Деление десятичных дробей на натуральные числа Форма: парусная регата (урок - обобщения).
план-конспект урока (5 класс) на тему

Математика 5 класс                  Урок № 146

"Деление десятичных дробей на натуральные числа

Форма: парусная регата (урок - обобщения).

Цели и задачи:

• Обеспечить усвоение учащихся знаний деления десятичных дробей на натуральное число.
• Систематизировать ранее пройденный материал.
• Развивать активность, самостоятельность в изучении материала. Воспитывать умение оценивать себя и товарища. Воспитывать взаимовыручку.
• Развивать у учащихся письменную и устную речь.
• Развивать мыслительные и логические умения, наблюдать, выделять существенное и обобщать.

Знание и умения:

• Знать правила и умения десятичных дробей на натуральное число и на разрядную единицу.
• Уметь применять их.
• Знать порядок действий
• Знать и уметь находить среднее арифметическое

Оборудование:

• Карта путешествия
• Карта для устного счета
• Сигнальные карточки.
• Цветные мелки.

План урока.

Карта регаты.

Карта соревнования

Борт карта.

Ход урока

Вхожу в класс и организую ребят на урок.

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы с вами закрепим знание деления десятичных дробей на разрядную единицу, натуральное число и нахождение среднего арифметического.

Урок будет проходить в виде парусной регаты. Знает ли кто из вас, что обозначает слово "регата"? Регата - это традиционно проводимые гонки спортивных судов. Откройте тетради они будут у нас борт журналами. Запишите число и тему урока: Деление десятичной дроби на натуральное число.

Вас - 4 парусника в каждой команде свой капитан, который заполняет борт карту команды.

В гонках могут участвовать только те, кто пройдет испытания.

А) первое испытание: на быстроту и правильность применяемых знаний.

Презентация.

Поставьте в тетради столбиком цифры от 1 до 5. На интерактивной доске (слайд 2) будут появляться 5 примеров, вы их устно считаете и ответ записываете в тетрадь.

Проверка: вместе с учителем проверяем (слайд 3).

• 0,7
• 0,8
• 0,04
• 0,5
• 4,2

Напротив каждого правильного ответа ставим "+". Сколько плюсиков у каждого, столько и баллов выставляет капитан в борт карту. Общая сумма команды заносится в карту соревнования.

Б) второе испытание: на умение выходить из трудных ситуаций, анализируя их.

Нужно проверить правильность решения примеров (слайд 4).если пример решен правильно, то ставится "В", если неправильно, то "н".

Проверка: (слайд 5).

• Н
• В
• Н
• В
• Н

Выставляются баллы.

Испытание мы благополучно преодолели, а сейчас начинаются гонки.

На первом этапе нам с вами понадобится умение рассчитать скорость наших судов (слайд 6).

Задача: За 2 этапа парусник прошёл 86,6 км. Первый этап он преодолел за1,5 часа, со скоростью 30,6 км/ч., а второй этап за 2 часа. Какова скорость парусника на 2 этапе?

Проверка: (слайд 7)

30,6 * 1,5 = 45,9 (км) за 1 этап

86,6 - 45,9 = 40,7 (км) за 2 этап

40,7 : 2 = 20,35 (км/ч) V на 2 этапе пути

Ответ: скорость на втором этапе пути равна 20,35 км/ч

• "5" - таблица + все действия
• "4" - таблица + 2 правильно решенных действия
• "3" - таблица + 1 правильно решенное действие, если выполнено меньше, то ставится "2". Общая сумма команды заносится в карту соревнования.

Мы прошли первый этап.

На скорость парусника влияет и ветер и подводные рифы. На втором этапе последовательно преодолеем их.

Второй этап:

Решим пример (слайд 8)

6,4 - 1,4 (28,5 : 19) =

Проверка: (слайд 9)

28,5 : 19 = 1,5

1,5 * 1,4 = 2,1

6,4 - 2,1 = 4,3

Ответ: 4,3

• "5" - порядок действий + 3 правильно решенных действия
• "4" - порядок действий + 2 правильно решенных действия
• "3" - порядок действий + 1 правильно решенное действие, если выполнено меньше, то ставится "2". Общая сумма команды заносится в карту соревнования.

Чтобы преодолеть последний этап мы должны найти неизвестное звено в логической цепочке.

Третий этап: (слайд 10)

Решить уравнение: (х:0,5 - 1,3) + 2,5 + 3,2

Проверка: (слайд 11). (х:0,5 - 1,3) + 2,5 = 3,2

Х : 0,5 - 1,3 = 3,2 - 2,5

Х : 0,5 - 1,3 = 0,7

Х : 0,5 = 0,7 + 1,3

Х : 0,5 = 2

Х = 2 * 0,5

Х = 1

Ответ: Х = 1

Общая сумма команды заносится в карту соревнования.

Подведение итогов.

Парусники пришли к финишу. Нам нужно решить какая команда победила, для этого нам нужно найти средний балл команд (Находим сумму баллов и средний балл, выставляем места). Капитаны в командах находят средний балл, округляют его и выставляют оценки участникам команды. Борт карты сдаются учителю для выставления оценок за урок.

- Откройте дневники и запишите домашнее задание (слайд 12) Повторить п.

 Спасибо за урок!