Перспективно-календарное планирование в первой младшей группе на март месяц.
календарно-тематическое планирование по теме
Предварительный просмотр:
Март
Комплекс утренней гимнастики
С 1 по 15 марта: с лентами
Дети берут по одной ленте и маршируют за воспитателем. Останавливаются по команде воспитателя, поднимают руки вверх, посмотреть на ленточки. Медленный бег, ходьба на носках, построение в круг.
1. И.П- стоя, ноги расставлены, руки вперед. Поднять руки вперед помахать ленточкой «Ветерок»
2. И.П. –сидя на полу, лента в правой руке. Наклоны вперед, положить ленту на колени выпрямиться.
3. И.П. – стоя, покружиться в право и в лево.
Ходьба в сочетании с бегом в среднем темпе.
Комплекс утренней гимнастики
С 15 по 31 марта: «Курочка с цыплятами».
У воспитателя на голове шапочка курочки. Дети – цыплята. Все цыплята идут за курочкой.
Задания: помахать крыльями, бег в медленном темпе, переходящий в ходьбу. Построение в круг.
1. И.П. – стоя, ноги расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, похлопать по туловищу, сказать «ку-ка-ре-ку»
2. И.П. ноги расставлены, руки внизу. Наклоны вперед – пьём водичку, и.п.
3. И.П. – сидя на полу, повороты туловища вправо, влево.
4. И.П. – стоя в кругу, взяться за руки, поднимание согнутой ноги в колени.
Бег парами в среднем темпе, ходьба
К.Г.Н.
Формировать элементарные навыки самообслуживания при умывании и еде, продолжать учить пережёвывать пищу с закрытым ртом, есть опрятно, выходить из-за стола только после окончания еды. При напоминании и помощи взрослых мыть руки перед едой и по мере загрязнения, мыть лицо, сухо вытираться, снимать полотенце с вешалки. Закреплять умение раздеваться и одеваться в определённой последовательности.
Упражнение на закрепления к.г.н.:
- «Веселая мастерская» - воспитывать бережное отношение к игрушкам и одежде, стремление содержать их в порядке.
- «Кукла Катя у нас в гостях» - формировать навыки поведения за столом, общение с гостем.
Артикуляционная гимнастика:
1. «Лопаточка»
2. «Иголочка»
3. «Лопаточка» и «Иголочка» (чередование)
4. «Ветерок»
5. «Грибок»
6.
Разминочный комплекс после сна:
- Упражнение в постели:
1. «Разбудим глазки».
И. п. - лёжа на спине, руки вдоль туловища.
Поморгать глазками, открывая и закрывая их. (10 сек.)
2. «Потягушки».
И. п. - лёжа на спине, руки внизу, ладони
в «замок». Поднять руки вверх за голову,
потянуться и сделать вдох. Вернуться в и. п. –
выдох. (3-4 раза)
3. «Постучим по коленочкам».
И. п. - сидя, ноги вместе, руки сжаты в кулачки.
Наклон вперёд, кулачками стучать по
коленочкам произнося «тук-тук- тук».
Вернуться в и. п. (3-4 раза каждой ногой)
2. Ходьба по дорожкам:
Ходьба босиком по мокрым дорожкам и
массажным коврикам.
3. Водное закаливание:
- мытье рук по локоть
- мытье лица
- растирание полотенцем
4. Воздушное закаливание:
1. И. п. - стоя ноги вместе, руки внизу.
Руки через стороны вверх, хлопок над
головой с полуприседом. (4-6 раз)
2. И. п. – стоя руки на поясе.
Повороты туловища в правую и левую сторону
с полуприседом. (4 раза в каждую сторону)
3. И. п. - сидя на полу, ноги вытянуты, руки
к плечам. Движения рук в стороны – к плечам. (6 раз)
4. И. п. – стоя руки на поясе.
Прыжки ноги вместе – ноги врозь.
5. И. п. – стоя на коленях, руки на поясе.
Наклоны головы вправо, вернуться в и. п.
То же влево. (4 раза в каждую сторону)
Пальчиковые игры:
- МАШИНКА
Заведу мою машину (мотор)
- би - би - би, налью бензину (три хлопка, топаем)
Крепко, крепко руль держу (держим руль)
На педаль ногою жму (нажимаем на педаль)
2. «Домик маленький на ёлке, дом для пчёл, а где же пчёлки? Нужно в домик постучать,». После этого вы просите ребенка постучать кулачком в «домик» — ваш сжатый кулак. «Раз, два, три, четыре, пять,…» — просите малышка загнуть пять пальчиков, «…стали пчёлки вылетать», на этом моменте вы с ребенком должны изобразить ладоням полёт пчелок, сжав пальцы так, как будто держите щепотку соли.
3.«Гуси». Сложите ладонь так, как будто изображаете гуся (большой палец соедините со средней фалангой среднего пальца) и попросите ребенка сделать так же. После этого движением большого пальца изобразите, как гусь открывает клюв и разговаривает с малышом, приговаривая: «Гуси-гуси! Га-га-га! Есть хотите! Да-да-да!»
Работа с родителями:
-Консультации:
1.«Что нужно знать родителям о прививках»
2. «Учим детей, ориентироваться в пространстве»
3. «Дыхательная гимнастика»
4. Развитие у детей интереса к слушанию музыки.
5. О звуках, которые нас окружают.
-Праздник для мам (с родителями)
-Чаепитие “Мамочку свою очень я люблю”
(показ презентации: «Фигурное катание»,
«Ёлка в детском саду»,
проект «Сочи»,
«Мамочку любимую очень я люблю»)
Задачи: способствовать формированию доверительных отношений между родителями и сотрудниками детского сада.
-Субботник в группе детского сада «День добрых дел».
Задачи: оказание помощи в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду.
-Дискотека под мелодию из мультфильма «Пластилиновая ворона», муз. Г. Гладкова, Задачи: Предложить детям выполнять знакомые танцевальные движения в ритме песни, создавать радостное настроение, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения
- Мультзал: мультфильм «Скажи микробам нет» (серия «Смешарики», «Здоровье»). Задачи: Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Поговорить о необходимости закаливания, формировать желание вести здоровый образ жизни.
- Мультзал: Маша и медведь (рыбалка)
Мультзал: мультфильм «Светофор» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).
Задачи: Предложить детям рассмотреть светофор, напомнить о его назначении, принципах работы. Формировать у детей осознанное отношение к личной безопасности, желание быть добросовестными пешеходами.
-Просмотр презентации «Правила поведения дома».
Задачи: закреплять и обобщать правила поведения дома, активизировать в речи понятия связанные с правилами поведения
Компьютерная презентация «Знакомимся с элементами дымковской игрушки». Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, народными промыслами, показать особенности дымковской игрушки. Обогащать словарный запас детей, развивать эстетическое восприятие.
Фотостенд:
- Мамочка любимая
- Весна
Выставка детского творчества на тему: русская народная игрушка «Матрешка»
Тема недели | день | СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ | Взаимодействие с родителями. | |
НОД | Деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||||
1 НЕДЕЛЯ 1-8 МАРТА «Мамин день» Тема: «Народная игрушка» С 9 по 31 марта | Понедельник 3 марта 1 половина дня 2 половина дня Вторник 4 марта 1 половина дня 2 половина дня Среда 5 марта 1 половина дня 2 половина дня Четверг 6 марта 1 половина дня 2 половина дня Пятница 7 марта 1 половина дня 2 половина дня Вторник 11 марта 1 половина дня 2 половина дня Среда 12 марта 1 половина дня 2 половина дня Четверг 13 марта 1 половина дня 2 половина дня Пятница 14 марта 1 половина дня 2 половина дня Понедельник 17 марта 1 половина дня 2 половина дня Вторник 18 марта 1 половина дня 2 половина дня Среда 19 марта 1 половина дня 2 половина дня Четверг 20 марта 1 половина дня 2 ПОЛОВИНА ДНЯ ПЯТНИЦА 21 МАРТА 1 ПОЛОВИНА ДНЯ 2 половина дня Понедельник 24 марта 1 половина дня 2 половина дня Вторник 25 марта 1 половина дня 2 половина дня Среда 26 марта 1 половина дня 2 половина дня Четверг 27 марта 1 половина дня 2 половина дня Пятница 28 марта 1 половина дня 2 половина дня Понедельник 31 марта 1 половина дня 2 половина дня | 1. «Художественное творчество» (Лепка): Тема: Немецкая песенка «Снегирек» (перевод В.Викторова) Ягоды для снегиря. Цель: Познакомить с немецкой песенкой «Снегирёк». Развивать способность активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. Учить аккуратно, укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр202) 1. Коммуникация. Познание (ФЭМП, сенсорное развитие). Тема: ознакомление с качествами предметов. Игра «Широкий и узкий» Цель: Учить внимательно, слушать и наблюдать. Формировать способность к диалогической речи. Учить отвечать на вопросы воспитателя словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов. Учить использовать в речи прилагательные широкий и узкий. Обогатить и активизировать словарь по теме. Воспитывать заботливое отношение к природе. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр204) Просмотр презентации « 8 марта» 1. .«Познание» (формирование целостной карты мира). Тема: Наблюдение за золотой рыбкой. Цель: Дать представление о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в уходе и бережном отношении. Развивать интерес к живой природе, воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр201) 2. Физическая культура: Цель: Учить детей метанию на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мяча. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.114(№1) 1. Коммуникация. Познание: Тема: Широкая и узкая дорожка. Игра « Расставь машины на дорожках» Цель: Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление. Активизировать словарный запас по теме. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр. 207) 2. Музыка по плану муз. работника. 1.Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Тема: Стихотворение А. Барто « Кораблик» Морские волны. Цель: Развивать память, образное мышление, поощрять желание прочесть стихотворение А. Барто « Кораблик» целиком с помощью воспитателя. Учить четко и правильно произносить слова, различать синий цвет. Управлять в рисовании волнистые линии. Закреплять умение рисовать карандашом. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр205) 2. Физическая культура: Цель: Учить детей метанию на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мяча. 1. Коммуникация. Познание (ФЭМП, сенсорное развитие). Тема: Наблюдение за рыбками в аквариуме. Игра «Сравнение рыбок» Цель: Учить внимательно, слушать воспитателя и наблюдать за рыбкой: отметить ее особенности, отвечать на вопросы. Формировать способности к диалогической речи, составлению предложений с использованием знакомых слов. Обогатить и активизировать словарь по теме. Вызывать радость от наблюдения за живым объектом. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр211) 2. музыка по плану муз. работника 1. .«Познание» (формирование целостной карты мира). Тема: Игра «Куда что положить?» Игра «Угадай по описанию» Цель: Совершенствов. у детей способность обобщать, учить группировать предметы по назначению, отвечать на вопросы. Развивать мышление, речь, внимание. Обогащать словарный запас. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр208) 2. Физическая культура: Цель: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с неё, закреплять умение бросать на дальность из-за головы, учить ходить парами, способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.115(№2) 1. Коммуникация. Познание: Тема: Подставка для аквариума. Сравнение аквариумов по форме и величине. Цель: Учить выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам (форме и величине), отвечать на вопросы. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр. 214) 2. Музыка по плану муз. работника 1.Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Тема: «В магазине игрушек» Красивый зонтик. Цель: Познакомить с главами из книги Ч. Янчарского, вызвать чувство радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про медвежонка. Обогатить словарь, учить рассказывать об игрушке. Продолжать учить правильно, держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о края баночки. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр212) 2. Физическая культура: Цель: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с неё, закреплять умение бросать на дальность из-за головы, учить ходить парами, способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.115(№2) 1. «Художественное творчество » (Лепка): Тема: Русская народная закличка «Солнышко ведрышко». Лучики для солнышка. Цели: Познакомить с русской народной закличкой «Солнышко ведрышко». Обогащать и активизировать словарь. Развивать интонационную речь, память. Закреплять умение раскатывать палочки из пластилина прямыми движениями рук, аккуратно класть готовое изделие на дощечку, различать и называть желтый цвет. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр.217) 2. Физическая культура. Цель: Учить детей ходьбе по наклонной доске, в метании на дальность правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости , преодолению робости, учить дружно играть. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.116(№3) 1. Коммуникация. Познание (ФЭМП, сенсорное развитие). Тема: Матрешка Цель: Познакомить с народным творчеством на примере народной игрушки (матрешки). Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. 2. Музыка по плану муз. работника 1. .«Познание» (формирование целостной карты мира). Тема: Кто трудится на огороде. Игра «Кто что делает?» Цель: Учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке. Расширять словарный запас. Развивать игровые навыки. Продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения. Способствовать развитию речи как средства общения. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр.215) 2. Физическая культура. Цель: Учить детей ходьбе по наклонной доске, в метании на дальность правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости , преодолению робости, учить дружно играть. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.116(№3) 1. Коммуникация. Познание: Тема: Скамеечка для куклы. Игра «Покажи предмет нужной формы» Цель: Учить создавать несложные конструкции, различать предметы круглой и квадратной формы. Развивать сенсорные возможности, игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр.221) 2. Музыка по плану муз. работника 1.Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Тема: Русская народная закличка «Дождик, дождик, веселей..». Дождик. Цель: Познакомить с содержанием русской народной песенки. Продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них. Учить изображать дождь, рисуя кистью короткие тонкие штрихи, закреплять умение правильно держать кисть. Развивать образность восприятия музыки, учить узнавать в музыки звуки дождя, вызвать желание подпевать воспитателю. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр.220) 2. Физическая культура: Цель: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, ползании на четвереньках и подлезании под веревочку, учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.117(№4) 1. «Художественное творчество» (Лепка): Тема: Сказка «Маша и медведь» в обр. М. Булатова. Пирожки для бабушки. Цель: Познакомить с содержанием сказки «Маша и медведь» в обр. М. Булатова. Учить рассматривать рисунки-иллюстрации, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы воспитателя. Закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки, прививать интерес к изобразительной деятельности. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр224) 2. Физическая культура: Цель: Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.118(№5) 1. Коммуникация. Познание (ФЭМП, сенсорное развитие). Тема: Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками. Игра «Какие бывают листья» Цель: Учить внимательно, слушать и наблюдать. Формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов. Обогащать словарь по теме. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр225) 2. Музыка по плану муз. работника 1. .«Познание» (формирование целостной карты мира). Тема: Из чего сделаны игрушки. Рассматривание деревянных игрушек. Цель: Учить определять названия игрушек и материала, из которого они сделаны. Развивать слуховое восприятие. Расширять словарный запас. Способствовать развитию речи как средства общения. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр223) 2. Физическая культура: Цель: Упражнять детей в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро, реагировать на сигнал С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.119(№7) 1. Коммуникация. Познание: Тема: Полочка для деревянных игрушек. Игра «Определи на ощупь» Цель: Учить создавать несложные конструкции. Развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр229) 2. Музыка по плану муз. работника 1.Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Тема: Сказка «Маша и медведь» в обр. М. Булатова. Дорожки Цель: Помочь вспомнить содержание сказки. Учить разыгрывать отрывок из сказки, прививать интерес к драматизации. Продолжить учить правильно, держать кисточку, упражнять в умении промывать кисточку. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр227) 2. Физическая культура: Цель: Учить детей прыгать с высоты, упражнять в метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определённое направления при броске предметов. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.120(№8) 1. «Художественное творчество» (Лепка): Тема: Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка». Весенняя травка Цель: Познакомить со стихотворением А. Плещеева «Сельская песенка». Учить согласовывать слова в предложении. Развивать память. Продолжить учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, аккуратно укладывать на дощечке, различать зеленый цвет. (Комплексные занятия под редакцией Васильевой стр.231) 2. Физическая культура: Цель: Учить детей прыгать с высоты, упражнять в метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определённое направления при броске предметов. С.Я Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.120(№8) | 1. прием детей: индивидуальные беседы о птицах. - рассматривание фотографий. - Развивать у Егора П. и Сони способность активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - машина - пчелка - пирожки - семья 5. работа по формированию КГН : Игра «Подарим салфетки куклам». 6. Чтение фольклорного произведения: - Немецкая песенка «Снегирек» (перевод В.Викторова) Двигательная: - физкультминутка «Деревья и птички» Продуктивная: лепка. - Ягоды для снегиря Коммуникативная: - рассматривание иллюстраций по вопросам. - проговаривание четверостишия. 7. Утренняя прогулка: Прогулка 5 Наблюдение за снегирем Цели:
Ход наблюдения Выйти с детьми на прогулку, подойти к рябине, показать снегиря. От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг И к зиме не улетает на далекий знойный юг. Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь, Рад красавец красногрудый — житель Севера — снегирь. Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная грудка.) Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как расправляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на землю. Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. Подвижные игры «Найди нас». Цели:
Выносной материал Лопатки, формочки, совочки. 8. формирование КГН и навыков самообслуживания: игра: «Потерялась тарелка у мишки» 9. Релаксация перед сном: - пропевание русской народной песенки «Вот и люди спят, вот и звери спят…» Праздник и чаепитие: “Мамочку свою очень я люблю” (показ презентации: «Фигурное катание», «Ёлка в детском саду», проект «Сочи», «Мамочку любимую очень я люблю») Задачи: способствовать формированию доверительных отношений между родителями и сотрудниками детского сада. 1. прием детей: Учить Гошу и Алешу внимательно слушать и наблюдать. Рассматривание комнатных растений 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - машина - пчелка - пирожки - семья 5. работа по формированию КГН : Игра «Потерялась ложка у мишки». 6. работа по звукопроизношению: Упражнение «дон-дон» 7. Двигательная: - физкультминутка «Мы ногами- топ-топ» Игровая: -Игра «Широкий и узкий». Цель: учить детей находить и различать широкие и узкие предметы (листы бумаги, карандаши, кирпичики и т. п.) Разыгрывание ситуаций: машины движутся по узкой и широкой дорожкам (полоскам бумаги); кукла просит узкую или широкую ленточку; зайка бежит по узкому коврику, а медведь - по широкому Познавательно – исследовательская: -Рассматривание и сравнение комнатных растений: найти большое и маленькое растения, широкие и узкие листья. 8. Утренняя прогулка: Прогулка 13 Наблюдение за снегирями и свиристелями Цели:
Ход наблюдения На деревьях появились красногрудые снегири и свиристели. Они летают стаями. Таежные жители, они неторопливо лущат семена ясеня, плоды рябины. Рассмотреть и найти различие в птицах. (Самцы у снегирей яркие, самочки серые, невзрачные.) Чернокрылый, ясногрудый И зимой найдет приют. Не боится он простуды, С первым снегом тут как тут. Трудовая деятельность Постройка снежного вала. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Подвижные игры «Перелет птиц». Цели:
Цель: учить ориентироваться в пространстве. Выносной материал Лопатки, метелки, ведерки, носилки 9. формирование КГН и навыков самообслуживания: С каждым ребёнком. Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых; самостоятельно снимать колготки и трусики в туалете, снимать носки перед сном; учить доставать из шкафа уличную одежду, 10. Релаксация перед сном: - пропевание русской народной песенки «Вот и люди спят, вот и звери спят…» 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - гуси шипят - по разным дорожкам ходим босиком. 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. - куклы проснулись 6. дидактические игры: - «Домино» - «Любимые сказки» - «Собери бусы» 7. Труд: Работа в уголке природы- обтирание листьев 8. чтение худ. Лит.: «Как коза избушку построила». 9.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение за вороной, вспомнить части тела, Речевые игры на звукоподражание. П\и «Наседка и цыплята», учить действовать по сигналу. Д\и «Собери все синие лопаты» индивидуальная работа по развитию движений с Аней и Андреем. 1. прием детей: - индивидуальные игры в конструкторы разных видов: мозаику, пазлы 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - машина - пчелка - пирожки - семья 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Подарим куклам расчески» - для чего нужно мыло 6. Дать Андрею Б. представление о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в уходе и бережном обращении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбку руками) 7. Коммуникативная: - рассматривание сюжетной картинки по вопросам - составление коллективного рассказа о рыбке. Познавательно- исследовательская: - наблюдение за рубкой, живущей в аквариуме. Музыкально- художественная: - выполнение музыкально- ритмических движений под музыку «кря-кря» (муз. И.Арсеева) 8. Утренняя прогулка: Типовая. Прогулка 2 Наблюдение за небом Цели: ~ продолжить знакомство с различными природными явлениями; — научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижная игра «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Выносной материал Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет. Проговаривание стихотворения: - «солнце ласково смеется» Я.Коласа 9 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 10. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - гуси - по ребристой доске ходим босиком. 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 5. Музыкально-дидактическая игра «Ноги и ножки». Задачи: Учить детей различать темп музыки, реагировать на изменение темпа сменой видов движений. Развивать чувство ритма, знакомить со средствами музыкальной выразительности 6.Чтение: Чтение сказки К. Чуковского «Тараканище». 7. Мультзал: Маша и медведь (рыбалка) 8. дидактические игры: - «Разноцветный мир» - Кто что делает» - «Кто где живет» 9.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение за воробьями. Птички весело щебечут, перелетают стайками с куста на куст. Птичкам тепло, они радуются солнышку. П\и «Воробышки и кот» « кошка и мышка» Собрать игрушки в конце прогулки Работа на движение с Миланой и Колей - метание на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца 1. прием детей: - индивидуальные беседы о машинах - Учить Машу и Стёпу создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: Смотри приложение 5. работа по формированию КГН : Упражнение: «Послушное мыло» 6. Проговаривание стихотворения: «Мама» Г. Руссу 7.Коммуникативная: - беседа по вопросам. Продуктивная: конструирование: - Конструирование узкой и широкой дорожки- игра «Расставь машинки на дорожки» Игровая, двигательная: - п.игра: «Воробушки и автомобиль» 8.Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Здесь горошек, там фасоль». Задачи: Учить детей выбирать из смеси и рассортировывать в разные баночки горох и фасоль. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений кистей, учить доводить начатое дело до конца 9. Утренняя прогулка: (экскурсия) Прогулка 3 Наблюдение за проезжающим транспортом Цели:
— воспитывать уважение к труду. Ход наблюдения При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем. На улице нашей машины, машины — Машины-малютки, машины большие. Спешат грузовые, фырчат грузовые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утра на работу. Трудовая деятельность Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. Подвижная игра: «Мы — шоферы». Цели: - закреплять знания о труде шофера;
Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, машинки. 10 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время и после еды, 11. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. «Колыбельная» муз. М. Карасева 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - Насос (дыхат упр.) -каша. 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -игра: где твоя расческа? 4.Чтение худ. Литературы: Чтение потешки «Горкой, горкой, горушкой» обр. Л.Елисеевой, «Дождик, дождик, пуще…». Дискотека под мелодию из мультфильма «Пластилиновая ворона», муз. Г. Гладкова, Задачи: Предложить детям выполнять знакомые танцевальные движения в ритме песни, создавать радостное настроение, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения 5. опыты – эксперименты: - «чудесный мешочек» 6. дидактические игры: «Домики», «Сложи картинку», «Цветное домино». 7.С каждым ребёнком навыки К.Г.Н .Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно 8 .Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение «небо». -Подвижная игра «Кони». Задачи: Упражнять детей в прыжках через линии (поочередно через каждую). Развивать выносливость, мышечную силу « мячики» -Чтение потешки «Горкой, горкой, горушкой» обр. Л.Елисеевой, «Дождик, дождик, пуще…». - Игра ситуация: «Домик для лисички». Провести со всеми детьми. - С малоподвижными детьми. 1. прием детей: - индивидуальные беседы на тему «Наши мамы», рассматривание семейных альбомов детей. Задачи: Учить детей рассказывать о своих мамах (как зовут маму, кем она работает, что любит делать, как заботится о своем ребенке), передавать в рассказе свое отношение к ней 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: см. приложение 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Мышка плохо лапки мыла» 6.Повторение стихотворения: «Мама» Г. Руссу 7. Чтение авторского произведения: Стихотворение А. Барто « Кораблик» Двигательная: - физкультминутка: Топотушки Продуктивная: рисование. - рисование волн для кораблика Коммуникативная: - рассматривание иллюстраций к стихотворению по вопросам. Музыкально – художественная: пение. - песня «Вот как мы умеем» 7.Дидактическая игра «Летает - не летает». Задачи: Учить детей понимать слова, обозначающие действия, правильно называть действия людей, животных, действия с предметами. Обогащать словарный запас, развивать связную речь 8. Утренняя прогулка: Прогулка 9 Приметы ранней весны Цели:
Ход наблюдения В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу. Скоро-скоро быть теплу — Эту новость первой Барабанит по стеклу Серой лапкой верба. Надоела нам зима, уходи зима сама! В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет, И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок. Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей! Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Подвижные игры «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. 9 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 10. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 4. Слушание музыки А. Лядова «Дождик-дождик», Д. Кабалевского «Грустный дождик».Задачи: продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера. 5.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение за погодой. Задачи: Продолжать знакомить детей с приметами ранней весны, учить выявлять их в ходе наблюдения. Активизировать в речи детей понятия, связанные с весенними явлениями природы, учить правильно, называть их. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, регулировать темп движения, быстро и точно реагировать на сигнал воспитателя. Способствовать закаливанию детского организма, обогащать двигательный опыт 1. прием детей: индивидуальная работа -Учить Даню и Аню внимательно слушать воспитателя и наблюдать за рыбкой: отметить ее особенности (имеет хвостик, глазки, рот, живет в воде); формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы. 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: см. приложение 5. работа по формированию КГН : - упражнение по потешке «Наши полотенца» 6. Игровая: - сюжетная игра: «Матрешки обедают» Двигательная: - посмотрите в магазине Коммуникативная: -игра: «Расставь посуду» Познавательная: - выполнение действий с игрушками 7. Психогимнастика «Минутка непослушания». Задачи: Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, учить криком разряжать эмоциональную напряженность, развивать жизненную емкость легких 7. Утренняя прогулка: Типовая. Прогулка 6 Наблюдение за деревьями Цели:
Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками. Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Подвижные игры «Найди свое дерево». Цели:
Цели:
Выносной материал Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки. 8 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 9. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 4. Работа в уголке сенсорного развития: геометрические фигуры. Задачи: Учить детей называть геометрические фигуры, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение сопоставлять, сравнивать. 5. Просмотр презентации «Правила поведения дома». Задачи: закреплять и обобщать правила поведения дома, активизировать в речи понятия связанные с правилами поведения 6. Театрализованная деятельность сказка «Репка». Задачи: учить менять голос, воспитывать уверенность в себе. 7.Вечерняя прогулка: типовая Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Прослушивание песенки М. Раухвергера «Солнышко». Задачи: Учить детей выражать в речи свои чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям. Развивать чувственный опыт, связную речь. Трудовые поручения: кормление птиц. Познавательный рассказ «Птицы весной». Задачи: Подвести детей к пониманию того, что, несмотря на приход весны, корма для птиц в природе еще нет. Воспитывать бережное отношение к пернатым. Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи: Учить детей осознанно выполнять правила игры, рассказывать, как нужно поступать игрокам в разных игровых ситуациях. Развивать активность и творчество в двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт детей. Индивидуальная работа по развитию основных движений: Учить детей метанию на дальность двумя руками из-за головы.
1. прием детей: - индивидуальная игра «Угадай по описанию» с Лёшей, Гошей, Полиной. 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: см. приложение 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Для чего нужны салфетки?» 6. Мультзал: мультфильм «Скажи микробам нет» (серия «Смешарики», «Здоровье»). Задачи: Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Поговорить о необходимости закаливания, формировать желание вести здоровый образ жизни. 7. Познавательно- исследовательская: - Игра «Куда что положить?» Музыкально- художественная: - выполнение движений под музыку: «Погремушка, попляши» муз И. Арсеева. Игровая: - Игра «Угадай по описанию» 8. Утренняя прогулка: Прогулка 12 Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Ход наблюдения Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки. (Березы.)
Трудовая деятельность Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность. Выносной материал Метелки, лопатки, скребки. Индивидуальная работа по развитию основных движений: - упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой Индивидуальные беседы с детьми по теме « Одежда» 8 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 9. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - каша - по ребристой доске ходим босиком. 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своей одежде. 5. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, 6. Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка». Задачи: Активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев, сопровождать движения речью и песенками. Вызвать желание выступать перед сверстниками 7. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Задачи: Способствовать развитию сюжетно-ролевых игр «Семья», «Детский сад», «Больница», учить детей использовать в игре свои знания о взаимоотношениях в семье, профессиональных действиях различных специалистов. 8. дидактические игры: Игра «Большие и маленькие мячики». Дидактическая задача. Учить различать цвет и величину (большой – маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова. Игровая задача. Подобрать мячики для кукол. 9.Вечерняя прогулка: типовая Разучивание песни «Солнышко». Задачи: Учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, передавать характер персонажа игры, поощрять самостоятельность. Наблюдение за птицами. Чтение: И. Токмакова «Голуби». Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Способствовать совершенствованию у детей скоростных качеств, развивать ловкость, координация движений, способность ориентироваться в пространстве Подвижная игра «Кошки и мышки» Индивидуальная работа по развитию основных движений: - Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с неё 1. прием детей: - Учить Костю и Машу выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам (форме и величине), отвечать на вопросы. 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение 5. работа по формированию КГН : Упражнение: «Что мы делаем перед завтраком»» 6. Познавательно – исследовательская: - рассматривание аквариумов - сравнение разных видов аквариумов Продуктивная: конструирование: - подставки для аквариума Двигательная: -физкультминутка: «Рыбки» Игровая: - дид. игра: « Посели рыбок в аквариум» 7. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур. 8Утренняя прогулка: Наблюдение: отражение солнца в лужах. Чтение: С. Маршак «Весенняя песенка». Задачи: Продолжить знакомить детей со свойствами воды, с таким явлением, как таяние снега, Учить отражать в речи результаты наблюдений, развивать познавательный интерес Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи: Учить детей осознанно выполнять правила игры, рассказывать, как нужно поступать игрокам в разных игровых ситуациях. Развивать активность и творчество в двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт детей. Игровое упражнение «Тише, мыши, не шумите!» Задачи: Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног Развивать у Марка Г. мышление, восприятие, речь. Индивидуальная работа по развитию основных движений: - Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с неё 10 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время и после еды, - игровая ситуация: «Научим кукол пользоваться салфетками» «Мы едем» 11. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. «Колыбельная» муз. М. Карасева. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 4. Рассматривание сюжетной картины «Кошка с котятами». Задачи: Актуализировать знания детей о домашних животных и их детенышах, побуждать высказывать свои впечатления на основе имеющегося опыта. Развивать связную речь. 5. Работа в уголке сенсорного развития: объемное моделирование «Прищепки». Задачи: Учить детей располагать прищепки на картонном круге по образу, чтобы прилунился цветок, солнце, ежик, самостоятельно придумывать конструкции. Развивать мелкую моторику рук детей, зрительно-двигательную координацию воображение. 6. Коррекционно-развивающая игра «Минута тишины». Задачи: Учить детей точно выполнять игровые действия. Развивать у детей волевые качества, учить регулировать вое поведение 9.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение: деревья ранней весной. Задачи: Организовать экскурсию по участку, отметить большое число сломанных ветвей деревьев на земле, пояснить детям причины, по которым ветви деревьев становятся хрупкими, указать на необходимость бережно относиться к растениям. Подвижная игра «Наседка и цыплята». Задачи: Учить детей выполнять подлезании под веревку боком, не дотрагиваясь до земли, учить действовать по сигналу в соответствии с инструкцией Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Задачи: Организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать начала ответственного отношения к поручению. Индивидуальная работа по развитию основных движений: - Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с неё 1. прием детей: - индивидуальные беседы о сезонных изменениях. 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Приказ» Э.Мошковской 6. Проговаривание стихотворения: «Дай молока, Бурёнушка» 7. Чтение: - Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика» Двигательная: - физкультминутка «В лесу» Продуктивная: рисование. -Раскрашивание зонтика. Иговая: - «Найдите зонтик» 8. Утренняя прогулка: (комбинированная) Экспериментальная деятельность: опыт «Температура предметов на солнце и в тени». Задачи: Учить детей сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце, дотрагиваясь до них ладонями, устанавливать взаимосвязь между температурой предметов и их расположением. Продолжать знакомить детей с признаками весны Игровое упражнение «Замри». Задачи: Учить детей выполнять ходьбу, делать свободные скоординированные движения, останавливаться по сигналу. Повышать двигательную активность детей Наблюдение: небо весной. Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками весны, отметить, как изменилось небо. Познакомить детей с понятиями, характеризующими весенние явления природы Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи: Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал. Укреплять здоровье детей, совершенствовать функциональные возможности организма. Индивидуальная работа по развитию основных движений: - Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с неё 9 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. 10. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -«Одеваемся быстрее куклы» 4. Чтение и разучивание русской народной потешки «Травка-муравка». Задачи: Познакомить детей с произведением, учить выразительно рассказывать его наизусть. Приобщать детей к культуре русского народа, обогащать словарный запас. 5 Дидактическая игра «Что изменилось?» Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Закреплять знания детей о частях суток, их последовательности. Активизировать в речи понятия, связанные с явлениями природы и деятельностью людей в разное время суток 6. Театрализованная деятельность. Инсценировка сказки «Кошкин дом». Задачи: увлечь детей художественно-образным преподнесением материала, побуждать самостоятельно действовать в роли, следить за действием партнеров. 7. Беседа «Ребенок и огонь». Чтение: потешка «Тили-бом!», отрывков из стихотворения С. Маршака «Пожар». Задачи: Формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем 8.Вечерняя прогулка: типовая Прогулка 10 Наблюдение за работой дворника Цели:
На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре. Выносной материал Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки. 1. прием детей: - индивидуальные беседы: обогащать и активизировать словарь у Василисы и Полины, развивать интонационную речь, память .2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение. 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Водичка, водичка» 6. Повторение потешки: «Ой, ду-ду» 7. Работа в уголке природы: полив растений. Задачи: Совершенствовать трудовые навыки детей по уходу за комнатными растениями. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу 8. Продуктивная: лепка «Лучики для солнышка» Двигательная: «Пробуждение солнышка» Чтение: Русская народная закличка «Солнышко ведрышко». Игровая: - Игра «Солнышко в окошке» 9. Утренняя прогулка: Типовая. Наблюдение: свойства почвы. Задачи: Освободить от прошлогодней листвы небольшой участок почвы, показать детям, что растительности еще нет, но почва хорошо увлажнена, что снег начал таять и влага уходит в землю. Продолжать знакомить детей с признаками весны Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей чередовать бег с преодолением препятствий. Повышать двигательную активность, развивать творчество при выполнении физических упражнений Подвижная игра: - «Солнышко и дождик» Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой 10 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение.»Что мы умеем?» - Упражнение «Мягкое полотенце», беседа «Надо, надо умываться». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать руки. Рассказать о важности содержания лица и рук в чистоте. - игра: 11. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. - чтение худ. лит. Русская народная сказка «Курочка Ряба» 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 5. Презентация «Весна 1» 6. Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций. Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать желание быть чистыми и аккуратными 7.дидактические игры: «Матрешка» Игры со строительным материалом по выбору детей. Задачи: Организовать применение детьми и совершенствование навыков работы с различными материалами. Развивать фантазию, воображение 8. Работа в уголке музыкального воспитания: «Концерт для кукол». Задачи: Предложить детям устроить концерт для зрителей-кукол, оркеструя знакомые песни и исполняя танцы. Развивать творческие способности детей, стремление к творчеству. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения 9.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение - Наблюдение: одежда прохожих. Задачи: Обратить внимание детей на то, во что одеты люди, как изменилась одежда взрослых и детей. Учить видеть причинно-следственные связи между изменением погодных условий и выбором одежды, активизировать в речи соответствующие понятия Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей чередовать бег с преодолением препятствий. Повышать двигательную активность, развивать творчество при выполнении физических упражнений Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой 1. прием детей: - индивидуальное рассматривание с Алёшей, Даней, Аней, Софией матрешки. 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Научи матрешку смывать мыло с рук» 6. Физкультминутка «Матрешка» см. занятие. 7. Познавательно- исследовательская: - дид. упражнение «Найдем матрешке косыночки» - «Расставь матрёшек на дорожки» - «Собери матрешку» Коммуникативная: - рассматривание матрешек. Работа в уголке художественного творчества: рисование матрешки. Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для воплощения задуманного, подбирать цвета и материалы в соответствии с замыслом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения 8. Утренняя прогулка: Типовая. Прогулка 12 Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Ход наблюдения Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки. (Березы.)
Трудовая деятельность Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность. Выносной материал Метелки, лопатки, скребки, клеенки. 9 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. - «Матрешка обедает с нами» 9. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. - чтение худ. литературы: Ночь пришла..» русская народная потешка 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - «Паровозик» - по ребристой доске ходим босиком. 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 4.. Развивающая игра «Зеркальце». Задачи: Формировать у детей способность видеть себя глазами в отражении зеркала. 5. Игры со строительным материалом: постройка домика для матрешки. Задачи: Предложить детям выполнить знакомые постройки из конструктора «Лего» в соответствии с определенной игровой задачей. Учить обыгрывать постройки. 6. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Грузовики завозят на стройку материалы». Задачи: Учить детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер и строитель), показать способы ролевого поведения, способствовать развитию сюжета. 7. Мультзал: мультфильм «Светофор» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Предложить детям рассмотреть светофор, напомнить о его назначении, принципах работы. Формировать у детей осознанное отношение к личной безопасности, желание быть добросовестными пешеходами. 8. Работа в уголке природы: знакомство со звуками леса (аудиозапись). Задачи: Познакомить детей со звуками леса (шум деревьев, ветер, скрип снега). Создавать условия для релаксации, способствовать профилактике нервного напряжения.. 9.Вечерняя прогулка: типовая Беседа на тему «Мы такие разные». Задачи: Знакомить детей с различными народами, населяющими землю, рассказать об интересных традициях разных народов. Подводить детей к пониманию своей национальной принадлежности, к осознанию общекультурных ценностей Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, осознанно соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, выступая в роли игрока и водящего. Развивать скоростные качества, ловкость Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой 1. прием детей: - индивидуальные игры в конструкторы разных видов: мозаику, пазлы 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - капуста - репка 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «зачем нужно мыло?» 6. Игровая: - дид. Упр.: «Кто что делает?» Двигательная: п/и.: «Мы топаем ножками» Познавательно- исследовательская: - рассматривание муляжей или настоящих овощей Чтение: - Чтение стихов-загадок об овощах 7. Утренняя прогулка: Типовая. Наблюдение за погодой. Задачи: Помочь детям охарактеризовать состояние погоды, сравнить его с погодными условиями, наблюдавшимися днем, выявить, что изменилось. Развивать у детей наблюдательность, связную речь, познавательный интерес. игра «Кто, где живет?» Задачи: Учить детей различать домашних и диких животных, называть их детенышей, места обитания. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия Коррекционно-оздоровительная игра «Пузырь». Подвижная игра «Сбей кеглю». Задачи: Учить детей принимать исходное положение, выполнять замах и бросок в цель. Развить глазомер, повышать подвижность суставов Игровое упражнение «Догони мяч». Задачи: Упражнять детей в беге, учить соотносить свои действия со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание Составление загадок о весне. Задачи: Учить детей передавать результаты наблюдения за природными объектами, весенними явлениями в коротких рассказах, построенных в форме загадки, формировать умение выбирать наиболее существенные "Признаки описываемых предметов и явлений. 8 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 9. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - каша - игрушки 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. - учимся надевать колготки. Задачи: Учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку. 5. Дидактическая игра «Где спряталась Матрешка?» Задачи: Формировать у детей умение устанавливать пространственные отношения между предметами, характеризовать местонахождение предмета. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи. 6.Творческая мастерская: лепка из соленого разноцветного теста «Пирамидка». Задачи: Учить детей выполнять из теста несложные поделки, состоящие из нескольких частей, упражнять в раскатывании предметов округлой формы и сплющивании их. Учить конструировать пирамидку из заготовок, выполненных другим ребенком 7 Театральные этюды «Кого мы встретили в лесу?» Задачи: Учить детей передавать характерные повадки и движения животных, выявлять наиболее удачные имитации. Поощрять творческую инициативу детей 8. чтение худ. Лит.: Пение песни «Ладушки», русская народная мелодия. Задачи. Вызывать активность детей, интерес к пению. Развивать звуковысотный слух, чувство ритма. Способствовать профилактике эмоционального напряжения 9.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение за погодой. Задачи: Помочь детям охарактеризовать состояние погоды, сравнить его с погодными условиями, наблюдавшимися днем, выявить, что изменилось. Развивать у детей наблюдательность, связную речь, познавательный интерес. Подвижная игра «Бегите к флажку». Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в беге. Развивать выносливость, скоростные качества, мышцы ног. Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой 1. прием детей: - индивидуальные игры для развития мелкой моторики - рассматривание картинок скамеечек 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Послушное мыло» 6.Беседа «Мы все одна семья». Задачи: Учить детей оказывать помощь друг другу, делиться игрушками, сообща играть, обращаться за помощью не только к воспитателю, но и к сверстнику. 7. Познавательно –конструктивная: -конструирование скамеечек для кукол. Коммуникативная: - беседа по вопросам Подвижная игра «Передай мяч» 8. Утренняя прогулка: Наблюдение: весенняя капель. Задачи: Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной и на северной стороне дома, подводить детей к вы воду о том, где наблюдается капель. Расширять представления детей о весенних явлениях природы, учить делать выводы по результатам наблюдения Подвижная игра «Наседка и цыплята». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, передвигаться по извилистой дорожке. Повышать интерес к подвижным играм на свежем воздухе Игровое упражнение «Альпинисты». Задачи: Совершенствовать навыки ходьбы с высоким подниманием колен, учить детей перешагивать предметы, не задевая их. Обогащать двигательный опыт детей Практическое упражнение «Мишка-торопыжка». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить контролировать свой внешний вид, приводить в порядок верхнюю одежду после прогулки. Формировать осознанное отношение к своей внешности, воспитывать аккуратность 9 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 10. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - по ребристой доске ходим босиком. - по соленой дорожке 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. - игровая ситуация: «Куда спрятались вещи?» 5. опыты – эксперименты: . "Помощница вода". На столе после завтрака остались крошки, пятна от чая. Ребята, после завтрака столы остались грязными. Садиться снова за такие столы не очень приятно. Что же делать? (Помыть). Чем? (Водой и тряпочкой). А может быть, можно обойтись без воды? Давайте попробуем сухой салфеткой протереть столы. Крошки собрать получилось, но вот пятна так и остались. Что же делать? (Салфетку намочить водой и хорошо потереть). Воспитатель показывает процесс мытья столов, предлагает детям самим отмыть столы. Во время мытья подчеркивает роль воды. Теперь столы чистые? Вывод: О чём мы сегодня узнали? В каком случае столы становятся очень чистыми после еды? (Если их помыть водой и тряпочкой). 6. дидактические игры: - «Спрячь матрешку» - Кто что делает» - «Лото» 7. Игровое музыкальное упражнение «Птички летают», муз. Л. Баранниковой. Задачи: Учить детей слышать смену частей мелодии, смену динамики, реагировать на изменения сменой движении (на громкую музыку дети выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку - «Птички спят в гнездышках»). Учить выразительно и эмоционально передавать игровые образы, развивать музыкально-слуховые представления. 8.Компьютерная презентация «Знакомимся с элементами дымковской игрушки». Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, народными промыслами, показать особенности дымковской игрушки. Обогащать словарный запас детей, развивать эстетическое восприятие. 9. чтение худ. Лит.: Чтение стихотворений А. Барто «Мишка. Задачи: Побуждать детей декламировать знакомые стихи, развивать интонационную выразительность. Воспитывать бережное отношение к игрушкам 10.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение Прогулка 3 Наблюдение за проталинами и зеленой травой Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Ход наблюдения Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой (где проходит теплотрасса). Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поставить в уголок природы. Отгадать загадку «Белые овечки скачут по свечке». (Ветка вербы с цветочными почками.) Уж верба пушистая Раскинулась кругом. Опять весна душистая Повеяла крылом. А. Фет Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке. Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;
Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. «Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. Выносной материал Ведерки, грабли, метелки. 1. прием детей: - индивидуальные беседы о дожде - рассматривание иллюстраций 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Кукла не хочет мыть руки» 6.Повторение стихотворения: «Ладушки, ладушки». 7. Чтение авторского произведения: Русская народная закличка «Дождик, дождик, веселей..» Двигательная: - физкультминутка: 1,2,3,4,5. Продуктивная: рисование. - дождик Коммуникативная: - рассматривание иллюстраций к стихотворению по вопросам. Музыкально – художественная: пение. - песня «Дождик» 8.Коррекционно-оздоровительная игра «Бульканье». Задачи: Способствовать восстановлению носового дыхания, формированию ритмичного выдоха и его углублению. 9.Игровое музыкальное упражнение «Птички летают», муз. Л. Баранниковой. Задачи: Учить детей слышать смену частей мелодии, смену динамики, реагировать на изменения сменой движении (на громкую музыку дети выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку - «Птички спят в гнездышках»). Учить выразительно и эмоционально передавать игровые образы, развивать музыкально-слуховые представления. 10. Утренняя прогулка: Типовая. Наблюдение за грачом. Задачи: Познакомить детей с птицей, рассказать о том, что в начале весны перелетные птицы возвращаются в родные края, одними из первых прилетают грачи. Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. Подвижная игра «Попади в круг». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять метание в горизонтальную цель (принимать правильное исходное положение, совершать бросок). Развивать глазомер, координацию движений, повышать подвижность суставов рук. Игровое упражнение «Поднимаемся в гору». Задачи: Учить детей лазать по наклонной лестнице, соблюдать правила безопасности. Развивать координацию движений, внимание, обогащать двигательный опыт Трудовые поручения: кормление птиц на участке. Задачи: Учить детей в ходе кормления осуществлять наблюдение за птицами, отражать в речи полученные впечатления, называть свои действия, характеризовать поведение пернатых. Поддерживать стремление детей заботиться о птицах, приносить пользу, воспитывать бережное отношение к природе Игра-забава «Мыльные пузыри». Задачи: Предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой. Способствовать эмоциональной разрядке, профилактике нервного напряжения. Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке 11 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 12. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 5. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к русским народным сказкам. Задачи: Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, составлять по ним краткий рассказ-описание, отвечая на вопросы воспитателя, понимать, что художник хотел изобразить, узнать героев сказки, знакомые произведения. 6. Театрализованная игра по русской народной сказке «Колобок» в обр. К. Ушинского. Задачи: Активизировать интерес детей к театрализованной деятельности, познакомить с приемами вождения настольных кукол, учить сопровождать движения речью и песенками 7.. Мультзал: мультфильм «Гармония светофора» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Формировать представления детей об опасных для человека ситуациях, знакомить с правилами безопасности дорожного движения 8. Творческая мастерская: лепка из соленого разноцветного теста «Матрешка». Задачи: Учить детей выполнять из теста несложные поделки, состоящие из нескольких частей, упражнять в раскатывании предметов округлой формы и сплющивании их 9.Вечерняя прогулка: типовая Прогулка 4 Наблюдение за растениями и кустарниками Цели: — закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; — воспитывать бережное отношение к природе. Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.
Трудовая деятельность Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе. Подвижные игры «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Выносной материал Лопатки, метелки Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке 1. прием детей: Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: дидактическая игра «Новоселье у Матрешки»; чтение стихотворения и рассматривание иллюстрации 3. Александровой «Мой Мишка»; постройка мебели из строительного материала. Задачи: Обогащать игровой опыт детей, развивать представления о взаимоотношениях людей в семье. Закреплять знания детей о разных предметах мебели, их назначении. Развивать связную речь детей. 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение. - 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Чисто умываемся, насухо вытираемся» 6. Проговаривание стихотворения: «Где мой пальчик?» 7. Чтение: - показ сказки «Маша и медведь» в обр. М. Булатова. - Двигательная: - физкультминутка «Пирожки» Продуктивная: лепка -Пирожки для бабушки Коммуникативная: - вопросы по содержанию стихотворения Познавательно- исследовательская: - Рассматривание иллюстраций к сказке по вопросам 8. Утренняя прогулка: Прогулка 2 Наблюдение за птицами весной Цели:
Ход наблюдения С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной. Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач — разведчик крылатый — Теребит провода. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели:
Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?». Цель: развивать внимание. Индивидуальная работа Развитие движений. Выносной материал Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, 9 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: Закреплять умения самостоятельно кушать, соблюдая при этом чистоту, пользоваться салфеткой, благодарить за еду и задвигать стульчик 10. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - Топорик - по ребристой доске ходим босиком. 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -игровая ситуация: колготки или носки 4. дидактические игры: - «Угадай, чего не стало». Задачи: Формировать у детей умение действовать по простейшей инструкции, развивать зрительную память, внимание. Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый» («Светофор»). Задачи: Учить детей использовать свои знания об основных цветах, действовать в соответствии с определенным сигналом светофора. Формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности 5.Творческая мастерская: рисуем штампами. Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности 6. Коррекционно-оздоровительная игра «Кто самый громкий». Задачи: Тренировать носовое дыхание, дыхательную мускулатуру, улучшать местное кровообращение, способствовать профилактике заболеваний верхних дыхательных 7.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение: снег в марте. Задачи: Обратить внимание детей на количество снега (его стало мало, местами проступают черные проталины) и его свойства (снег рыхлый, ноздреватый, грязный из-за растворившейся в нем почвы). Обогащать словарный запас детей. Подвижные игры по выбору детей. Задачи: Учить детей называть игру, рассказывать о том, как в нее играть, организовывать совместную игровую деятельность. Формировать умение использовать свой двигательный опыт при организации досуга Игровое упражнение «Лови мяч». Задачи: Учить детей ловить брошенный воспитателем мяч. Развивать координацию движений, ловкость, подвижность суставов. Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в метании на дальность одной рукой 1. прием детей: - индивидуальное рассматривание комнатных растений 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение 5. работа по формированию КГН : - упражнение по потешке «Чисто умываемся, насухо вытираемся.» 6.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: чтение стихотворения Е. Благининой «Аленушка», рассматривание иллюстраций к произведению; практическое упражнение «Одень кукол». Задачи: Расширять игровой опыт детей, способствовать возникновению сюжетов на темы из окружающей жизни. Учить детей одевать кукол в определенной последовательности, давать названия и рассказывать о назначении предметов одежды, развивать связную речь. 7.Трудовые поручения: помогаем убирать со стола. Задачи: Учить детей убирать салфетницы, хлебницы, составлять на поднос пустые тарелки, ложки, вилки. Способствовать повышению самостоятельности детей, воспитывать трудолюбие 8. Игровая: - игра «Какие бывают листья» Двигательная: - Найди алые цветочки Трудовая: - полив комнатных растений из леек Познавательно- исследовательская: - сравнение большого и маленького растений. 9. Утренняя прогулка: Типовая. Прогулка 1 Наблюдение за набуханием почек на деревьях Цели: — закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений — вызывать радостные чувства. Ход наблюдения Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. Набухают почки, Пробиваются листочки, Начинают муравьи Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Подвижные игры «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Выносной материал Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять детей в метании на дальность одной рукой 10. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - Гуси шипят - по ребристой доске ходим босиком. 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 5. Творческая мастерская: рисование «Веселые кляксы». Задачи: Познакомить детей с новой техникой: предложить налить немного гуашевой краски на середину листа, сложить его. Учить дорисовывать полученную фигуру («кляксу») до воображаемого объекта. Развивать фантазию, формировать интерес к творчеству 6. дидактические игры: - Дидактическая игра «Угадай, что звучит». Задачи: Знакомить детей со звучанием музыкальных инструментов (металлофон, колокольчик, бубен), способами звукоизвлечения. 7.Беседа: поведение прохожих. Задачи: напомнить детям правила безопасности общения с незнакомыми людьми, обратить внимание на поведение при встречи с незнакомыми людьми. 8.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение «Дерево и куст». Задачи: Продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, растущими на участке, познакомить с отличительными чертами деревьев и кустарников. Обогащать словарный запас детей. Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий-тяжелый». Задачи: Учить детей определять относительный вес предметов (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка), опытным путем устанавливать, провалится ли он в снег. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Продолжать совершенствовать навыки бега, поощрять активных детей, способствовать закаливанию детского организма. Игровое упражнение «Цапли». Задачи: Учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, обращать внимание на согласованность движений рук и ног. Учить подражать птицам, двигаться, меняя темп по команде 1. прием детей: - индивидуальное рассматривание игрушек 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - капуста - апельсин - горка - сороконожки 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Найди свое полотенце» 6. Работа в уголке природы: сравнение изображений взрослых домашних животных и их детенышей Задачи: Формировать у детей умение отличать взрослых животных от их детенышей по внешнему виду и характеру поведения. Обогащать словарный запас. 7. Познавательно- исследовательская: - рассматривание игрушек Музыкально- художественная: - выполнение движений под музыку: пляска с платочками. Двигательная: - паровозик 8. Утренняя прогулка: Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Ход наблюдения Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки. (Березы.)
Трудовая деятельность Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность Индивидуальная работа по развитию основных движений: - упражнять детей в прыжках в длину с места 9. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 10. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - каша - по ребристой доске ходим босиком. 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 5. Музыкально-дидактическая игра «Ноги и ножки». Задачи: Учить детей различать темп музыки, реагировать на изменение темпа сменой видов движений. Развивать чувство ритма, знакомить со средствами музыкальной выразительности 6. Игровая ситуация: «Чебурашка промочил ноги». Задачи: Учить детей заботиться о своем здоровье, подводить к пониманию того, что в весенние теплые дни легко промочить ноги и простудиться, учить обходить лужи, мокрый снег, ручейки. 7. Мультзал: мультфильм «На остановке» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Формировать у детей представления об опасных 8. дидактические игры: - «Разноцветный мир» - Кто что делает» - «Кто где живет» 9.Вечерняя прогулка: типовая Прогулка Наблюдение за кошкой и собакой. Задачи: Учить детей с опорой на вопросы воспитателя выделять отличительные особенности и черты сходства животных, составлять рассказ из 2-3 предложений на тему наблюдения. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Провести игру со сменой видов движений, обогащать двигательный опыт, развивать внимание Дидактическая игра «Кому что?» Задачи: Систематизировать знания детей о домашних и диких животных, их питании. Активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия. Индивидуальная работа по развитию основных движений: - упражнять детей в прыжках в длину с места 1. прием детей: - индивидуальные беседы о мебели. - для чего нужна мебель 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - см. приложение. 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Причесываемся вместе с куклой» 6. Игровая ситуация «Вежливый цыпленок». Задачи: Продолжать знакомить детей с речевыми конструкциями вежливого обращения к сверстникам и к старшим, предложить в разных ситуациях выбрать наиболее подходящие речевые образцы. Обогащать словарный запас детей 7.Прослушивание музыкального произведения «Весною», муз. С. Майкапара. Задачи: Учить детей понимать характер музыки, познакомить с изобразительными и выразительными возможностями музыки. Развивать музыкальный вкус, эмоциональную отзывчивость на музыку. 8.Практическое упражнение «Обувная полка». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно снимать обувь у двери группы, ставить ее на полку. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и труду взрослых 9.Познавательная,конструктивная: - конструирование полочки для деревянных игрушек Игровая: - игра «Поставь игрушку на полочку» коммуникативная: рассматривание разных видов мебели 10. Утренняя прогулка: Наблюдение за птицами. Задачи: Учить детей различать и сравнивать синицу, снегиря, ворону, сороку, галку, воробья, активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные со строением и повадками птиц. Подвижная игра «Птички в гнездах». Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, соблюдать их. Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в пространстве Игровое упражнение «Пройди, не упади». 11. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. - чтение худ. Лит. Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение - насос (дыхат упр.) - по ребристой доске ходим босиком. - по дорожке из пуговиц 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. - игровая ситуация «Как беречь свое здоровье» 4. Работа в уголке сенсорного развития: «Найди такой же мешочек». Задачи: Предложить детям обследовать при помощи рук 10-15 маленьких мешочков с разными наполнителями (горох, гречневая крупа, крахмал, вата, бумага, шуршащий целлофан), выбрать мешочки с одинаковыми наполнителями. Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику рук. 5. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию, высказывать впечатления о прочитанном 6. Игровая ситуация «Хрюша завтракает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д. 7. дидактические игры: «Матрешка» Дидактическая игра «Соберем урожай яблок». Задачи: Учить детей различать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы, составлять ряды по возрастанию и убыванию признака 8.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение за тополем весной Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Ход наблюдения Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?» Эти маленькие почки Распечатает весна. А пока в них спят листочки И растут во время сна. Трудовая деятельность Уборка снега на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Подвижные игры «Лошадки». Цели:
Цели: — упражнять в быстром беге, лазанье; — развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности. 1. прием детей: - индивидуальные игры для развития мелкой моторики 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - капуста - апельсин - дом - шар 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Кто забыл умыться?» 6. Дидактическая игра «Назови предмет». Задачи: Активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту. Учить детей подбирать характеристики предметов, верно обозначать их прилагательными (сладкое яблоко, кислый лимон, горький лук). 7.Рисование восковыми мелками: «Весна пришла». Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками на листе бумаги, выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления 8. Чтение произведения: - инсценирование сказки «Маша и медведь» в обр. М. Булатова. Коммуникативная: - рассматривание снежной улицы на сюжетной картинке. - беседы по ее содержанию. Двигательная, игровая: - пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5, будем пальчики считать» Продуктивная: рисование.- - дорожки для Маши. 8. Утренняя прогулка: (комбинированная) Наблюдение: грузовой транспорт. Задачи: Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, названиями частей машин, рассказать об их использовании Подвижная игра «Наш поезд». Усложнение: по сигналу меняется направление движения. Задачи: Учить детей двигаться в колонне, менять направление и останавливаться по команде. Развивать внимание, координацию движений, формировать умение соотносить свои действия с действиями других членов коллектива. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом игры. Развивать способность концентрировать внимание Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц. 9 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 10. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 4. Игровая ситуация «Волшебное слово». Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность 5. дидактические игры: - Дидактическая игра «Ребенок и огонь». Задачи: Формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики». Задачи: Развивать звуковысотное восприятие, певческий голос, учить чисто, интонировать высокие и низкие звуки 6Компьютерная презентация «Весна 2». 7.Вечерняя прогулка: типовая Подвижная игра-задание «Принеси предмет». Упражнять детей в беге различным стилем, учить сохранять Дидактическая игра «Подбери по величине»: сюжет «Морковка для зайчат». Задачи. Учить детей устанавливать связи между объектами по величине. Формировать элементы логического мышления, активизировать в речи соответствую Творческая мастерская: поделки из песка «Угощение для кукол». 1. прием детей: - индивидуальные беседы о том, как дети помогают дома родителям. 2. Утренняя гимнастика- см. приложение. 3. Артикуляционная гимнастика- см. приложение. 4. Пальчиковые игры: - капуста - апельсин - кот Мурлыка 5. работа по формированию КГН : - игровая ситуация: «Мойдодыр» 6. Повторение потешки: «Вот и кончилась зима!» Е. Кайя 7.Чтение рассказал. Толстого «Птица свила гнездо». Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей, Формировать представления о книге как об источнике знаний и впечатлений. 8.Мультзал: мультфильм «Скажи микробам нет» (серия «Смешарики», «Здоровье»). Задачи: Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Поговорить о необходимости закаливания, формировать желание вести здоровый образ жизни. 9. Продуктивная: лепка «Трава на лугу» Двигательная: «Ветерок» Чтение: А. Плещеева «Сельская песенка» Коммуникативная: - рассматривание иллюстраций по вопросам 10. Утренняя прогулка: Типовая. Наблюдение за птицами. Чтение: И. Токмакова «Голуби». Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Способствовать совершенствованию у детей скоростных качеств, развивать ловкость, координация движений, способность ориентироваться в пространстве Игровое упражнение «Гуси». Задачи: Учить детей выполнять ходьбу «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3-4 метра, держать руки на поясе. Развивать мышцы ног, спины. Дидактическая игра «Один - много». Задачи: Учить детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы и множества, отвечать на вопросы о количестве предметов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи. Индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнять в метании в горизонтальную цель, 11 . Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. См. приложение. 12. релаксация перед сном: прослушивание музыкальных - колыбельных композиций. 1. Гимнастика пробуждения. См. приложение. 2. Закаливающие процедуры: См. приложение 3.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. -приучать детей самостоятельно одеваться. 4. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки 5. Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка». Задачи: Активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев, сопровождать движения речью и песенками. Вызвать желание выступать перед сверстниками 6.дидактические игры: «Матрешка» «дикие животные» « кто где живет» 7.Вечерняя прогулка: типовая Наблюдение за набуханием почек на деревьях Цели: — закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений — вызывать радостные чувства. Ход наблюдения Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. Набухают почки, Пробиваются листочки, Начинают муравьи Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Подвижные игры «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Выносной материал Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | Рассматривание иллюстраций снегиря. Внести для самостоятельной работы пластилин и картинку ягод. Рассматривание картинок цветов с разными листьями (широкие и узкие) Внести у уголок изо трафареты цветов для раскрашивания листьев. дидактические игры: - «Домино» - «Любимые сказки» - «Собери бусы» игры в конструкторы разных видов: мозаику, пазлы, настольный конструктор - рассматривание сюжетной картинки: Рыбка золотая Выложить в уголок изо трафареты с изображением рыбки. дидактические игры: - «Разноцветный мир» - Кто что делает» - «Кто где живет» игры в конструкторы разных видов: мозаику, пазлы, настольный конструктор . дидактические игры: «Домики», «Сложи картинку», «Цветное домино Рассматривание семейных альбомов детей на тему «Наши мамы» Самостоятельная игровая деятельность с любимой игрушкой Самостоятельная работа в уголке книг Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей находить занятие по интересам, Игра «Куда что положить?» Игра «Угадай по описанию» дидактические игры: Игра «Большие и маленькие мячики». дид. игра: « Посели рыбок в аквариум» Внести для самостоятельной деятельности картинки рыбок и аквариумов. Рассматривание сюжетной картины «Кошка с котятами». Игры в уголке детских музыкальных инструментов Развивающие игры по развитию речи познавательному развитию «Мир вокруг меня», по логике, математике Дидактическая игра «Что изменилось?» Дидактическая игра «Когда это бывает?» индивидуальные игры для развития мелкой моторики Рассматривание иллюстраций к русской народной закличке Игры со строительным материалом по выбору детей. дидактические игры: «Матрешка» дид. упражнение «Найдем матрешке косыночки» - «Расставь матрёшек на дорожки» - «Собери матрешку Работа в уголке художественного творчества: рисование матрешки Развивающая игра «Зеркальце» Игры со строительным материалом: постройка домика для матрешки индивидуальные игры в конструкторы разных видов: мозаику, пазлы игра «Кто, где живет?» Дидактическая игра «Где спряталась Матрешка?» Творческая мастерская: лепка из соленого разноцветного теста «Пирамидка» рассматривание картинок скамеечек дидактические игры: - «Спрячь матрешку» - Кто что делает» - «Лото» Игровое музыкальное упражнение «Птички летают», муз. Л. Баранниковой. рассматривание иллюстраций дождя Игровое музыкальное упражнение «Птички летают», муз. Л. Баранниковой Творческая мастерская: лепка из соленого разноцветного теста «Матрешка». Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к русским народным сказкам. Конструирование из среднего и мелкого конструктора знакомых построек Проигрывание сказки «Маша и медведь» в обр. М. Булатова. (с помощью игрушек) Рассматривание иллюстраций к сказке дидактические игры: «Угадай, чего не стало». «Красный, желтый, зеленый» Творческая мастерская: рисуем штампами. рассматривание иллюстраций к произведению Е. Благининой «Аленушка» Дидактическая игра «Угадай, что звучит». Задачи: Знакомить детей со звучанием музыкальных инструментов (металлофон, колокольчик, бубен), способами звукоизвлечения. Работа в уголке природы: сравнение изображений взрослых домашних животных и их детенышей дидактические игры: - «Разноцветный мир» - Кто что делает» - «Кто где живет» Музыкально-дидактическая игра «Ноги и ножки». дидактические игры: «Матрешка» Дидактическая игра «Соберем урожай яблок». Задачи: Учить детей различать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы, составлять ряды по возрастанию и убыванию признака Рисование восковыми мелками: «Весна пришла». Дидактическая игра «Ребенок и огонь». Задачи: Формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики». Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка дидактические игры: «Матрешка» «дикие животные» « кто где живет» | Попросить родителей принести фотографии мамы и ребенка для создания презентации. Оформить приемную - рекомендации на март месяц. - читаем дома в марте - поем вместе - играем Рекомендации для родителей: «Что нужно знать родителям о прививках» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Планирование в первой младшей группе на январь
Перспективно-календарное планирование в первой младшей группе на январь месяц....
Перспективно - тематическое планирование на летний период первой младшей группы.
Перспективно - тематическое планирование на летний период первой младшей группы....
Первая младшая группа, перспективное планирование.
перспективный план по опытно исследовательской деятельности...
Перспективное планирование тематических недель на 2015-2016 учебный год в первой младшей группе
Перспективное планирование тематических недель на 2015-2016 учебный год...
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе
Данное календарно-тематическое планирование поможет воспитателям групп раннего дошкольного возраста спланировать свою деятельность в течение недели, в рамках одной темы....
Сценарий утренника к 8 Марта в первой младшей группе
Подготовила: музыкальный руководитель МДОУ ЦРР «Кристаллик» - детский сад № 30 города Железногорска Курской области – Гоняева Елена Ивановна...
Календарно-тематическое планирование по музыкальному воспитанию для детей первой младшей группы
Календарно-тематическое планиров...