглых десятков на однозначное число.

19

05.02

формировать умение умножать круглые десятки на однозначные числа;

активизировать мыслительную деятельность.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

116

Деление круглых десятков на однозначное число.

20

06.02

формирование умения делит круглые десятки на однозначное число;

развитие последовательности мышления.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

117

Круг, окружность.

21

01.02

формирование понятий круг, окружность;

учить сравнивать объекты, находить сходства и различия.

Чертежные инструменты

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

118

Умножение и деление круглых десятков на однозначное число.

22

07.02

закрепить умение умножать и делить круглые десятки на однозначное число;

воспитание самостоятельности.

Газета «Знамя труда»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

119

Умножение круглых сотен на однозначное число.

23

09.02

формирование умения умножать круглые сотни на однозначное число;

развивать целенаправленность в работе.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

120

Деление круглых сотен на однозначное число.

24

11.02

формирование умения делить круглые сотни на однозначное число;

умения применять правила.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

121

Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.

25

12.02

формирование вычислительных навыков;

развитие математической речи;

коррекция мышления.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

122

Умножение двузначных чисел на однозначные  без перехода через разряд (23*3).

26

13.02

формирование умения умножения вида:23*3;

умение строить умозаключения;

воспитание целенаправленности.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

123

Линии в круге. Радиус.

27

08.02

ввести понятие радиус;

развивать целенаправленное восприятие;

воспитание аккуратности, терпимости.

Чертежные инструменты

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

124

Деление двузначных чисел на однозначные  без перехода через     разряд (28/2).          

28

14.02

формирование умения применять приемы деления вида:28/2;

формировать навыков самоконтроля.

Газета «Неф-

тяные вести»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

125

Деление двузначных чисел на однозначные без перехода через разряд с остатком (68/3).

29

16.02

формирование умения применять приемы деления вида:68/3;

развивать умение сравнивать.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

126

Умножение и

деление двузначных чисел на однозначные  без перехода через разряд.

30

18.02

формирование вычислительных навыков;

учить выделять главное;

воспитание аккуратности.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

127

Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд (120*3).

31

19.02

формирование приемов умножения и деления примеров вида:120*3;

учить сравнивать объекты.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

128

Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд (280/2)

32

20.02

формирование приема деления примеров вида:280/2;

совершенствовать переход опыта.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

129

Линии в круге. Диаметр.

33

15.02

ввести понятие диаметр;

дифференцировать восприятие предметов.

Чертежные инструменты

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

130

Умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

34

21.02

формирование приемов умножения и деления трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд;

развивать прочность запоминания.

Газета «Неф-

тяные вести»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

131

Решение примеров на умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

35

23.02

25.02

формирование умения умножения и деления на однозначное число;

развивать силу внимания.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

132

Задачи на умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

36

25.02

26.02

формирование умения умножения и деления на однозначное число;

совершенствовать точность восприятия.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

133

Умножение и деление двузначного и трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

37

26.02

26.02

формирование умения умножения и деления на однозначное число;

коррекция памяти.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

134

Умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд (70*3, 210/3)

38

27.02

27.02

формирование приемов умножения и деления примеров вида:70*3,210/3;

работать над укреплением памяти.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

135

Линии в круге. Хорда.

39

22.02

22.02

ввести понятие хорда;

совершенствовать точность восприятия;

воспитание аккуратности.

Чертежные инструменты,

геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

136

Умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд.

40

28.02

28.02

формирование вычислительных навыков;

воспитание устойчивого интереса к математике;

учить распределению времени.

Газета «Знамя труда»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

137

Решение примеров на умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд.

41

02.03

02.03

формирование вычислительных навыков;

работать над укреплением памяти;

воспитание интереса к мат.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

138

Умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд(214*2, 246/2).

42

04.03

04.03

формирование приемов умножения и деления

примеров вида:214*2, 246/32;

коррекция речи.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

139

Задачи на умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд.

43

05.03

05.03

закрепления навыков умножения и деления на однозначное число;

воспитывать самооценку, контроль, самоконтроль.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

140

Умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд.

44

06.03

06.03

закрепления навыков умножения и деления на однозначное число;

воспитывать позитивное отношение к критике.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа

Вз/контроль

141

Линии в круге.

45

01.03

01.03

отрабатывать навыки работы с циркулем;

учить сравнивать объекты, устанавливать черты сходства и различия.

Таблица классов и разрядов.

Практическая работа

Вз/контроль

142

Умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд.

46

07.03

07.03

закрепления навыков умножения и деления на однозначное число;

воспитывать позитивное отношение к критике.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа

Вз/контроль

143

Контрольная работа «Построение треугольников, окружностей»

47

08.03

15.03

развивать целенаправленность в работе;

закрепить изученный материал.

 

Чертежные инструменты.

Практическая работа

Самоконтроль

144

Проверка деления.

48

09.03

11.03

формировать умение проверять деление;

учить строить умозаключения;  воспитание аккуратности.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

145

Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд»

49

11.03

12.03

развивать целенаправленность в работе;

закрепить изученный материал.

Контрольная работа

Самоконтроль

146

Работа над ошибками.

50

12.03

13.03

формирование умения добиваться результата;

раскрыть причины ошибок;

коррекция математической  речи.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

147

Умножение

двузначных

чисел на однозначное с переходом через разряд (16*3).

51

13.03

14.03

формирование письменных приемов умножения примеров вида:16*3;

формировать навыки записи письменного умножения.

Газета «Неф-

тяные вести»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

148

Умножение двузначного числа на однозначное.

52

14.03

16.03

формирование письменного приема умножения; развитие целенаправленности;

воспитание аккуратности.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

149

Задачи на умножение двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

53

16.03

18.03

формирование письменного приема умножения;

развивать целенаправленность в работе;

воспитание терпимости.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

150

Умножение трехзначного числа на однозначное  с переходом через разряд (125*3).

54

18.03

18.03

формирование приемов умножения примеров вида:125*3;

совершенствовать точность восприятия;

развитие математической речи.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

151

Масштаб 1:2;  1:5.

55

15.03

22.03

развитие глазомера;

развивать умение устанавливать связи между соседними объектами.

Географи-

ческая карта.

Чертежные инструменты

Практическая работа.

Вз/контроль

152

Умножение трехзначного числа на однозначное (153*3, 257*3).

56

19.03

19.03

формирование приемов умножения примеров вида:153*3,257*3;

учить строить умозаключения.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

153

Умножение трехзначного числа на однозначное (150*3).

57

20.03

19.03

формирование приемов умножения примеров вида:150*3;

учить делать выводы;

воспитание интереса к математике.

Газета «Знамя труда»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

154

Контрольная работа по теме «Умножение трехзначных чисел на однозначное число»

58

21.03

20.03

закрепить ранее изученное;

учить распределять время;

формирование умения добиваться результатов.

Контрольная работа.

Самоконтроль

155

Работа над ошибками.

59

23.04

21.03

раскрыть причины ошибок;

развивать критичность;

воспитание навыков самоконтроля.

Газета «Знамя труда»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

4 четверть.

156

Повторение по теме: «Деление и умножение на однозначное число».

60

01.04

23.03

развитие глазомера;

развивать умение устанавливать связи между соседними объектами.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

157

Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд(34/2).

1

02.04

24.03

формировать навык письменного деления;

учить делать выводы.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

158

Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд(462/2, 186/3).

2

03.04

01.04

формировать навык письменного деления;

совершенствовать перенос опыта.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

159

Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд(632/4).

3

04.04

02.04

формировать навык письменного деления;

активизировать мыслительную деятельность.

Газета «Неф-

тяные вести»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

160

Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд.

4

06.04

03.94

тренировать учащихся в умении деления на однозначное число.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

161

Масштаб 1:10;1:100.

5

22.03

05.04

развитие глазомера;

развивать умение устанавливать связи между соседними объектами.

Атлас географический.

Практическая работа.

Вз/контроль

162

Деление двузначных чисел на однозначное с переходом через разряд(525/5).

6

08.04

04.04

формировать навык письменного деления;

работать над укреплением памяти.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

163

Деление двузначных чисел на  однозначное  с переходом через разряд(306/3).

7

09.04

06.04

формировать вычислительные навыки;

увеличить объем внимания.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

164

Задачи на деление чисел на  однозначное с переходом чрез разряд.

8

10.04

08.04

формировать вычислительные навыки;

развивать умение строить умозаключения.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка

165

Решение примеров на деление чисел на однозначное с переходом чрез разряд.

9

11.04

09.04

формировать вычислительные навыки;

развивать целенаправленность в работе.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

166

Деление чисел на однозначное с переходом чрез разряд.

10

13.04

10.04

обобщить и закрепить изученный материал;

формировать вычислительные навыки.

Газета «Неф-

тяные вести»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

167

Геометрические фигуры

11

12.04

12.04

формировать умение распознавать геометрические фигуры;

развивать пространственное мышление.

Геометрические фигуры.

Практическая работа.

Вз/контроль

168

Умножение и деление на однозначное число с переходом через разряд.

12

15.04

11.04

учить применять правила при выполнении упражнения.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

169

Решение задач на кратное и разностное сравнение.

13

16.04

13.04

развивать умение понимать связь событий и строить последовательные умозаключения.

Карточки.

линейка,

ленты.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

170

Решение задач на кратное и разностное сравнение.

14

17.04

15.04

развивать последовательность мышления.

Карточки.

линейка,

ленты.

Фронтальная работа.

Взаимоконт

роль.

171

Умножение и деление на однозначное число с переходом через разряд.

15

18.04

16.04

формировать вычислительные навыки.

Газета «Неф-

тяные вести»

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

172

Умножение и деление на однозначное число с переходом через разряд.

16

20.04

17.04

формировать вычислительные навыки.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

173

Прямоугольник (квадрат)

12.04

19.01

формировать умение распознавать геометрические фигуры;

развитие графических умений.

Геометрические фигуры.

Чертежные принадлежности.

Практическая работа.

Вз/контроль

174

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.

18

22.04

18.04

развивать умение сравнивать, анализировать.

Газета «Знамя труда»

Таблица классов и разрядов,

купюры, монеты,

рулетка.

Фронтальная работа.

Взаимоконт

роль.

175

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.

19

23.04

20.04

обобщить и систематизировать изученный материал.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа

Самоконт-

роль.

176

Умножение и деление на однозначное число с переходом через разряд.

20

24.04

22.04

учить применять правила при выполнении упражнения.

Таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Контроль учителя.

177

Умножение и деление на однозначное число с переходом через разряд.

21

25.04

23.04

формировать вычислительные навыки;

активизировать мыслительную деятельность.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

178

Умножение и деление на однозначное число с переходом через разряд.

22

27.04

24.04

обобщить и систематизировать изученный материал;

подготовить учащихся к контрольной работе.

Газета «Неф-

тяные вести»

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

179

Диагонали прямоугольника (квадрата)

23

19.04

26.04

формировать умение распознавать геометрические фигуры;

развитие графических умений.

Геометрические фигуры.

Чертежные принадлежности.

Практическая работа.

Вз/контроль

180

Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел на однозначное число»

24

29.04

25.04

выявить степень усвоения учащимися изученного материала;

навыки самостоятельной работы.

Контрольная работа

Самоконтроль

181

Работа над ошибками.

25

30.04

27.04

выполнить работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

Все действия в пределах 1000 (Повторение).

182

Числовой ряд. Разрядные единицы.

26

01.05

29.04

повторить понятие числовой ряд, разрядные единицы.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

183

Построение прямоугольника  и квадрата

27

26.04

10.05

формировать навыки построения прямоугольника (квадрата)

развивать умения комментировать свои действия:

Геометрические фигуры.

Чертежные принадлежности.

Практическая работа.

Самоконтроль

184

Сложение и вычитание в пределах 1000.

28

02.05

30.04

формировать вычислительные навыки.

Газета «Знамя труда»

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

185

Все действия в пределах 1000. Решение примеров.

29

04.05

01.05

формировать вычислительные навыки.  

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

186

Решение задач на встречное движение.

30

06.05

02.05

совершенствовать перенос опыта;

умение воспроизводить знание в новых условиях.

Карточки,

игровой материал.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

187

Все действия в пределах 1000. Закрепление.

31

07.05

06.05

формировать вычислительные навыки,  развивать умение комментировать свои действия;

давать словесный отчет

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Сигнальные

 карточки

Фронтальная

 работа.

Групповая проверка.

188

Вычисление периметра прямоугольника (квадрата).

32

03.05

17.05

формировать умение вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

учить применять правило при выполнении упражнения.

Геометрические фигуры.

Чертежные принадлежности.

Практическая работа.

Вз/контроль

189

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.

33

08.05

07.05

обобщить и закрепить изученный материал;

развивать математическую речь

Купюры,

монеты, рулетка,

карточки.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

190

Решение задач на нахождение суммы.

34

09.05

08.05

совершенствовать перенос опыта;

умение воспроизводить знания в новых условиях.

Карточки,

игровой материал.

Фронтальная работа.

Самоконтроль

191

Решение задач на разностное сравнение.

35

11.05

09.05

работать над последовательностью воспроизведения;

умение устанавливать причинно – следственные связи.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

192

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости. Решение примеров.

36

13.05

13.05

развивать умение комментировать свои действия;

давать словесный отчет о выполнении упражнений.

Купюры,

монеты, рулетка,

карточки.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

193

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости. Закрепление.

37

14.05

14.05

обобщить и систематизировать изученный материал;

работать над укреплением памяти.

Газета «Неф-

тяные вести»

Купюры,

монеты, рулетка,

карточки.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

194

Куб, брус, шар.

38

10.05

24.05

познакомить с геометрическими телами;

развивать пространственное мышление.

Геометрические фигуры.

Чертежные принадлежности.

Практическая работа.

Вз/контроль

195

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

39

15.05

15.05

закрепить изученный материал;

способствовать развитию навыков и умения в нахождении неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

196

Меры времени.

40

16.05

16.05

обобщить и систематизировать изученный материал;

Календарь,

римская нумерация,

карточки.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

197

Сложение и вычитание в пределах 1000.

41

18.05

18.05

вырабатывать навык сложения и вычитания в пределах 1000.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Самоконтроль.

198

Все действия в пределах 1000.

42

20.05

20.05

обобщить и систематизировать изученный материал;

подготовить учащихся к контрольной работе.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

199

 Решение задач.

43

21.05

21.05

работать над последовательностью воспроизведения;

умение устанавливать причинно – следственные связи.

Газета «Неф-

тяные вести»

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

200

Практическая работа «Куб, брус, шар»

44

17.05

24.05

учить анализировать ход выполнения работы;

воспитывать аккуратность.

Геометрические фигуры.

Чертежные принадлежности.

Практическая работа.

Самоконтроль

201

Умножение и деление на однозначное число с переходом через разряд.

46

23.05

22.05

развивать умение комментировать свои действия;

давать словесный отчет о выполнении упражнений; закрепить изученный материал.

Газета «Неф-

тяные вести»

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Вз/контроль

202

Итоговая  контрольная работа.

47

25.05

25.05

выявить степень усвоения учащимися изученного материала;

развивать навыки самостоятельной работы.

 Контрольная работа.

Самоконтроль.

203

Работа над ошибками.

26.05

выполнить работу над ошибками, допущенными в контрольной работе;

закрепить изученный материал.

Карточки,

таблица классов и разрядов.

Фронтальная работа.

Групповая проверка.

204

 Повторение

49

27.05

23.05

Формировать умение округлять числа;

развивать точность и четкость в записи арифметических действий;

воспитывать аккуратность.

Карточки с числами

Фронтальная работа.

Самоконтроль.

                                                                                                              Содержание учебного курса:

Количество часов

Класс

В неделю

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Год

Выполнено

5

6 ч

54

42

60

48

204

                                                                                                         

                                                                                                       

                                                                                                          I  четверть.

1. Нумерация в пределах 1000.  (Разряды: единицы, десятки, сотни). Класс единиц.

2.Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц.

3. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

4. Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; 5, 50, 500; по 25,250;  устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

5.Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной. Единцы измерения времени: год. Високосный год.

6. Геометрический материал. (Периметр. Нахождение периметра многоугольника. Классификация треугольников по видам углов и

                                                                                                      II   четверть.

1.Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости.

2. Римские цифры. Обозначение чисел I-XII.

3. Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

4.Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, название, обозначение.

5.Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, дроби. Сравнение дробей с одинаковыми числителями и знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

6. Простые арифметические задачи на нахождение части от числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение.

7. Геометрический материал. (Построение треугольников по трем сторонам с помощью циркуля и линейки).

                                                                                                    III  четверть.

1. Умножение числа 100. Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

2. Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число, полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд.        Письменное умножение и деление  двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

 3.Составные арифметические задачи, решаемые двумя, тремя действиями.

 4.Геометрический материал. (Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R

                                                                                                     IV  четверть.

1.Письменное умножение и деление  двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

2. Повторение.

                                                                                    Формы и средства контроля

Контрольно-оценочная деятельность

№ п/п

Дата

Проверочные

Дата

Контрольные

Дата

Практические

I четверть

1.

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

12.09

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 100

22.09

Измерение периметра помещения.

2.

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пр. 1000

11.10

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 1000.

27.10

Вычисление периметра.

II четверть

1.

Разностное  сравнение чисел.

30.11

Сложение и вычитание с переходом через разряд.

12.12

Построение треугольника по трем данным сторонам.

2.

Чтение, запись обыкновенных дробей.

23.12

Обыкновенные дроби.

26.12

Построение равнобедренного треугольника по длине его основания и боковой стороне.

III четверть

1.

Умножение  чисел на 10,100.

14.02

Преобразование чисел, полученных при измерении.

30.01

Построение треугольников.

Деление  чисел на 10,100.

Построение треугольников, окружностей.

08.03

Построение равностороннего треугольника по длине стороны.

2.

Проверка умножения.

05.03

Умножение и деление чисел на однозначное число с переходом через разряд.

11.03

Масштаб.

3.

Проверка деления.

06.03

Умножение трехзначных чисел на однозначное число.

21.03

Построение окружностей

IV четверть

1.

Решение задач на разностное сравнение.

17.04

Умножение и деление чисел на однозначное число.

29.04

Построение прямоугольника (квадрата)

2.

Все действия в пределах 1000.

10.05

Годовая административная контрольная работа.

25.05

Куб, брус, шар

                                                                             

                                                                                     Учебно-методические средства обучения.

1.Методика преподавания математики в коррекционной школе М.Н.Перова.

2. Основы дефектологии  В.А.Лапшин, Б.П.Пузанов.

3.Дефектология (словарь-справочник) Б.П.Пузанов.

4.Материалы к урокам математики И.Г.Уткина.

5.Сборник упражнений по математике Т.В.

6.Путешествие по стране геометрии В.Г.Житомирский, Л.Н.Шеврич.

7.Дидактические игры на уроках математики В.Г.Коваленко.

8.Развитие познавательных способностей детей на уроках математики С.И.Волкова, Н.Н.Столярова.

9.Сборник задач с экономическим содержанием Г.Г.Шмырева, Н.Е.Фуртат.

10.Средства обучения математике в школе М.И.Моро, А.М.Пышкало.

11.Математика (предметные недели в школе) Л.В.Гончарова.

12.Нестандартные уроки С.В.Савинова, Е.Е.Гугучкина.

13. Дидактические игры и упражнения А.А.Катаева, Е.А.Стребелева.

14. Дидактические игры и упражнения по арифметике во вспомогательной школе М.Н.Перова.

15.Обучение наглядной геометрии во вспомогательной школе В.В.Эк, М.Н.Перова.

16. Живая математика Я.И.Перельман.

17.Считай, смекай, отгадывай В.П.Труднев.

18. Занимательная математика Я.И.Перельман.

19. Праздник числа В.Волтна.

                                                                                     Наглядный демонстрационный материал.

  1. Комплект                                                                                              
  2. Циферблат часовой учебный                                                        
  3. Комплект «Доли и дроби»                                                              
  4. Набор стереометрических тел                                                            
  5. Набор «Части целого на круге»                                                    

                                                                                          Дидактические игры

  1. Математическое лото «Умножение чисел от 1 до 100»                  
  2. Дидактическое лото «весёлый счет»                                                  
  3. «Кто быстрей?»
  4. «Весёлый счёт»
  5. «Дорожные знаки»

6.  «Мои первые цифры»

Контрольная работа № 1 за 1 четверть по теме:

 «Сложение и вычитание чисел без  перехода  через разряд в пределах 100» (5 класс).

1 вариант.

  1. На выставке было 56 картин. Из них 38 продали. Сколько картин осталось на выставке?
  2. Решите примеры.

42 - 15                                17 + 2 5- 8

26 + 37                               53 – 19 + 36

19 + 54                               37 + 47 – 25

91 – 65                               90 – 64 + 57

  1. Решите примеры.

Х + 39 = 80

91 – Х = 45

Х – 17 = 38

  1. Решите примеры.

6 х 4 : 3                               ( 18 + 27 ) : 5

5 х 6 : 10                             ( 90 – 87) х 9

5 х 4 : 2                                16 + 16 : 4

2 вариант.

  1. После того  как 9 катеров отошли  от  причала, осталось еще 25 катеров. Сколько  всего катеров стояло у причала?
  2.  Решите примеры.

71 – 48                                  45 – 17 + 47

45 + 29                                100 – 76 + 39

72 – 36                                  26 +  48 - 35                

27 + 49                                   24 + 67 – 33

  1. Решите примеры.

42 + Х = 100

 Х – 67 = 91

 84 – Х = 57

  1. Решите примеры.

3 х 6 : 2                                ( 35 + 37 ) : 8

4 х 4 : 8                                ( 50 – 41 ) х 7

8 х 3 : 6                                 92 – 54 : 9

Контрольная работа № 2 за 1 четверть по теме:

«Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 1000»(5 класс).

1 вариант.

  1. В одном  доме проживает 230 жильцов,  а  в соседнем на 108 жильцов больше. Сколько всего жильцов проживает в двух  этих домах?
  2. Решите примеры.

394 + 102

924 – 902

407 + 372

106 км + 351 км

826 м – 505 м

634 р. – 120 р.

  1. Вставьте знаки     >,     < ,     =.

342 … 302

450 … 540

700 …700                                                                  

2 вариант.

  1. В парке посадили 224 саженца березы,  саженцев  липы  на 104 меньше, чем саженцев березы, а саженцев ясеня на 200 больше, чем саженцев березы.

Сколько всего саженцев посадили в парке?

  1. Решите примеры.

512 + 286 – 198

346 + 400 – 724

280 + 405 – 573

845 км – 603 км

307 м – 150 м

458 см – 203 см

  1. Вставьте знаки     >,     < ,     =.

480 … 270 – 150

330 … 453 + 125

720 … 516 + 204

Контрольная работа № 1за 2 четверть по теме:

«Сложение и вычитание с переходом через разряд» (5 класс).

1 вариант.

1. Школьники вырастили на своем участке 368 кг капусты, моркови на 276 кг меньше и 520 кг свеклы. Сколько килограммов  овощей вырастили школьники?

2. Решите примеры с проверкой.

348 + 469

810 – 375

749 + 156

1000 – 72

                                         

2 вариант.

1. Три класса помогали в уборке урожая. Они собрали 1000 кг картофеля. Первый класс  собрал       268 кг, второй на 145 кг больше. Сколько килограммов  картофеля собрал третий класс?

2. Решите примеры.

245 + ( 690 – 105 )

596 – ( 279 + 196 )

1000 –  546 -  379

Х – 560 =  208

Контрольная работа № 2 за 2 четверть по теме:

«Обыкновенные дроби» (5 класс).

1 вариант.

1. Начертите круг, разделите его на четыре равные части. Раскрасьте четвертую долю круга.

2. Найдите вторую часть чисел: 12,  18. 20. Каким действием можно найти долю числа?

3.  Начертите отрезок и покажите на нем 1/2  и  1/4  доли.

4. Назовите половину, треть, четверть часа.

5. В дроби 3/5 назовите числитель и знаменатель.

6. Сравните дроби. Поставьте знаки  > ,  <.          4/5  …   1/5,           3/7 …  3/4.

7. Напишите три правильные и три неправильные дроби.

2 вариант.

1. Начертите квадрат, разделите его на восемь равных частей. Заштрихуйте  восьмую долю.

2. Найдите восьмую часть чисел: 16,  48,  64. Каким действием можно найти долю числа?

3. Начертите отрезок и покажите на нем   1/5   и 1/10  доли.

4. урок продолжался три четверти часа. Сколько времени продолжался урок?

5. В дроби  3/8 назовите числитель и знаменатель. Что показывает числитель и знаменатель дроби?

6. Напишите дроби начиная с наименьшей:

3\10,    3/5,    3/8,    3/14;

1/8,      5/8,     3\8,    7/8.

7. Напишите четыре правильные и четыре неправильные дроби.

Контрольная работа  № 1по математике за 3 четверть   по теме:

«Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины и массы»   (5класс.)

1 вариант.

  1. В буфете было 15 коробок яиц, по 10 штук в каждой. Израсходовали 65       яиц. Сколько яиц осталось?
  2. Решите примеры.

  10 х 5                                   37 : 10

100 х 6                                 800 : 10

  40 :  10                               780 : 10

  1. Выразите в более мелких мерах.

3  дм 1 см= … см                               4 р. 2 к. = … к.

5 т = … ц                                              6 ц 12 кг = … кг

3 м 8 см = … см                                 5 ц 3 кг = … кг

  1. Выразите в более крупных мерах.

700 кг = … ц                                       54 дм  = …м … дм

120 кг = …ц                                      750 кг = … ц … кг

325 см = … м                                   350 к. = …р. … к.

2  вариант.

  1. Для школы приобрели 800 тетрадей. Восьмая часть всех тетрадей в линейку, а остальные в клетку. Во сколько раз больше было тетрадей в клетку, чем в линейку?
  2. Решите примеры.

 10 х 8                                                 85 : 10

100 х 9                                              968 : 100

 60 : 10                                            1000 : 100

  1. Выразите в более мелких мерах.

62 т = … ц                                         4 м 1 см = … см

8 ц 27 кг = … кг                                2 т 3 ц = … ц

7 ц 5 кг = … кг                                  19 см 7 мм = …. мм

  1. Выразите в более крупных мерах.

765 к. = … р. … к.

503 см = … м … см

427 кг = …ц … кг

307 кг = … ц … кг

Контрольная работа № 2 по математике за 3 четверть по теме:

«Умножение и деление двузначных и трехзначных  чисел без перехода через разряд»    (5 класс).

1 вариант.

1. Магазин продал 134 видеомагнитофона, а телевизоров в 2 раза больше. Сколько    видеомагнитофонов и телевизоров продал магазин?

2.  Решите примеры и проверьте.

     240 х 2                                                           840 : 2

     314 х 2                                                           963 : 3

3.  Решите примеры.

     123 х 3 + 417

     842 :  2 -  175

     892 – 212 х 4

2 вариант.

1.  В магазин «Детский мир» привезли 369 ранцев, а портфелей в 3 раза больше. На сколько больше привезли ранцев, чем портфелей?

2.  Решите примеры и проверьте.

     310 х 3                                                        848 : 4

     124 х 2                                                        486 : 2

3.  Решите примеры.

     636 : 3 + 178

     212 х 4 – 579

     1000 – 538 х 1

                               

Контрольная работа   № 3 за 3 четверть   по теме:

«Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд»   (5 класс).

1 вариант.

1.  Высадили 37 кустов крыжовника,  а малины в 3 раза больше. На сколько  меньше высадили крыжовника, чем малины?

2.  Решите примеры.

   193 х 2                                                      218 х 4

   305 х 3                                                       126 х 5

3.  Решите примеры.

   (100 – 36) х 4                                            (25 + 38) х 5

   92 х 3 – 178                                                48 х 9 + 256

    148 х 4 – 310

2 вариант.

1.  На рынок привезли 180 кг моркови, капусты в 3 раза больше, чем моркови, и 250 кг лука. Сколько килограммов  овощей привезли на рынок?

2.  Решите примеры.

    175 х 4                                                          209 х 3

    347 х 2                                                         148 х 5

3.  Решите примеры.  

   (926 - 678) х 3                                             (197 + 158) х 2

   46 х 4 – 129                                                  78 х 8 +349

   385 х 2 - 496

Контрольная работа по математике № 1 за 4 четверть по теме:

«Умножение и деление чисел на однозначное число» (5 класс).

1 вариант.

1.В одной  сельской школе учатся 108 детей, а в другой – в 2 раза меньше.   Сколько  детей учится в двух школах?

2.Решите примеры.

150 х 3 : 5                                                140 х 7 : 3

190 х 5 :10                                                250 х 2 :5

160 х 3 : 4                                                 170 х 4 : 2

3. Решите примеры.

(344 + 157) : 3                                          (1000 – 622) : 6

(118 + 782) : 5

2 вариант.

1. В магазин привезли 9 мешков гречневой крупы, по 60 кг в каждом мешке. Продали третью часть всей  крупы. Сколько килограммов крупы осталось продать?

2. Решите примеры.

992 : 8 х 3                                                   243 х 2 : 6

143 х 4 : 2                                                   572 : 4 х 5

792 : 6 х 4                                                   235 х 2 : 5

3. Решите примеры.

(308 + 420) : 7                                            (1000 – 19) : 9

(427 + 378) : 5                                                

Годовая административная  работа по математике в 5 классе по теме:

«Все действия в пределах 1000».

1 вариант.

1. В зрительном зале театра 980 мест. На балконе седьмая часть всех мест, остальные в партере. Сколько мест в партере?

2. Решите примеры.

194 х 5                                           108 : 3                                             305 х 2                                            

217 х 3                                           716 : 4                                             410 : 5

3. Решите примеры.

500 : 4 х 6                                     102 х 8 :4                                       714 : 7 + 825

72 х 8 : 2                                       497 : 7 х 9                                       535 : 5 – 78

148 х 4 -310                                 918 : 3 +409

4. Выполните действия.

36 м 40 см – 29 см                     7 м + 83 см                                       43 м – 6 м 28 см

23 м – 42 см                                33 м +9 м 14 см

2 вариант.

1.В зимних соревнованиях приняли участие 216 спортсменов. Хоккеисты составляли шестую часть, остальные – лыжники .Насколько больше было лыжников, чем хоккеистов?

2. Решите примеры.

175 х 4                                           612 : 6                                                209 х 3

414 : 6                                           347 х 2                                                730 : 5

3.Решите примеры.

900 : 5 х 3                                     275 х 3 : 5                                           604 : 4 х 5

177 х 2 : 6                                     385 х 2 – 496                                     621 : 3 + 379

654 6 6 + 378                                798 : 7 – 86

4. Выполните действия.

40 м 31 см – 25 м                         9 м + 16 см                                     10 м – 58 см

29 м + 3 м 28 см                           8 м – 2 м 53 см


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа. Биология 6 класс. Коррекционная школа 8 вида.

Первый опыт создания рабочей программы по биологии. Каждый год она обновляется с учетом индивидуальных особенностей учащихся класса. Добавляютя  или меняются коррекционные упражнения, дидактическ...

Рабочая программа по математике для коррекционных школ VIII вида

Рабочая программа  по математике для 5-9 классов разработана в соответствии с программами:- программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII-вида  5-9 классов,...

Рабочие программы для 3 класса коррекционной школы VIII вида

Данный материал представляет собой рабочие программы для 3 класса коррекционной школы VIII вида по письму, чтению, математике, развитию речи, игротерапии....

Рабочая программа для 9 класса коррекционной школы

Полный текст материала Рабочая програма для ученика 9 класса  специальной (коррекционной) школы. рабочая программа составлена на основепрограммы 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений...

Рабочие программы для 4 класса коррекционной школы

Рабочие программы для 4 класса коррекционной школы...

Рабочая программа по математике для коррекционной школы 9 класс

Программа предназначена для индивидуального бучения  коррекционной школы 9 класс...

Рабочая программа по математике для коррекционных школ

Рабочая программа по математике , 5 класс для детей с ОВЗ...