Методика педагогического мониторинга.
статья по теме

Важность мониторинга в современной школе , как эффективного управления школой, или методические рекомендации педагогического мониторинга.

Педагог-психолог школы №8 «Экос»

Черкасова В.Г.

К написание этого материала меня побудила беседа с одним из директоров нашей Родины. Не хочу называть регион , но расстроило то, что в беседе о комфортности деятельности педагога и неудовлетворении его духовных запросов в трудовой деятельности  по моему мнению , может привести к «выгоранию педагога» -коллега ответила, что этот синдром только у непрофессиональных педагогов. Увы, деятельность руководителей в образовании сейчас должна идти в тесной связке с деятельностью психологов школы. Поверьте коллеги, что для эффективного управления школой руководителям разного уровня необходимо знать , что является критериями её успешности или, наоборот чем вызваны проблемы.

Методика педагогического мониторинга.

Мониторинг охватывает каждого участника  образовательного процесса ,при обработке методик следует помнить ,что надо в оценивании  опираться на чувства участников ,норму педагогической деятельности  и оценку родителей ..

1.Оценивание комфортности школьной жизни ребёнка:

-изучение психического и психологического состояния школьника ;

-отношение его к учебной деятельности;

-отношения с педагогом, родителями, товарищами.

-увеличение  или снижение перегрузки;

-контроль , за конечными результатами обученности, воспитанности, способность  ребенка к саморазвитию;

- изучение состояния школьника( строгий контроль за его ЗОЖ).

2.Изучение изменений комфортности в деятельности педагога.

-психическое и психологическое состояние;

-контроль  за нагрузкой  и перегрузкой педагога;

-контроль  за самооценкой своего труда (если педагог дает низкую себе оценку, руководитель должен задуматься о комфортность работы данного педагога).

3.Изучение изменений отношения родителей к школе, их оценка.

Эта одна из важнейших ступеней изучения, её можно отнести к рефлексии деятельности школы.

4.Изучение управленческой деятельности школы.

-оценка коллективом стиля управления;

-самооценка эффективности управленческой деятельности;

Формы оценивания могут быть разные  беседы ,наблюдения ,анкетирование, изучение школьной документации (медико-психологическое обследование).Методика мониторинга должна нести комплексный характер, для того чтобы оценить влияние всех изменений, которые проходят в образовательном учреждении.