Методическая разработка урока производственного обучения
методическая разработка по теме

Государственное казённое  учреждение

начального профессионального образования

                             Профессиональное училище №4

Санкт-Петербурга.

 Елсаков Игорь Анатольевич  -- мастер производственного обучения

Методическая разработка урока

Тема программы: Техническое обслуживание и ремонт машин постоянного и переменного тока.

Тема урока: Замена подшипников качения асинхронного электродвигателя мощностью 1,1 к Вт

Цели урока: 

1. Образовательные:

- выполнение приёмов и операций   по слесарной подготовке;

-  актуализация знаний и умений в рамках межпредметных связей;

- систематизация приемов и операций в соответствии с алгоритмом           выполнения технологического процесса;

2. Развивающие:

-  развитие координации  движения рук, концентрации внимания,  наглядно-пространственного воображения.

- развитие логического мышления.

3. Воспитывающие:

 - формирование коммуникативной компетентности личности    при выполнении учебно-производственного задания в малых группах     (бригадах);

- воспитание точности, внимательности, аккуратности и  ответственности.

Тип урока:

 Выполнение сложных комплексных работ (самостоятельное выполнение учащимися операций, приемов, комплекса трудовых действий).

Технологии и методы обучения:

- активные методы обучения: привлечение учащихся к демонстрации приемов и операций, к составлению алгоритма технологического процесса; работа в бригадах, соответствующих условиям работы в электротехническом цехе(участке);

- информационные технологии: актуализация знаний учащихся с помощью ПК; работа с  инструктивно- технологической картой;

Форма организации обучения: бригадная

Межпредметные связи:

Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ: Тема Монтаж и ремонт электрических машин.

Электротехника: Тема электрические машины постоянного и переменного тока.      

Основы технической механики и слесарных работ: Тема Слесарно-сборочные работы.

Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования: Тема Ремонт электрооборудования промышленных организаций.

Оборудование и инструменты:- набор инструмента электромонтёра 3 к-та;

-асинхронный электродвигатель 3 шт;

-слесарный верстак с тисками 3 шт;

-подшипники качения  МПЗ 205 - 6 шт;

-съёмник универсальный 1 шт;

-втулка бронзовая для запрессовки подшипника;

-плакат «Устройство асинхронного электродвигателя»;

Техническая документация:

-инструктивно-технологическая карта среднего ремонта электродвигателя;

- блок-схема технологического процесса.

Модели, макеты:

Компьютерное обеспечение:

- Цифровая видеокамера;

- Мультимедийный проектор.

-DVD диск М.Ванюхина « В мир электричества _как в первый раз».

Дидактическое обеспечение:

- оценочный лист;

- критерии оценок;

- тестовые задания

Литература: Ю.Д. Сибикин , М.Ю. Сибикин « Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий».

Ход урока

1. Организационный момент (5 мин.)

Проверка присутствующих  учащихся, их внешнего вида, соответствия одежды требованиям охраны труда .

Организация внимания и готовности учащихся к уроку, устранение отвлекающих факторов.

Учащиеся занимают места в секторе учебной мастерской, предназначенной для теоретической подготовки.

2. Вводный инструктаж. (45 мин)

1. Сообщение мастером производственного обучения темы урока.
2. Создание у учащихся мотива к выполнению учебно-производственной работы, как внутреннего побудителя, придающего деятельности личностный смысл и соответствующего требованиям процесса обучения и профессиональным требованиям.
3. Ознакомление с целями урока.

 Сообщение мастером целей урока в привязке к квалификационной характеристике электромонтёра

4. Актуализация знаний и умений учащихся.

        Актуализация знаний осуществляется с помощью выполнения тестов по темам предметов профессионального цикла, связанных с темой данного урока.

По окончании выполнения тестовых заданий, мастер комментирует результаты и, в случае неправильных ответов, в процессе беседы  помогает учащимся найти правильный ответ.

Мастер подводит итоги тренинга, обращая особое внимание на ошибки, допущенные учащимися, и привлекает их к выявлению причин этих ошибок и способам устранения.

5. Мастер напоминает учащимся о необходимости бережного отношения к оборудованию учебно-производственной мастерской.

1. Составление алгоритма технологического процесса.

        На основе актуализированных знаний, учащимся предлагается составить алгоритм технологического процесса замены подшипников качения электродвигателя.

        С этой целью, с помощью интерактивной доски мастер воспроизводит на доске  этапы технологического процесса.

Просмотр видео фильма по разборке электродвигателя .

Просмотр презентации по замене подшипников качения электродвигателя.

Выдача колюще-режущих инструментов ученикам   под роспись в журнал.

Переход учащихся в производственную зону мастерской.

1. Распределение мастером учащихся по бригадам, назначение бригадиров, выдача бригадирам наряд-задания.
2. Напоминание мастером, учащимся о соблюдении правил охраны труда во время выполнения учебно-производственных работ.

2. Демонстрация учащимися приемов и операций, входящих в комплексную работу.

С этой целью      предлагается самостоятельно продемонстрировать группе приемы и  операции, входящие в учебно-производственное задание.        Выполненные действия с помощью видеокамеры и мультимедийного проектора транслируются на экран и комментируются мастером. Особое внимание обращается на правильность:

- установки тисков,

- соблюдения правил охраны труда;

- постоянного самоконтроля за ходом выполнения работы и соблюдением операций и приёмов согласно инструктивно-технологической карты.

3. Ознакомление с критериями оценки выполнения работы и оценочными листами. Критерии оценки и оценочные листы проецируются мастером на экран, с помощью интерактивной доски, а также раздаются учащимся в печатном виде.
4. Подведение итогов вводного инструктажа.

3. Текущий инструктаж. (190 мин.)

5. Учащиеся расходятся по закрепленным за ними рабочим местам.
6. Самостоятельная работа учащихся в соответствии с полученным заданием. Временные и количественные нормативы выполнения задания представлены в наряд-задании.
7. Целевые обходы мастера:

а) Проверка правильности наладки оборудования и приспособлений; корректировка действий учащихся.

Особое внимание обращается на соблюдение правил охраны труда.

б) Проверка соблюдения технических и технологических условий выполнения приемов и операций.

в) Проверка правильности выполнения трудовых приемов и операций, соблюдения требований охраны труда. Контроль качества выполняемых работ.

В случае возникновения подобного рода ошибки у нескольких учащихся,  которая может привести к браку, мастер останавливает работу бригад и лично демонстрирует выполнение соответствующих приемов и операций.

г) Заключительный обход. Оценка состояния выполняемого задания.

После выполнения задания учащиеся самостоятельно оценивают свою работу в соответствии с ранее определенными критериями.

4. Заключительный инструктаж. (30 мин.)

1. Прием мастером выполненных работ от бригадиров.
2. Сообщения бригадиров мастеру и бригадам о  качестве выполненных работ в соответствии с инструктивно-технологической картой на средний ремонт электродвигателя.
3. Анализ и оценка мастером работы бригад на основании ранее определенных критериев, обсуждение причин  возникновения и способов устранения типичных ошибок. Индивидуальная оценка мастером работы учащихся с выставлением отметок в журнал производственного обучения, оценка мастером личностного и профессионального роста каждого учащегося.

Самостоятельный анализ выполнения целей урока учащимися: анализ проводится бригадиром лучшей бригады.

1. Заключительное слово мастера производственного обучения о том, что

1. Уборка  учащимися рабочих мест