Внеурочная деятельность по предмету
материал по теме

Внеурочная деятельность по предмету:

1. Список творческих работ, рефератов, учебно-исследовтельских  работ,

проектов по предмету.

Являюсь соавтором статьи «Имитационная дидактическая игра как  средство развития познавательного интереса учащихся в процессе обучения математике» в сборнике «Инновационные процессы в образовании. Материалы VΙΙ региональная научно-практической конференции» 25 апреля 2008 г. Часть – Ι. – Усть-Илимск, 2008. – 26-30с. И с этим же докладом выступала на школьных педагогических чтениях  в этом же году.

2. Список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований,

интеллект марафонов и др

 Хороший уровень усвоения учебного материала дает ученикам возможность успешно участвовать в различных математических олимпиадах:

-Международная олимпиада «Кенгуру»:

2007-2008 года  67 баллов (из 120 балов) Бубновская А. 5г класс,

                            72 баллов (из 120 балов)  Морозов М. 6г класс;

- Внутришкольная олимпиада по математики:

2007-2008 года  ІІ место (Тивилик В. 5г класс);

                            ІІІ место (Яурова И. 5г класс);

                            ІІІ место  (Жюрин Б. 6г класс);

- 2012-2013уч.год.

1. IX международная олимпиада по основам наук 1 этап, секция «математика», 5 класс: Золотухина А. 73 балла, высшая лига; Атякшин Р, 87 баллов, высшая лига.
2. IX международная олимпиада по основам наук 1 этап, секция «математика», 8 класс: Хомякова К. 76 баллов, высшая лига.

Ежегодно совместно с учителями методического объединения точных наук, проводится декады по  математике, информатике, физике.

 Целью проводимых мероприятий является повышение интереса школьников к данным предметам.

В предлагаемой работе основное внимание уделяется игровой форме проведения мероприятий в рамках декады. Ребята ждут занимательные уроки, где они узнают, что-то новое и интересное; старшеклассникам хочется проводить занимательные классные часы для младших, побывать в роли учителя.

Правила, содержание, методика проведения декады разработаны так, что для некоторых учащихся, не испытывающих интереса к математике, игра служит отправной точкой в возникновении этого интереса. Что подтверждается результатами анкетирования, проводимых среди обучающихся по окончании декады. В результате обработки анкет учащихся было выявлено, что для учащихся  привлекательны такие  формы внеклассной работы как конкурсы, занимательные игры, викторины, эстафеты, кроссворды, создание презентаций, КВНы. Данное анкетирование позволяет планировать внеклассную работу по предмету на следующий учебный год.