Программа деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Зеленая планета»
рабочая программа по теме

Программа деятельности

оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»

Информационная карта программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Социально-педагогическое обоснование программы

Лето — любимое время каждого школьника. Это наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с интересным. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом. Отдохнувший и полный яркими впечатлениями, ребёнок с легкостью начнет новый учебный год.

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Отвлечься от школьных занятий и правильно организовать детский досуг возможно посредством организации на базе образовательного учреждения работы лагеря с дневным пребыванием детей.

Летний лагерь с дневным пребыванием детей - это:

• отличный шанс показать себя, проявить самостоятельность, стать взрослее, научиться общаться и сотрудничать со сверстниками в разных условиях и ситуациях;
• возможность раскрыть свои таланты и способности в различных видах деятельности;
• совершенствование своих знаний, умений и навыков путем участия в культурно-массовых мероприятиях.

Воспитательная работа в детском оздоровительном лагере строится вокруг каждого ребенка, опираясь на внутренний мир участников воспитательного процесса, на их интересы и потребности. Такая работа носит комплексный характер, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, в которой объединены различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей.

В течение 18 дней в летнем оздоровительном лагере организуются и проводятся встречи с интересными людьми, беседы на всевозможные темы, культурно-массовые мероприятия познавательного и развлекательного характера, занятия в творческих объединениях, спортивных секциях, мероприятия по укреплению и сохранению здоровья, в результате которых каждый ребенок найдет понравившееся ему занятие.

Учитывая потребности ребенка в организации культурного досуга, была разработана программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Зеленая планета». Данная программа спортивно-туристской направленности. По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение одной лагерной смены.

Концепция программы

Среди множества достижений в различных областях общественной жизни, есть и некоторые проблемы. Одна из них – экологическая.

Мы живем в эпоху научно-технического прогресса, которая привела к истощению и загрязнению природной среды, причем с каждым десятилетием противоречия во взаимодействии общества и природы обостряются. Поэтому задача экологического воспитания на сегодня считается одной из важнейших. А начинать работу по изменению общественного сознания необходимо с детства.

Планируется, что данная программа поможет оживить понимание детей об окружающей природе. При этом она направлена не только на развитие бережного отношения к природе, но и на привитие любви к своей Родине, на развитие потребности в здоровом образе жизни на основе экологического воспитания, духовной, познавательной, игровой и художественной деятельности.

Название программы лагеря с дневным пребыванием детей – «Зеленая планета». Такой выбор был сделан не случайно – 2013 году в России объявлен Годом охраны окружающей среды.

Анализ работы оздоровительного лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В прошлом году лагерь работал по программе «Колесо истории».  Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись творческих достижений своего отряда. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои умения, никого из детей не оставило равнодушным.

Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей. Проанализировав прошлогоднюю работу, коллектив учителей и детей пришли к выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решили изменить название и некоторые правила. В этом году работа лагерной смены будет проходить так же в форме игры-путешествия. На педагогическом совете было решено, что программа «Зеленая планета» должна сделать отдых детей занимательным и помочь каждому ребенку оценить значение природы в жизни каждого и понять, что мы и каждый из нас в состоянии сделать, чтобы защитить  и сохранить окружающий мир.

Нормативно-правовая база

Документы, на которые основывается программа:

• Закон об Образовании РФ;
• Конвенция о правах ребенка;
• Устав учреждения;
• Положение об оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей;
• Инструкции по технике безопасности и противопожарной безопасности;
• Положение об ученическом самоуправлении;
• Должностные инструкции работников;
• Заявления от родителей.

Цели и задачи программы

Цель программы: Создание условий для организованного отдыха детей в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина, толерантности.

Задачи:

• воспитание экологической культуры детей: бережное отношение к зеленым насаждениям, птицам, животным, содействовать процветанию флоры и фауны;
• развитие разносторонних интересов и увлечений детей;развитие интеллектуальных, творческих способностей детей и подростков;
• формирование у детей и подростков навыков общения и толерантности;
• укрепление здоровья детей, формирование навыков здорового образа жизни;
• создание условий для развития организаторских способностей через участие детей в управлении детским оздоровительным лагерем.

Основные принципы и направления деятельности

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

• природосообразность воспитания;
• средовой подход в воспитательной деятельности;
• культуросообразность воспитания;
• гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе;
• дифференцированный подход к воспитанию детей;
• личностный подход в воспитании;
• эстетизация среды жизнедеятельности и развития ребенка.

В течение смены реализация программы планируется по направлениям:

• туристская деятельность;
• спортивно-оздоровительная деятельность;
• творческая деятельность.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа деятельности: «Зеленая планета»

Девиз программы: Мы дети твои, планета Земля.

Зеленой тебя сохраним для себя.

Этапы реализации программы

Сюжетная модель программы

В основу организации воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере положена сказка-повесть «Земля - наш общий дом»:

Однажды ребята пришли на цветочную поляну. Поиграли в разные игры, помяли цветы и оставили мусор после себя. Вечером, придя домой, одна девочка узнает, что ее мама заболела и для того, чтобы вылечиться ей, надо принести мед. Девочка пошла Пасечнику, но у него меда не было, так как Пчелы не приносили ему нектар. Пошла девочка к Пчелам, но не принесли они нектар, так как не было цветов на поляне. Пошла девочка к Матушке-природе и попросила, чтобы она вырастила новые цветы. Но природа напомнила девочке, как она с друзьями растоптала цветы и забросала поляну мусором. «Здоровье твоей мамы в твоих руках, - сказала Мать-природа. - Позови друзей, очистите меня от мусора, я и расцвету новыми яркими цветами. Прилетят счастливые букашки, Пчёлка соберёт нектар и отнесёт его Пасечнику. Пасечник даст тебе мёда, и ты отнесёшь его маме».

Не стала девочка медлить, а позвала друзей и рассказала им о словах Матушки-природы. Стыдно стало ребятам, и они без промедления убрали весь мусор. На глазах стали расти цветы, прилетели пчелы, собрали нектар и отдали его девочке. Побежала девочка к Пасечнику и обменяла его на мед. Взяла мед и побежала к маме. «Мамочка, я принесла мёд, сказала девочка, протягивая маме мед. - Скорее сделай себе лекарство с мёдом и выздоравливай». Мама поблагодарила дочь. А девочка, сумевшая добыть мед,  многое поняла и сделала определенные выводы: «Земля — наш общий дом и надо его сохранить в чистоте».

Эта сказка проигрывается на праздничном мероприятии «Летний островок встречает гостей». По окончанию мероприятия перед отдыхающими ставится цель — сделать хоть чуточку наш мир красивей и чище. За каждым отрядом закрепляется определенная клумба.

Задача каждого отряда - высаживать ежедневно по одному цветку в отрядную клумбу (рассада заготавливается заранее, количество цветов зависит от количества дней в смене). Таким образом, у ребят, участвующих в озеленении школьного двора, формируется эстетическое отношение к окружающей среде и труду. В конце смены на территории школы появляются шесть цветочных клумб.

На закрытии лагерной смены ребята должны презентовать свою работу по сохранению окружающей среды. Пусть это не лес и не роща, а всего лишь пара цветущих клумб, но зато каждый ребенок будет знать, что он внес свой вклад в живую природу. В итоге каждый отряд получает Грамоту «За бережное отношение к природе и помощь в озеленении школьного двора».

Кроме этого, каждый ребенок за проявленные таланты и способности в летнем оздоровительном лагере так же получает Грамоту и памятный сувенир.

Основная идея смены — «путешествие» по природному, водному и животному миру Сызранского района. По средствам разных форм проведения культурно-массовых мероприятий (познавательные, игровые, развлекательные, конкурсные программы, соревнования, конкурсы творческих работ и т.д.) ребята знакомятся со своей малой Родиной.

Игра-путешествие открывает простор творчеству ребят, фантазии, театрализации, предоставляя тем самым большую свободу в выборе форм досуга. В план работы также включены мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и противопожарной безопасности.

Каждый отряд оформляет свой уголок и выпускает отрядный альбом, в котором ежедневно отражается жизнедеятельность в отряде. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс отрядных альбомов. Параллельно с оформлением этого альбома ребята на отрядном уголке «сажают» березки, на которых отражена дата и название проведенного мероприятия. В конце смены у каждого отряда «появляется березовая роща» под названием «Как это было…».

Каждый день смены имеет свое название, которое отражает направления работ ребят, и начинается с «Утренней линейки», на которой подводятся итоги прошлого дня и объявляются на настоящий день. При подведении итогов капитанам отрядов вручаются вымпелы «Самый активный отряд», «Самый веселый отряд», «Самый организованный отряд», «Самый любознательный отряд» и «Самый дружный отряд». Вымпелы переходящие, но история их вручения отражается в общелагерной карте успеха, который висит на общелагерном уголке и ознакомиться с ним может любой желающий. По итогам лагерной смены этот табель анализируется, и подводятся итоги по отрядам.

Кроме общей карты успеха, в каждом отряде существует своя карта успеха, где отображают личные результаты каждого участника. В конце дня, при подведении итогов, в ней отмечают отличившегося ребенка, который получает «зеленый листик». К окончанию лагерной смены каждый участник накапливает определенное количество листков, что стимулирует творческую деятельность детей. По результатам, на закрытие лагерной смены, самых активных награждают грамотами.

В течение смены педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников: ребята заполняют экран настроения своего отряда – «Березка». Если день прошел интересно – ребята на березу «вешают» зеленый листок,  весело – желтый.

Дополнительно для анализа работает «Ларец откровения». Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях и о жизни в лагере в целом. Ларец откровений постоянно находится около общелагерного уголка и доступен всем желающим.

Самоуправление в летнем оздоровительном лагере

Самоуправление в летнем оздоровительном лагере создается по принципу «упрощенное самоуправление в образовательном учреждении». В первый день лагерной смены путем тайного голосования выбирается главный советник и четыре человека от каждого отряда в органы самоуправления, которые делятся на четыре группы с соответствующими поручениями:

• отдел спорта и оздоровления;
• отдел туризма;
• отдел оформления;
• отдел досуга.

Функции главного советника в лагере:

• организует жизнь групп, участие ребят в делах лагеря;
• организует группы на подготовку и проведение общелагерных дел;
• осуществляет контроль за выполнением правил внутреннего распорядка;
• контролирует работу всех ответственных групп.

Функции ответственных отделов:

Отдел туризма, спорта и оздоровления:

• отвечает за подготовку к туристским мероприятиям, спортивным делам, комплектует команды для участия в соревнованиях, играх.

Отдел оформления:

• отвечает за оформление объявлений, плакатов, текущих дел;
• ведет информационное обслуживание.

Отдел досуга:

• ведет подготовку к мероприятиям: конкурсам, викторинам, соревнованиям;
• подчиняется главному советнику.

Отряды

Законы жизни в детском оздоровительном лагере

• Закон Green peace. Ни одной сломанной ветки!
• Закон территории. Без разрешения ребенок не может покидать лагерь.
• Закон «ноль – ноль». Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, выполняй закон 00!
• Закон Дружбы. Один за всех и  все за одного.
• Закон здорового образа жизни.
• Закон правой  руки. Внимание, прошу слова.
• Закон «рука об руку». Все делать вместе, сообща.
• Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.
• Закон творчества. Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

ПЛАН-СЕТКА ОБЩЕЛАГЕРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Ожидаемые результаты

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается:

1. Возникновение чувства сопричастности к большому коллективу единомышленников;

2. Успешность детей в различных мероприятиях повысит их социальную и творческую активность, путем вовлечения их в социально-значимую деятельность, даст уверенность в своих силах и талантах, активизирует лидерские  и организаторские качества, будут развиты  творческие способности, детская  самостоятельность и самодеятельность;

3. При хорошей организации питания, правильно организованным спортивным мероприятиям и проведении игр на свежем воздухе предполагается оздоровить детей, укрепить  физические и психологические силы детей и подростков;

4. Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа работала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий  разработаны следующие критерии эффективности:

• постановка реальных целей и планирование результатов программы;
• заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
• удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
• творческое сотрудничество взрослых и детей.

Список литературы

1. Кипарис-4.   Здравствуй,  наш  лагерь!   Серия:  Библиотека журнала "Вожатый Века". Издательство: Педагогическое общество России, 2003.
2. Школьный  летний  лагерь:   1-5  классы:  Нормативные  материалы; Образцы документов; Планы работы; Сценарии мероприятий, 2004.
3. Школьный   лагерь.   Разработки   занятий   с   детьми   в   школьном  оздоровительном лагере. Издательство: Учитель - АСТ, 2003.
4. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере. Издательство: Феникс, 2005.
5. Кяпарис-2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских
   оздоровительных   лагерях   и   в   школе.   Издательство:   Педагогическое
   общество России, 2002.
6. Лучшие сценарии для летнего лагеря. Издательство: Феникс, 2005. Воспитательная   работа   в   детском   загородном   лагере:   Учебно-методическое пособие, 2003.
7. Летний      оздоровительный      лагерь:      Массовые      мероприятия
   (театрализованные, тематические  вечера и праздники,  конкурсы,  игры,
   викторины, спортивные состязания). 2005 г.
8. Спортивно-оздоровительная   работа   в   детских   лагерях   отдыха. Фридман М.Г. - М., 2002.
9. Сюжетно-ролевые игры, программы, беседы в кругу друзей. / Автор-составитель Л.В.Воронкова. - М.: Педагогическое общество России, 2004.
10. Туризм а детском оздоровительном лагере. / Самохин Ю.С., Самохина Т,А. - М.: Педагогическое общество России, 2003.