Разработка открытого урока ОРКСЭ "Совесть"
план-конспект урока по теме

Этапы урока

Время (мин)

Обучающие и развивающие

компоненты, задания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимо-действия на уроке

Универсальные учебные

действия  (УУД)

Формы контроля

                                                1.Мотивация  2.Актуализация знаний

5 мин

                         Подготовка класса к уроку.    Задание по теме «Совесть»

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Делит класс на группы. Приветствует класс и гостей. Подводит к формулированию темы и цели урока.

- Здравствуйте, ребята!

 - Сегодня наш урок не совсем обычный, к нам  в гости пришли учителя давайте их поприветствуем.

-Прослушайте стихотворение, попробуйте понять о какой нравственной категории пойдет речь на сегодняшнем уроке?

(раздается текст)

.(СЛАЙД№3)

(Прослушивание Асадов «Именем совести»)

Ответы детей.

-Давайте подпишем рабочие листы… и запишем в них  тему урока.(СЛАЙД№4)

-Как Эдуард Асадов характеризует людей с погибшей совестью?

- Зачем совесть нужна человеку?

 - Сегодня на уроке мы будем говорить о совести, об ответственности за свои поступки.

Приветствуют учителя и гостей.

Делятся на группы.

Записывают тему урока в рабочие листы, анализируют стихотворение, формулируют тему и цель урока.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Познавательные: логические-систематизируют нравственные категории.

Коммуникативные: сравнивают различные точки зрения.

Регулятивные: принимают учебную задачу.

Записи в рабочих листах.

Устные ответы

                                3. Изучение нового материала

5 мин

5 мин

1.Работа с текстом учебника и словарей.

2. просмотр и анализирование мультфильма «Окно»

-Найдите определение совести в различных источниках и запишите в рабочие листы.

1-я группа – учебник.

2-я группа – словарь Даля.

3-я группа – толковый словарь.

Ответы групп.

-Посмотрите сколько разных толкований одного и того же -слова.

Есть ещё одно определение совести

(СЛАЙД№5)

-С точки зрения православного человека совесть понимается как врожденное Богом данное нравственное чутье, побуждающее человека к истине и добру и отвращающее от зла и лжи.

-Запишите в рабочие листы:

-К чему побуждает совесть?

-От чего отвращает?

-Сейчас мы посмотрим мультфильм «Окно». В ходе просмотра подумайте что

означает фраза «Поступиться совестью».

ПРОСМОТР

(СЛАЙД№6)

Обсуждение мультфильма

-Как вы думаете, что

значит «Поступиться совестью»?

Ответы детей

Пойти против совести. Перейти границу морально допустимых поступков.

-Кто из героев мультфильма поступился своей совестью?

Работают с текстами, выбирают определение «совесть». Записывают в рабочие листы.

Смотрят мультфильм, отвечают на вопросы.

Групповая.

Фронтальная.

Познавательные:

общеучебные-ориентируются в учебной литературе, осуществляют поиск необходимой информации; логические-строят логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении вопроса.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Записи в рабочих листах.

Устные ответы.

8 мин

3. Работа в группах с карточками.

Работа в группах.

Задание группам.

1-я собрать и объяснить пословицы.

Есть совесть, есть и стыд, а стыда нет – и совести нет.

Совесть-не повесть: в архив не сдашь.

(СЛАЙД№7)

2-я объяснить поговорки

Нечистая совесть спать не даёт.

Совесть-верный советчик.

(СЛАЙД№8)

3-я, объяснить фразеологизмы.

 Без зазрения совести(без стыда, нагло, без стеснения).

Совесть проснулась(стыдно за совершенное).

Работать на совесть(выполнять работу хорошо и добросовестно).

(СЛАЙД 9)

Ответы по группам.

-Что общего мы видим в пословицах, поговорках и фразеологизмах о  совести?

Ответы детей.

-Что гласит золотое правило нравственности.

-Народная мудрость гласит «Нужно жить и поступать по совести»

Группы отвечают. Высказывая свое мнение. Обсуждают мнение других групп.

Групповая.

Устные ответы.

(СЛАЙД№10)

-Как вы понимаете выражение «Кошки скребут».

-Когда у нас на душе скребут кошки.

- Это хорошо или плохо когда у нас на душе кошки скребут?

Ответы детей.

-Как бы ни парадоксально это выглядело, на самом деле это очень хорошо, когда «кошки на душе скребутся». Значит, не всё потеряно – есть у человека совесть.

Отвечают на вопросы, высказывают собственную точку зрения

Фронтальная

7 мин

5 мин

-Как мы называем людей, которые поступают по совести?

-А людей которые потеряли совесть?

СЛАЙД№11)

-Давайте попробуем изобразить души совестливого и бессовестного человека. (МУЗ И.С. Бах)

Анализ работ.

-Посмотрите, каждый рисовал так, как он сам видит души, а чем наши рисунки похожи?

-Многим людям совесть представляется огоньком свечи, который дарит нашей душе тепло и свет. Совесть-это СВЕЧА ДОБРА.

(СЛАЙД№12)

И сегодня на уроке мы зажжём этот огонёк для каждого из нас. Зажигаем свечу. Пусть он всегда освещает наш путь по имени ЖИЗНЬ, ведь в жизни всегда нужно поступать по совести.

На уроках мы разучили замечательную песню, давайте её споем.

(СЛАЙД№13)

-Кому из героев мультфильма «Окно» вы бы отдали свечу добра?

Ответы детей?

По группам рисуют

Отвечают на вопрос, высказывая собственную точку зрения.

Поют.

Групповая.

Рисунки

Песня

              Итог урока. Рефлексия.

8 мин

Работа с тестом

Заполнение анкет.

Тесты по группам

Диск к учебнику рубрика «контроль»

(СЛАЙД№14)

- Давайте закончим предложения, которые вы видите на слайде, и сложим их в «корзину впечатлений».

(коллеги заполняют отзывы об уроке)

Ответы на вопросы теста.

Заполняют анкеты, определяют эмоциональное состояние; что узнали нового и чему научились.

Фронтальная

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность.

Регулятивные: умеют анализировать своё эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке.

Оценивание обучающихся за работу на уроке.

Домашнее задание

2 мин

Конкретизирует домашнее задание. (СЛАЙД№15)

-Запишем домашнее задание (урок 23 стр.48-49)

-Знаю, что вы все очень любознательные. Я дарю вам свитки с текстами. Прошу их прочесть и подобрать пословицы или поговорки к сюжетам.

(тексты по подгруппам)

(СЛАЙД№16)

- Благодарю всех  за отличную работу на уроке.

Урок закончен, попрощаемся с гостями.  До свидания, можете быть свободны.

Записывают задание в дневники.

Индивидуальная