Расширенный план урока по теме "Устройство полов из керамических плиток"
учебно-методический материал по теме

Урок: "Устройство полов из керамических плиток"

Цели урока:

 Обучающие:

1. Углубить и закрепить знания, полученные на предыдущих уроках по технологии устройства полов из керамических плиток.
2. Сформировать прочные знания о технологии облицовочных работ.
3. Обобщить и систематизировать знания по теме, о методах и приемах выполнения операций, используемом ручном инструменте.

Развивающие:

1. Сформировать и развить умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
2. Установить связи причины и следствия, провести анализ элементов, свойств изучаемых объектов.
3. Научить учащихся рационально организовывать, планировать свой труд, находить пути совершенствования операций, приемов и навыков.

Воспитательные:

1. Сформировать нравственные, поведенческие качества, ответственное отношение к труду, трудолюбие.
2. Сформировать у учащихся стремление к постоянному развитию профессиональных качеств и способностей.
3. Сформировать способность адекватно оценивать результаты своего труда и труда товарищей.
4. Воспитать чувство коллективизма и взаимопомощи.

Методическая цель урока:

• использование приемов личностно-ориентированного обучения учащихся из числа выпускников коррекционных школ.

Тип урока:

• повторительно-обобщающий.

Оснащение урока:

1. Мультимедийный проектор.
2. Ноутбук.
3. Ручные инструменты штукатура:
4. Карточки-задания.
5. Презентация Microsoft Office PowerPoint

Ход урока

1. Организационная часть:

1. Сообщение темы урока, целей, форм и методов работы на уроке, этапов урока и их преодоление, оценивание работы учащихся по рейтинговой системе.

2. Выбор экспертной группы. Задача экспертной группы – фиксировать правильность ответов каждого учащегося, заносить баллы в «Ведомость успеха» .

3. Разбивка на две команды.

2. Работа в командах:

I этап – «Разминка».

Каждому учащемуся по очереди задаются вопросы по ранее изученным темам, ответы – «да» или «нет». Эксперты отмечают правильные ответы в «Ведомость успеха» .

За каждый правильный ответ – 1 балл.

II этап - Работа с тестом.

Каждой команде выдается тестовое задание на выбор правильного ответа, в котором 5 вопросов с тремя ответами, один из которых - правильный.

Время на выполнение – 5 минут.

1. Как называется элемент пола, препятствующий проникновению грунтовых вод в подстилающий слой.

А) гидроизоляция.

Б) звукоизоляция

В) теплоизоляция

Г) стяжка

2.  как называется элемент пола, препятствующий проникновению шума из расположенных ниже помещений.

А) покрытие.

Б) подстилающий слой.

В) звукоизоляция

Г) теплоизоляция.

3. как называется элемент пола, уменьшающий его теплопроводность.

А) стяжка.

Б) прослойка

В) теплоизоляция

Г) гидроизоляция

4. как называется верхний декоративный элемент пола, подвергающийся воздействию эксплуатационных нагрузок.

А) покрытие.

Б)подстилающий слой.

В) основание.

Г) прослойка.

5. как называется элемент пола, связывающий покрытие с нижележащим слоем.

А) основание

Б) стяжка

В) прослойка

Г) гидроизоляция

III этап – «Узнай свой инструмент».

Каждой команде предлагаются по три ручных инструмента. После подготовки и обсуждения в команде один учащийся должен назвать инструмент, дать ему характеристику, рассказать о назначении.

Время на подготовку – 5 минут.

IV этап – «Собери цепочку».

Каждой команде выдаются отдельные операции по настилке пола керамическими плитками.

Командам необходимо из отдельных фрагментов составить цепочку технологической последовательности выполнения операций.

Время на выполнение – 2 минуты.

1. Подготовка пола
2. Разметка поверхности
3. Подготовка плиток
4. Установка фризового и реперного маяков
5. Укладка маячных, фризовых рядов
6. Настилка заделки и основного фона
7. Затирка швов

Каждому учащемуся команды, быстрее справившейся с заданием, эксперты выставляют по 2 балла, учащимся другой команды – по 1 баллу.

V этап – игра «Ипподром».

Каждой команде даются карточки с вопросами и ответами. Задача учащихся в том, что бы правильно совместить карточки с вопросами и ответами.

Время на игру – 5 минут.

Подведение итогов урока, подсчет баллов экспертной группой, выставление оценок.