ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ «КОНСТРУКТОР ПУТЕШЕСТВИЙ» СЕКЦИЯ «LINGVO-ART» (концепция)
материал по теме

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«КОНСТРУКТОР ПУТЕШЕСТВИЙ»

СЕКЦИЯ «LINGVO-ART» (Испанисты)

Инновационный образовательный проект «Конструктор путешествий»  организуется и курируется Информационно-образовательным центром «Русский музей: виртуальный филиал» Севастопольского филиала Российского экономического университета               им. Г.В. Плеханова. В рамках проекта  действует  секция  «lingvo-art» для  изучения  курса гидов-переводчиков.

Проект основывается на принципах непрерывного образования,  включает региональный компонент, учитывает возрастные, компетентностные и личностные особенности  участников. Важной составляющей проекта является   нацеленность на результат и творческое общение участников в процессе прохождения курса.  

Цель проекта: 

ознакомление с  практикой  гидов-переводчиков,  включение учащейся молодежи в активное освоение   навыков проектной деятельности  на основе креативного  подхода, привлечение внимания к инновациям в области туризма (виртуальный туризм, арт – туризм).

Задачи:  

• развитие языковых навыков  (иностранные языки – испанский) по направлению гид-переводчик;
• знакомство с  культурным пространством (прошлое и настоящее)  города, как с пространством гостиничной и туристской деятельности;
• развитие креативного проектного  мышления, коммуникативных навыков;
• формирование профессиональных и социальных компетенций.

Срок реализации:  

• 2 года
• Экспресс-курс 1год

Этапы реализации проекта:

Этап I. Теоретическо-практический

• Блок 1. Аудиторные занятия. В ходе  аудиторных занятий  группа участников проекта работают по программе изучения иностранного языка (испанский язык), отбирают необходимый объем лексического материала, отрабатывают навыки презентации информационных блоков на русском и иностранном языках (испанский язык), практикуют ситуацию синхронного и последовательного перевода, отрабатывают возможные нестандартные ситуации путем постановки и ответов на вопросы.
• Блок 2.  Занятие в мультимедийном кинотеатре – виртуальный тур.  Занятие знакомит  участников тура с пространством страны (Испания, Россия, Украина), городов, с основными туристическими, музейными объектами, арт-объектами.  Занятие проходит в формате виртуального путешествия. В занятии могут быть использованы также элементы электронных презентаций, фрагменты образовательных  фильмов (в том числе Государственного Русского музея) и  собственных ресурсов ИОЦ.  На этих занятиях участники имеют возможность уточнить и дополнить  рабочий словарь в рамках билингвального проекта, задать вопросы преподавателю иностранного языка и привлеченному специалисту (сотрудник ИОЦ), отработать практические  навыки ведения экскурсии на иностранном (испанском) языке.

Этап II. Проектный

• Блок 3.  Старт тура.  Участники объединяются в команды, получают игровые задания  тура и консультации кураторов.
• Блок 4. Игровой  маршрут.   Команды работают над созданием экскурсионного маршрута и его  сопровождения на иностранном (испанском) языке. На этой стадии возможно участие консультанта.
• Блок 5. Презентация проектов.   Команды презентуют свои игровые маршруты с сопровождением на иностранном (испанском) языке в формате виртуального путешествия.

Занятия в секции «lingvo-art» для  изучения  курса гидов-переводчиков (испанский язык) могут быть интегрированы в программу подготовки к поступлению в ВУЗ по направлению «Гостиничный и туристический бизнес», в  программы  образовательного туризма, в программы краеведческого, исторического, общегуманитарного направлений.