Методическая разработка "Комплексно-тематическое планирование по Образовательной Области "Художественное творчество. Рисование" для детей среднего и старшего дошкольного возраста.
методическая разработка по теме

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Позна

ние,

Х Т, Со

циализация

Познание ХТ,

Соц

Ком.

ХТ,Социализация,

Комм.

Познание ХТ,

Социализация

1. « До свидания, лето»

2. «Цветы в вазе»

3. «Декоративное рисование на квадрате»

4. «Хохломская тарелка»

Закрепить представление о времени года (Познание).Учить детей  отражать свои впечатления рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу.(ХТ) Закреплять приёмы работы кистью и красками(ХТ) .Воспитывать интерес и бережное отношение к природе (Социализация)  

Учить рисовать цветы с натуры(ХТ). Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии(ХТ). Упражнять рисовать тонкие линии концом кисти.(ХТ). Воспитывать бережное отношение к природе.(Социализация).Активизировать словарь детей названиями цветов (Коммуникация)

Закреплять умение детей создавать

декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги(ХТ). Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя, развивать эст. чувства, воображение(ХТ).Воспитывать интерес к декор. искусству (Соц).  

Расширять представления детей о хохломском промысле и его особенностях.(Познание) Учить детей составлять узор в соответствии с формой основы.(ХТ) Учить подбирать краски, подходящие подходящие к цвету фона.(ХТ) Упражнять в рисовании элементов хохломской росписи развивать художественный вкус(ХТ). Воспитывать интерес к народному искусству (Соц)

Акварель, бумага А4, кисти, простые карандаши.                            1. стр. 39

Цветы в

 однотонной вазе, простой по форме. Акварель, кисти, бумага А4                                            2. стр. 13

Квадрат со стороной 20 см из белой бумаги, акварель., кисти    .1. стр.40

Хохломские изделия, бумажные круги, тонированные гуашью жёлтого цвета, тонкие кисти, гуашь красная, чёрная, зелёная.  2. стр. 14

Консультация «Значение рисования для всестороннего развития и воспитания ребёнка-дошкольника»

Рекомендация  «Какие   художестве нные материалы необходимы для рисования»  

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Познание ЧХЛ, ХТ ,Социализация

Познание ,ХТ, Здоровье

Познание, ХТ, Социализация

Познание ХТ

5. «Ежи Ежовичи»

6. Натюрморт из овощей

7. «Ветка рябины»

8. «Натюрморт из осенних плодов»

Закрепить знания о диких животных.(Познание). Продолжать учить создавать сюжетную композицию по стихотворению Б.Заходера «Ёжик»(ЧХЛ). Закреплять умение рисовать животных(ХТ). Закреплять умение рисовать контур простым карандашом без нажима, вписывать композицию в лист, передавать  фактуру и объём(ХТ) Воспитывать любовь к животным. (Социализация)

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов(Познание). Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и овощей, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов(ХТ).Дать представление о пользе овощей(Здоровье).

Закрепить знания о характерных особенностях дерева.(Познание)Учить детей рисовать с натуры ветку с осенними листьями, учить закрашивать листья простым карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более тёмных местах(ХТ). Воспитывать любовь и интерес к природе(Социализация).

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта  и репродукциями(Познание). Продолжать рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов(ХТ).

Бумага А4, простые карандаши, цветные карандаши    2.стр. 20

Репродукции натюрмортов, ткань, муляжи овощей, тарелка. Бумага А4, гуашь, палитры     2. стр. 13

Ветка рябины, бумага А4, простые карандаши                  2. стр. 17

Репродукции картин, ткань, муляжи фруктов ,ягод, ваза, Бумага А4, гуашь, кисти

Консультация «Натюрморты»

Беседа «Как нарисовать натюрморт дома с ребёнком»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

1 «Комнатное растение»

2. « На осенней ярмарке»

3. «Нарисуй свою любимую игрушку»

4. «Откуда хлеб пришёл?»

Учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка(Познание). Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и тёмные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослаблять нажим на карандаш(ХТ). Развивать мышление, мелкую моторику(Познание)Активизировать словарь детей  названиями комнатных растений. (Коммуникация)  

Закреплять знания детей о фруктах и овощах, развивать сюжет, связанный с ярмаркой, использовать доступный художественный материал.

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчётливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе.

Закрепить знания детей о том , как хлеб попадает к нам на стол, рассмотреть колоски. Использовать ладонь для изображения , дополнить деталями.

Репродукции портретов, бумага А4,простые карандаши, акварель, кисти

Изображение берёзы, бумага А4, акварель, кисти

2. стр. 18

Бумага А4, прост. карандаш, цвет. карандаш.

1 стр 24

Осенние пейзажи, бумага А4, простые карандаши, кисти, гуашь

                        2. стр.16

Фотовыставка  «Чудо-овощ»

Консультация «Игрушка должна развивать эстетический вкус»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Познание,  ХТ, Социализация

Познание, ХТ, Социализация

Здоровье, Коммуникация, ХТ, Социализация

Познание,ХТ, Социализация

5. «Автопортрет»

6.  «Берёза»

7. «Дети делают зарядку»

8. «Расписной лес и птицы».

Развивать художественное восприятие образа человека.(Познание) Продолжать учить передавать в рисунке черты лица(ХТ) Познакомить со способом наложения цветового пятна тушёвкой(ХТ) Развивать эстетический вкус, самостоятельность(Социализация).

Закрепить знания детей о лиственных деревьях, их характерных особенностях(Познание).Продолжать учить изображать берёзу , передавая его характерные особенности: высокий тонкий белый ствол с чёрными полосками, гибкие ветви, круглые литья ,закрепить рисование концом кисти(ХТ).Воспитывать любовь и бережное отношение к природе (Социализация)

Расширять представление о здоровом образе жизни. (Здоровье).Упражнять в умении давать полные ответы на вопросы(Коммуникация).Закреплять приёмы создания изображения простым карандашом, правильно передавать пропорции человека, движение(ХТ). Воспитывать уважение к тем, кто занимается спортом. (Социализация).

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин(Познание). Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приёмы рисования(мазком, пятном ,концом кисти, всем ворсом)(ХТ) Воспитывать у детей эмоциональное отношение к природе. (Социализация)

Репродукции портретов, бумага А4,простые карандаши, акварель, кисти

Изображение берёзы, бумага А4, акварель, кисти

2. стр. 18

Бумага А4, прост. карандаш, цвет. карандаш.

1 стр 24

Осенние пейзажи, бумага А4, простые карандаши, кисти, гуашь

2. стр.16

Выставка  коллажей «Золотая осень»

Консультация « Рисуем нетрадиционными  техниками»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

н

о

я

б

р

ь

Познание,  ХТ, Социализация

Познание, ХТ, Социализация

Здоровье, Коммуникация, ХТ, Социализация

Познание,ХТ, Социализация

1 «Вечерний город»

2. «Это что за птица?»

3. «Кремль»

4. «Обои»

) Закрепить представления о родном городе(Познание).Развивать умение вписывать композицию в  лист , рисовать разные здания, изображать передний и задний план(ХТ). Учить рисовать ночной город, используя разные цвета ( смешивая краски с чёрным цветом(ХТ)) .Закреплять приём размывания красок. Развивать чувство композиции, цвета(ХТ). Воспитывать любовь к родному городу(Социализация).

Учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц  и украшать их сказочными узорами(ХТ). Развивать воображение, фантазию, передать образ птицы из книги В Сутеева(ЧХЛ).Развивать  художественный вкус при подборе красивых сочетаний цвета(ХТ).Воспитывать интерес к произведениям  детских писателей.(Социализация)

Закрепить знания детей о столице России(Познание). Учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен Кремля, передавая их формы строение(ХТ). Продолжать учить использовать разные оттенки одного цвета(ХТ). Воспитывать интерес к истории города Москвы(Социализация),

Закрепить знания детей о строении здания. (Познание) Учить детей составлять узоры для обоев(ХТ). Продолжать учить подбирать контрастные цвета(ХТ). Закреплять умение рисовать восковыми карандашами. Развивать художественный вкус, фантазию, самостоятельность. (Социализация)

Изображения ночного города, бумага А4, простые карандаши, акварельные краски, кисти.

2. стр. 52

Книга В.Сутеева «Это что за птица?»Бумага А4, восковые карандаши.

2. стр. 52

Иллюстрации с изображением Кремля, бумага А4, простые карандаши, гуашь, кисти.

2. стр. 51

Листы бумаги А4, салфетки, акварель          2. стр. 31

Консультация  «Развиваем графические навыки на рисовании»

Консультация «Хочу в музей»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

н

о

я

б

р

ь

ЧХЛ,Познание, ХТ, Социализация

Познание,ХТ,Социализация

Познание, ХТ, социализация

Познание ,ХТ, Социализация

5. «Золотая рыбка»

6. «Жостовские цветы»

7. «Карета для Золушки»

8. «Папа(мама) гуляет со своим ребёнком в парке»

Закрепить знания детей о произведении А.С Пушкина.(ЧХЛ), Учить использовать различные средства выразительности – линии, цвета(Познание). Учить соединять в рисунке несколько техник рисования(ХТ). Развивать художественные способности, желание доводить начатое до конца.(Социализация).

Познакомить детей с русским худ. промыслом- жостовской росписью, с построением традиционных жостовских геометрических и растительных орнаментов и формами цветков(Познание) Учить рисовать элементы росписи концом кисти, держа её перпендикулярно поверхности листа(ХТ).Упражнять в составлении композиции и красивом сочетании цветов(ХТ). Воспитывать интерес к народному искусству(Социализация)

Познакомить детей с транспортом прошлого- каретой(Познание). Развивать лёгкие, слитные движения при графическом изображении предмета(ХТ).  Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всём листе тонировать рисунок акварельными красками(ХТ).Воспитывать интерес к истории транспорта(Социализация)

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого.(Познание). Учить располагать изображения в соответствии с содержанием рисунка(ХТ). Упражнять в рисовании контура простым карандашом карандашами(ХТ)Воспитывать любовь и уважение к близким. (Социализация).

Книга А.С.Пушкина Сказка о золотой рыбке .Бумага А4, восковые мелки, акварельные краски, тонкие кисти   2. стр. 28

Жостовские подносы, образцы элементов росписи, картонные шаблоны подносов, тонированные чёрной гуашью, гуашь, тонкие кисти

2 стр. 26

Книга Ш. Перро «Золушка», изображение кареты, бумага А4,восковые карандаши акварельные краски, кисти   2. стр. 36

Бумага А4, простой и цветные карандаши.

Консультация  о промысле Жостова

Изготовление  альбома «Вместе дружная семья»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Познание ХТ, Социализация, Коммуникация

Познание ,ХТ, Социализация

ХТ, Социализация, ЧХЛ

Коммуникация , ХТ

1 «Узоры на окне»

2. Как мы танцуем  на празднике в детском саду»

3. «Мишка, мишка, лежебока»

4. «Волшебная птица»

Закрепить знания детей о времени года, о его признаках(Познание) Активизировать словарь детей определениями зимы.(Коммуникация)Познакомить детей с возможностью рисования зубной пастой или белой корректирующей жидкостью(ХТ). Учить украшать квадрат узорами (точками, полосками, кругами, цветами, листьями(ХТ)). Развивать наблюдательность, фантазию, интерес к окружающему.(Социализация)

Закрепить представления о праздниках в детском саду (Познание).Учить детей передавать  в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур(Познание). Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и аккуратно закрашивать изображение(ХТ).Воспитывать интерес к общественным явлениям (праздникам).(Социализация)

Закрепить знания детей о повадках диких животных(ЧХЛ).Закреплять умение рисовать спящее животное, соблюдая пропорции, форму и строение тела(ХТ)Продолжать учить передавать фактуру меха с помощью неотрывной штриховки «петелька». Развивать восприятие объёма(ХТ). Воспитывать интерес к литературным произведениям (Социализация)

Развивать умение описать сказочные образы птиц.(Коммуникация). Закреплять навыки рисования гуашью, передать красочность образа, дополнительными деталями(ХТ)

Картон синего цвета, тюбики зубной пасты или белая  коррект. Жидкость.

2. стр. 39

Бумага А4, цветные и простые карандаши.

1. стр. 66

Половина альбомного листа, простые карандаши, цветные карандаши или фломастеры

2. стр. 43

Бумага А4 , гуашь, кисти , палитры.

1. стр. 65

.

Мастер-класс  «Рисование свечой и акварелью»

Беседа  «Как нарисовать животных , передавая фактуру меха»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Познание ХТ, Социализац

Познание ХТ, Социализац

Познание ХТ,ЧХЛ,Социализация

Познание ХТ, Социализац

5. «Гжельская посуда»

6. «Образы диких животных»

7. «Зимний пейзаж»

8. «Еловая ветка с новогодними игрушками»

Продолжать знакомить детей с  русским худ. промыслом-гжелью(Познание). Учить выделять характерные особенности гжели и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных  орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками, сеточкой, цветами) продолжать учить смешивать синюю и белую краску(ХТ).Воспитывать интерес к народному искусству. (Социализация)

Закрепить знания детей о диких животных(Познание). Учить передавать  в рисунке  животное  в движении: идёт, бежит, нюхает, лижет лапу, смотрит на луну, оглядывается назад(ХТ), Упражнять  в рисовании контура простым карандашом(ХТ). Воспитывать интерес к животному миру. (Социализация)

Знакомить детей с творчеством художников-пейзажистов(Левитан,Грабарь). (Познание)Учить передавать в рисунке образцы знакомых песен, стихотворений(ЧХЛ) Выбирать изобразительное  содержание и отражать наиболее характерные особенности, закрепить приёмы  работы с красками(ХТ). Воспитывать любовь к природе.

Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветки(Познание). Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке(ХТ). Развивать художественный вкус., интерес к рисованию (Социализация)

Посуда гжельских мастеров, образцы элементов данной росписи. Шаблоны чашек и тарелок, белая и синяя гуашь, тонкие кисти, палитры

2. стр. 29

Бумага А4, простой карандаш, акварель

Бумага А4, гуашь, простой карандаш, палитры, кисти.

1. стр.70

Небольшие еловые ветки, половина альбомных листов, простые и цветные карандаши.

2. стр. 40

Консультация «Чудо Гжели»

Консультация  «Творчество художника И.Левитана»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Познание ,ХТ, Социализация

Познание ,ХТ, Социализац

Познание ХТ,ЧХЛ,Социализация

Познание ,ХТ, Социализац

5. «Гжельская посуда»

6. «Образы диких животных»

7. «Зимний пейзаж»

8. «Еловая ветка с новогодними игрушками»

Продолжать знакомить детей с  русским худ. промыслом-гжелью(Познание). Учить выделять характерные особенности гжели и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных  орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками, сеточкой, цветами) продолжать учить смешивать синюю и белую краску(ХТ).Воспитывать интерес к народному искусству. (Социализация)

Закрепить знания детей о диких животных(Познание). Учить передавать  в рисунке  животное  в движении: идёт, бежит, нюхает, лижет лапу, смотрит на луну, оглядывается назад(ХТ), Упражнять  в рисовании контура простым карандашом(ХТ). Воспитывать интерес к животному миру. (Социализация)

Знакомить детей с творчеством художников (Познание)Учить передавать в рисунке образцы знакомых песен, стихотворений(ЧХЛ) Выбирать изобразительное  содержание и отражать наиболее характерные особенности, закрепить приёмы  работы с красками(ХТ). Воспитывать любовь к природе.

Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветки(Познание). Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке(ХТ). Развивать художественный вкус., интерес к рисованию (Социализация)

Посуда гжельских мастеров, образцы элементов данной росписи. Шаблоны чашек и тарелок, белая и синяя гуашь, тонкие кисти, палитры

2. стр. 29

Бумага А4, простой карандаш, акварель

Бумага А4, гуашь, простой карандаш, палитры, кисти.

1. стр.70

Небольшие еловые ветки, половина альбомных листов, простые и цветные карандаши.

2. стр. 40

Консультация «Через красивое к человечному»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Я

Н

В

А

Р

Ь

Коммун.ХТ,Социализация

ПознаниеХТ,Здоровье

ПознаниеХТ,Социализация

ПознаниеХТ,Социализация

1. «Новогодний праздник в детском саду»

2. «Прогулка на лыжах»

3. «Вологодские кружева»

4. «Сова»

Закреплять умение отражать праздничные впечатления в коротких рассказах(Коммуникация).Упражнять в рисовании фигур детей в движении(ХТ). Продолжать учить удачно  располагать изображения на листе(ХТ). Совершенствовать умение  смешивать краски с белилами для получения.  оттенков(ХТ).Воспитывать интерес к праздникам(Социализация)

Закрепить знания детей о зимних видах развлечений (Познание).Учить детей изображать фигуру человека в движении: руки и ноги согнуты в локтях и коленях (человек идёт на лыжах), соблюдая пропорции(ХТ).  Воспитывать интерес к здоровому образу жизни. (Здоровье)

Развивать интерес к созданию кружевных изделий(Познание). Учить выделять разные построения узоров(Познание) Учить рисовать элементы вологодского кружева - волнистые и прямые линии, капельки, завитки, узелки, сеточки ,кружочки(ХТ). Закреплять умение рисовать кончиком кисти . формировать эстетический вкус(ХТ) Воспитывать интерес  народному искусству (Социализация)

Закрепить знания о лесных птицах(Познание)Развивать умение рисовать птицу, передавая её характерные особенности(ХТ). Закреплять приёмы рисования красками ,показать фактуру, цвет оперения(ХТ).Воспитывать  любовь к природе  родного края(Социализация)

Бумага А4,  гуашь, кисти

Образец,бумага  А4, простой карандаш, цветные карандаши.

Образцы  с элементами вологодского кружева., полоски тонированной бумаги 10х30 , белила, тонкие кисти.

Иллюстрация с изображением птицы, бумага А4, гуашь, кисти тонкие и толстые

Беседа «Как рисовать гуашью»

Консультация «Кружевная сказка»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Я

Н

В

А

Р

Ь

Познание ХТ Социализация

Познание  ХТ  Социализация

5. «Снеговик»

6. «Пингвины»

Закрепить знания детей о свойствах снега.(Познание).

Закрепить умение изображать образ снеговика, передавая его особенности,  украсить его(ХТ) Подвести детей к пониманию, что в рисунке есть передний и задний план(ХТ) Воспитывать у детей самостоятельность, умение доводить начатую работу до конца(Социализация)

Закрепить знания детей о животных Севера.(Познание)Учить  рисовать пингвинов в виде кругов и овалов(ХТ). Упражнять в  закрашивании изображения восковыми мелками, добиваться сходства с задуманным животным (ХТ)Развивать фантазию, творческие способности(ХТ).Воспитывать интерес  к животным.(Социализация)

Бумага А4 , гуашь, кисти, нарисованный снеговик

Северные пейзажи ,изображение пингвинов, листы  бумаги голубого  цвета, восковые карандаши.

2 стр 49

Выставка «Снеговики» (рисунки)

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

ХТ

Познан.

Социал.

ХТ

Познан.

Социал

ХТ

Познан.

Социал

ХТ

Познан.

Социал

1 «Волшебный цветок»

2. «Путешествие в Африку»

3.  «Мчится поезд»

4. «Гжельская ваза»

Продолжать знакомить с техникой монотипии.(ХТ)Познакомить детей с симметрией на примере цветка. Развивать пространственное мышление, глазомер(Познание). Закреплять навыки рисованию гуашью(ХТ). Развивать творческое воображение.(ХТ). Воспитывать интерес к технике  через игру (Социализация).

Закрепить знания детей о жарких странах.(Познание)Продолжать учить создавать сюжетную композицию на определённую тему(ХТ) Учить рисовать простым карандашом животных жарких стран, передавая их характерные признаки(ХТ). Закреплять умение дополнять рисунок элементами фона(ХТ).Воспитывать интерес к животным.(Социализация)

Закрепить знания о транспорте (Познание).Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат)(ХТ) Учить передавать форму основных частей, их расположение, размеры и цвета(ХТ).

Воспитывать интерес и уважение к труду машиниста(Соц.)

Продолжать знакомить детей с гжелью(Познание).Уметь выделять характерные особенности росписи и украшать силуэт вазы простейшими видами орнамента (прямыми и волнистыми линиями, и т.д.) учить смешивать синюю и белую краску.(ХТ) Воспитывать любовь к народному искусству(Соц.)

Несколько разрезанных пополам карточек с нарисованными комнатными цветами, бумагаА4, гуашь, кисти.

Бумага А4 , простой карандаш, цветные карандаши. Изображение животных (жирафа, гориллы, тигра, зебры, бегемота, крокодила, слона)        2 стр. 47

Предметный рисунок с  изображением поезда, А4, пр.карандаши, акварельные краски, кисти.    2   стр 35

Посуда гжельских мастеров, силуэты ваз, белая и синяя гуашь, тонкие кисти.

2   стр 31

Консультация  «Развитие творческого воображения»

Выставка посуды гжельских мастеров

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

Позн.,ХТ

Социал.

Позн.,ХТ

Социал.

Позн.,ХТ

Социал.

Позн.,ХТ

Социал.

5. «Танк»

6. «Праздничный торт»

7. «Цветы в Городце»

8. «Дюймовочка»

Продолжать знакомить детей с праздником  - днём защитника Отечества(Познание), учить рисовать военный транспорт- танк, используя геометрические фигуры, закрашивать рисунок красками(ХТ). Развивать воображение и самостоятельность(ХТ).Воспитывать гордость за российскую армию(Социализация)

Закрепить знания о продуктах питания (Познание)Развивать у детей придумывать узор для торта, используя различные узоры, придумать название для торта(ХТ). Уметь подбирать удачное цветовое сочетание(ХТ) Развивать творческие способности, фантазию(ХТ). Воспитывать  уважение к профессии кондитера.(Социализация)

Продолжить знакомить детей с народным искусством, с характерной спецификой создания декоративных цветов (бутонов и купавок)(Познание) Учить использовать для украшения цветов оживки(ХТ). Закреплять умение рисовать кончиком кисти и пользоваться палитрой(ХТ). Воспитывать любовь к народному творчеству(Социализация).

Продолжать знакомить с творчеством Андерсена(Познание). Уметь изображать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела, добиваться выразительности  образа(ХТ).Воспитывать интерес к художественным произведениям.(Социализация)

Изображения военной техники,бумага А4, простые карандаши, акварельные краски, кисти.

2. стр 53

Бумага разной формы, восковые мелки, акварельные краски, кисти, изображение тортов

Изделия городецких мастеров, тонированные под светлое дерево   бумажные силуэты досок, подносов, кружек, гуашь, палитры, кисти.

2 стр. 56

Книга Г. Х. Андерсена «Дюймовочка»,бумагаА4, простые карандаши, акварельные краски, кисти

2 стр. 26

Стенгазета  «Наши защитники»

Выставка  изделий городецких мастеров.

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

М

А

Р

Т

Познание ХТ Социализация

Познание Труд  ХТ

Познание

ХТ

Познание ХТ

1 -2«Мамин портрет»

3 . «Ваза с ветками»

4. «Матрёшки из Полхов- Майдана»

5. «Кружевные рыбки»

Закрепить знания детей о портрете, одним из видов изобразительного искусства(Познание). Учить рисовать портрет мамы, стараясь передать сходство (цвет волос, форму причёски, цвет глаз, черты лица(ХТ) Учить подбирать тон для лица, используя смешивание красок на палитре (оранжевой и белой(ХТ). Воспитывать уважение и любовь к  близкому человеку. (Социализация)

Закрепить с детьми представления о первых признаках весны (Познание)Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать  изображение на листе бумаги(ХТ). Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали(ХТ).  Воспитывать  умение доводить начатую работу до конца.(Труд)

Познакомить детей с произведениями  народного искусства –матрёшки из Полхов-Майдана, находить отличия от других.(Познание).Учить рисовать основной элемент полхов-майданской  росписи-цветочек(ХТ). Учить расписывать силуэт матрёшки, учить  рисовать узор чёрным маркером, а затем заливать яркими красками(малин.,роз., зел., синими,жёлтыми)(ХТ)

Закрепить знания детей об обитателях подводного мира(Познание)Научить передавать признаки необычности, сказочности образов с помощью различных средств выразительности-  линии, цвета, пятна, элементов декора(ХТ).

Бумага А4, гуашь, палитры, кисти. Репродукции (портреты).

Красивые ветки с ухие (1-2 ветки лиственницы с шишками или какое-либо с ягодами)., краски гуашь, кисти карандаш.

1. стр. 85

Матрёшки ,бумажные силуэты,акварельные краски, фломастеры, кисти

2 стр 70

Бумага А;, тонкая кисть  акврель

Стенгазета «Мамочка милая моя»

Выставка рисунков  «Мы весёллые матрёшки»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

М

А

Р

Т

ХТ   ЧХЛ

Познание   ХТ

Познание ХТ  Труд

6. «Кот в сапогах»

7. «Городецкий петух»

8. По замыслу  «Бытовая техника будущего»

Продолжать знакомить  с произведениями  писателя  Ш. Перро (ЧХЛ). Закрепить умение рисовать иллюстрации к сказке, сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела, добиваться выразительности  образа(ХТ).Воспитывать интерес к художественным произведениям.

Закрепить умение узнавать элементы , которые соответствуют данной росписи(Познание) Продолжать знакомить детей с характером городецкой росписи- её колоритом, составными элементами, закреплять умение расписывать   городецкого петуха(ХТ)

Закрепить знания детей о видах бытовой техники и её значении в жизни людей.(Познание)Учить детей изображать различные виды бытовой техники,, закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать контур  простым карандашом и закрашивать цветными карандашами. Доводить замысел до конца(Труд)

Книга Ш. Перро «Кот  в сапогах» с иллюстрациями., простые карандаши, акварель, кисти.

Бумага А4, гуашь, кисти, образец

Бумага А4, иллюстрации с бытовой техникой, простые карандаши, цветные.

День открытых дверей

Консультация «Изобразительная деятельность в семейном воспитании»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

А

П

Р

Е

Л

Ь

Познание ХТ       Труд

Познание

ХТ Социализация

Познание ХТ      Труд

Познание

ХТ

1 «Хохломской завиток»

2. « В нашей групповой комнате»

3. «Жители других планет»

4. « Затерянный мир динозавров»

Расширять знания о Хохломе.(Познание).Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны(ХТ). Совершенствовать разнонаправленные слитные движения  руки, зрительный контроль  за ними(ХТ). Развивать эстетические чувства(ХТ).Воспитывать интерес и уважение к труду народных  мастеров(Труд).

Закрепить представления детей о месторасположении предметов в пространстве.(Познание)Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке(ХТ), передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине),характерный цвет, форму и строение, детали обстановки(ХТ).Воспитывать  любовь к детскому саду, к своей группе (Социализация)

Дать представление о космосе.(Познание)Развивать композиционные умения(ХТ). Учить закрашивать предметы восковыми карандашами, делать фон акварелью(ХТ). Развивать фантазию и самостоятельность.(Труд)

Познакомить детей с доисторическими временами, расширять и углубить  представления о разнообразии и образе жизни динозавров, о профессии археолога, антрополога(Познание). Закреплять умение рисовать различных вымерших животных в движении. Развивать фантазию, воображение(ХТ).

Силуэты  посуды разных оттенков, гуашь, тонкие кисти.     1. стр. 80

Бумага А4, цветные карандаши , простые карандаши. 1. стр 86

Бумага А4, восковые карандаши, акварель, кисти

2. стр. 80

Бумага А4, гуашь, простые карандаши, кисти, книги о динозаврах, игрушки.

2. стр  81

Консультация  «Золотая хохлома»

Выставка изделий хохломских мастеров

Мастер-класс «Как нарисовать звёздное небо»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

А

П

Р

Е

Л

Ь

Познание ХТ

Познание ХТ

Познание ХТ  Социализация

ЧХЛ   ХТ    

Социализация

5. « Мой любимый вид спорта»

6. « Автопортрет».

7 « Зелёная весна»

8. «Федорино горе»

Закрепить знания детей  о видах спорта, о пользе спорта(Познание.)Учить детей передавать в рисунке виды спорта, характерные  атрибуты к ним(ХТ). Продолжать формировать умение рисовать контур фигур простым карандашом и аккуратно закрашивать  изображения(ХТ).

Дать представление детей о значении слова «автопортрет»(Познание).Развивать художественное восприятие образа человека(ХТ). Продолжать учить передавать в рисунке черты лица(ХТ).  Учить рисовать автопортрет по памяти ( голову и плечи(ХТ)). Познакомить со способами наложения цветового пятна тушёвкой(ХТ). Развивать эстетический вкус(ХТ).

Закрепить у детей представление о жанре живописи – пейзаж(Познание). Вызвать интерес  к новой технике рисования – пейзажной монотипии(ХТ). Учить рисовать зелёную весну, используя соответствующие цветовые сочетания(ХТ). Упражнять в умении получать оттиск в зеркальном отображении с помощью техники монотипии(ХТ). Воспитывать любовь к родной природе.(Социализация)

Закрепить представления детей о творчестве К.И.Чуковского(ЧХЛ).Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать  предметы на листе бумаги(ХТ). Развивать умение отображать в работе особенности характерные черты задуманного образа(ХТ). Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции(ХТ) Развивать фантазию, чувство композиции(ХТ).Воспитывать интерес к творчеству писателя.(Социализация)

Бумага А4, цветные карандаше и простые карандаши.

Бумага А4, гуашь, кисти,  фотографии.

2. стр 69

Бумага А4, тонированные фиолетовым цветом, гуашь, тонкие и толстые кисти

2. стр. 58

Иллюстрации к сказке, бумага А4,  простые карандаши, акварель , кисти.

Консультация «Погляди с обрыва-как вокруг красиво»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

М

А

Й

Познание  ХТ  Социализация

Познание ХТ  Социализация

Познание  ХТ  Социализация

Познание  ХТ Социялизация

1 « Салют над городом»

2. «А горы всё выше.»

3. « Морской пейзаж»

4. «Хохломские узоры»

Дать представление о значимости праздника - 9 Мая.(Познание).Развивать умение передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют)(ХТ). Изображение создать восковыми карандашами, тонировать акварелью(ХТ).Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за Родину.(Социализация)

Закрепить представление о горах, их особенностях. (Познание).Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказкам Учить рисовать горы акварелью в соответствии с её особенностями: разбавлять  акварельные краски водой для получения светлых тонов, учить приёму размывки. Развивать чувство композиции(ХТ).Воспитывать любовь к природе, интерес к ней. (Социализация)

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников, которые изображали море(Айвазовский)(Познание). Продолжать учить рисовать передавая ближний и дальний план(ХТ). Упражнять рисовать мазками(ХТ).  Развивать художественный вкус(ХТ).Воспитывать интерес и уважение к творчеству художника.(Социализация)

Расширять знания о хохломском промысле(Познание). Продолжать учить детей составлять узор(ХТ).  Закреплять умение подбирать  ограниченную цветовую гамму, соответствующую фону(ХТ). Упражнять рисовать всем ворсом и концом кисти(ХТ). Развивать плавные безотрывные движения руки(ХТ).Воспитывать гордость за народные промыслы России.(Социализация)

Бумага А4, восковые карандаши, акварель, кисти     1 стр.99

Иллюстрации к сказке «Айболит», бумага А4, акварель, простые карандаши, кисти          2 стр. 84

Репродукции картин И. Айвазовского

Бумага А4,  простые карандаши, акварель, кисти           2. стр. 86

Хохломские изделия, силуэты мисок, тонированные чёрным цветом, тонкие кисти, гуашь красная, жёлтая, зелёная.2 стр. 88

Консультация «Как понимать и ценить детские работы»

Мастер-класс «Роспись баночек из-под кофе хохломскими узорами»

Интеграция.

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

М

А

Й

ХТ  Коммуникация

Познание  ХТ   Труд

5. «Моя первая буква»

6 «Весёлое лето»

Закрепить представления детей о школе. (Коммуникация).Закреплять умение детей рисовать крупно(ХТ) Учить детей составлять декоративный узор из разнообразных элементов(ХТ). Упражнять детей в подборе красивых сочетаний цветов(ХТ). Развивать у детей творческие способности(ХТ).

Закреплять знания детей о пейзаже как виде живописи(Познание). Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о лете(ХТ). Развивать умение строить композицию(ХТ). Развивать творческие способности(ХТ) Упражнять в рисовании гуашью в соответствии с её особенностями(ХТ).Воспитывать у детей  желание доводить начатое до конца.

        1.Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада»

        2.Д.Н. Колдина  «Рисование с детьми 4-5 лет»

        2.Д.Н. Колдина  «Рисование с детьми 4-5 лет»

Бумага А4, простые карандаши, фломастеры.2. стр. 90

Бумага тонированная голубым цветом., карандаши, гуашь, кисти.2 стр 89

Беседа  о рисовании на природе.

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Познание  ХТ  Социализация

Познание  ХТ

Познание  ХТ  Труд

Познание  ХТ  Труд

1. «Что такое лето?»

2. «Ветка с ягодами»

3. Цвета радуги»

4. «Укрась платочек ромашками»

Закрепить у детей представления о времени года.(Познание)Продолжать развивать образное восприятие, образные представления(ХТ). Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом(Коммуникация). Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от неё(ХТ). развивать творческую активность(ХТ).Воспитывать любовь к природе в разное время года(Социализация)

Продолжить знакомить детей с многообразием ягод(Познание). Учить изображать растения, передавая правильно форму листьев, расположение и цвет  ягод(ХТ). Закреплять умение композиционно заполнять лист(ХТ).

Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зелёный, фиолетовый и коричневый цвета(Познание). Учить смешивать основные краски и получать новые цвета(ХТ). Развивать интерес к работе с красками(Труд).

Закрепить с детьми  ориентировку на листе.(Познание).Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти(ХТ). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции(ХТ). Продолжать учить рисоватькрасками(ХТ).Воспитывать самостоятельность,аккуратность(Труд).

Иллюстрации с изображением лета, гуашь, листы тонированной бумаги, кисти.       1. стр. 35

Предметные картинки с ягодами, ½ альб. листа, простые и цв. карандаши.     2. стр. 11

Гуашь, палитры-овалы с нарисованными 7 кругами, кисти

2. стр. 31

Квадраты цветной бумаги, акварельные краски, кисти.

1.  стр 38

Консультация  «Художники-пейзажисты»

Консультация «Цветовой  спектр»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Познание  ХТ  ЧХЛ Социализация

Познание  ХТ  Социализация

Познание  ХТ  Социализация

Познание  ХТ  Социализация

5. «Ёжик»

6. «Натюрморт  с овощами»

7. «Грузовая машина»

8. «Натюрморт с фруктами»

Закрепить у детей знания о лесных обитателях(Познание).Учить отображать особенности фактуры изображаемого предмета с помощью скомканной бумаги(ХТ). Развивать образное мышление при отгадывании загадок(ЧХЛ).Воспитывать любовь к живой природе(Социализация.)

Продолжать знакомить детей с жанром –натюрморт, дать представление, какие предметы изображаются на натюрмортах(Познание) Учить детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов(ХТ). Воспитывть у детей интерес к жанру искусства.(Социализация)

Закрепить у детей представления о транспорте и его значении(Познание). Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы(ХТ). Учить правильно передавать форму каждой части, её характерные особенности(ХТ). Закрепить навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов в одном направлении, не выходя за линии контура)(ХТ).Воспитывать уважение к труду шофёра (Социализация)

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта(Познание). Учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов(ХТ).Воспитывать интерес к жанру живописи.(Социализация)

Листы белого картона, гуашь серая, бумага для сминания, гуашь, тонкие кисти.

2.  стр. 23

Репродукции картины с изображением натюрморта., муляжи 3-4 овощей, ткань, бумага А4, простые карандаши, акварельные краски

2.  стр.12

Альбомные листы, цветные карандаши, простые карандаши.

1.  стр. 59

Предметы для составления натюрморта, гуашь, кисти

2.  стр.14

Консультация  «О натюрмортах»

Анкетирование  

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Познание  ХТ  Социализация

Познание  ХТ  

Познание  ХТ   ЧХЛ  Социализация

Познание  ХТ   Социализация

1 «Хохломские ягоды»

2. «Яблоня с яблоками»

3. «Голубь»

4. «Идёт дождь»

Закрепить знание об элементах хохломской росписи(Познание). Учить выделять растительно - травный орнамент: реснички, травинки, усики, завитки, листья, ягодки(ХТ). Развивать умение составлять узор на прямоугольнике(ХТ). Учить чередовать цвета(ХТ). Развивать художественный вкус(ХТ).Воспитывать уважение и интерес к творчеству  мастеров хохломской росписи.(Социализация)

Закрепить представление о плодовых деревьях(Познание) .Учить рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев(ХТ). Закреплять умение рисовать красками, красиво располагать изображение на листе(ХТ).

Закрепить представления детей о зимующих птицах(Познание).Учить обводить контур ладошки цветным карандашом(ХТ). Учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей(ХТ). Развивать наблюдательность о воображение(ХТ). Воспитывать любовь к птицам(Социализация).Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения(ЧХЛ).

Продолжать закреплять у детей о природных явлениях, характерных признаках осени.(Познание)Учить детей образно отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни(ХТ). Закрепить умение строить композицию рисунка(ХТ). Упражнять в рисовании простым и цветными или восковыми карандашами.(ХТ).Воспитывать видеть умение прекрасное в окружающем(Социализация).

Хохломские изделия, образцы элементов хохломской живописи, полосы жёлтой бумаги, тонкие кисти, гуашь.

2.  стр. 11

Бумага А4, акварельные краски, кисти, образец.

1.  стр. 39

Половинки альбомных листов, цветные карандаши.

2.  стр. 19

Бумага А4, простой карандаши, восковые или цветные карандаши.

Консультация «Золотая хохлома»

Консультация  «Как ладошка превратилась…»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Познание  ХТ

Познание  ХТ  Социализация

Познание  ХТ  Социализация

Познание  ХТ  Социализация

5. «Девочка в нарядном платье»

6. «Листья деревьев»

7. «Моя семья»

8. «Перелётные птицы»

Закрепить у детей знания о строении человека. (Познание). Учить детей рисовать фигуру человека, передавая форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно(ХТ). Продолжать рисовать крупно, во весь лист (ХТ). Закреплять приёмы  рисования и закрашивания рисунков карандашами(ХТ).

Закрепить умение отличать листья деревьев друг от друга по характерным признакам.(Познание).Учить рисовать с натуры силуэты листьев и аккуратно закрашивать их гуашью, плавно переходя от одного цвета к другому(ХТ). Развивать эстетическое восприятие(ХТ).Воспитывать бережное отношение к природе(Социализация).

Продолжать знакомить с художественным жанром -  портрет(Познание). Учить рисовать фигуры в полный рост, правильно передавая пропорции, передавая различия в росте(ХТ). Использовать для наброска простой карандаш(ХТ). Воспитывать любовь и уважение к своей семье(Социализация).

Закрепить у детей знания о перелётных птицах, об их повадках, строении (Познание), Отразить в рисунке отлёт птиц, состояние погоды, колорит осени(ХТ).Воспитывать заботу и бережное отношение к птицам(Социализация).

Простые карандаши, акварель, альбомные листы, кисти

1.  стр. 48

Бумага А4, гуашь, кисти ,листья берёзы, рябины  .2.  стр. 15

Фотографии, бумага А4, простые и цв. карандаши

Бумага тонированная, гуашь, кисти, предметные картинки с изображением перелётных птиц.

Экскурсия в парк «Золотая осень»

Фотовыставка  «Моя семья»

Альбом «Перелётные птицы»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Познание  ХТ  Социализация

ХТ   Здоровье

Познание  ХТ  Социализация

Познание

ХТ

Социализация

1 «Сосна»

2. «Мы делаем зарядку»

3. «Дымковский конь»

4.«Мой самый лучший друг»

Закрепить знания детей о хвойных деревьях, их характерных особенностях(Познание). Учить рисовать дерево, передавая его строение (ствол, сучья, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете(ХТ). Учить смешивать краски для получения разных оттенков одного цвета(ХТ). Продолжать учить рисовать всем ворсом широкие линии ,методом примакивания и кончиком кисти тонкие линии(ХТ).Воспитывать любовь к природе. (Социализация).

Учить рисовать схематично фигуры людей в движении,, соблюдая пропорции(ХТ). Упражнять в передаче положения и движения людей (у одного руки подняты вверх, ноги вместе; у другого - руки в стороны, ноги на ширине плеч, третий- наклонился, четвёртый- присел, и т.д.)(ХТ). Формировать образное восприятие(ХТ).Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, быть здоровым.(Здоровье)

Продолжать знакомить с с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и её росписи(Познание). Учить выделять и сочетать элементы росписи (кружочки, кольца, клеточки, точки, ромбы, прямые и волнистые линии), её цветовой строй (малиновые, красные, зелёные жёлтые, оранжевые, синие цвета)и композицию узоров на силуэте из бумаги  дымковского коня(ХТ).Воспитывать интерес к искусству Хохломы и уважение к труду народных мастеров.(Социализация).

Продолжать знакомить детей с жанром портрет(Познание). Учить рисовать фигуру человека в полный рост, передавая правильно пропорции(ХТ). Использовать для наброска простой карандаш(ХТ). Воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе. (Социализация)

Репродукция картины И.Шишкина «Рожь» или др., бумага А4, простые карандаши, гуашь, кисти

2. стр. 17

Карточки со схематично нарисованными людьми в разных позах , бумага А4, простые карандаши

2. стр. 65

Дымковские глиняные изделия, образцы элементов дымковской росписи, бумажные силуэты дымковских коней, тонкие кисти, гуашь

2. стр. 20

Фотографии, бумага А4, простые и цветные карандаши

Мастер-класс  «Рисуем пейзаж»

Консультация:                  « Мастера из Дымково»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Познание

ХТ   Социализация

Познание

ХТ

Познание

ХТ

Социализация

Познание

ХТ Труд

5. «Узоры на полотенце»

6. «Варежки»

7. «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

8. «Укрась сапоги скороходы»

Познакомить с историей украшения одежды и белья вышивкой(Познание). Показать красоту вышитых изделий, выполненных из геометрических элементов(ХТ). Учить составлять и располагать симметричный геометрический узор(ХТ). Воспитывать интерес к народному творчеству, к истории одежды.(Социализация)

Закрепить представления детей о зимней одежде. (Познание)Учить рисовать предметы одежды(ХТ). Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете(ХТ). Формировать чувство композиции и ритма, развивать творческие способности.(ХТ).

Закрепить у детей знания  о видах транспорта(Познание).Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение(ХТ). Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно(ХТ).Воспитывать интерес к транспорту и уважение к труду водителя.(Социализация)

Закрепить знания детей об обуви, видах обуви.(Познание).

Украсить силуэт сапога из сказки геометрическим орнаментом: линиями , точками, кругами, треугольниками(ХТ). Развивать творчество(ХТ).Воспитывать самостоятельность, аккуратность(Труд) .

Изображения русской народной одежды и вышивки на полотенцах и т.д.  бумажные прямоугольники  22х8 см, фломастеры

Мягкие игрушки половинки альбомных листов, фломастеры

2. стр. 29

Игрушка автобус, бумага а4, гуашь, кисти

1. стр.52

Силуэты, восковые карандаши, акварельные краски.

Выставка вышивок «Рукодельница»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Познание

ХТ  Социализация

Познание

ХТ

Труд

Познание

ХТ

Социализация

Познание

ХТ

Социализация

1. «Зима в лесу»

2. « Шапка»

3. «Воробьиная стая»

4. « Кто живёт в зимнем лесу?»

Закрепить знания детей о характерных признаках зимы(Познание).Развивать у детей умение передавать в рисунке картину зимы в лесу (ХТ)). Закреплять умение рисовать разные деревья(ХТ). Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, гуашь белую, акварель, развивать образное восприятия(ХТ).Воспитывать у детей умение видеть прекрасное в окружающем, любовь к родной природе(Социализация).

Продолжать закреплять у детей знания об одежде, головных уборах(Познание). Учить рисовать предметы одежды: головные уборы(ХТ). Продолжать развивать умение самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле(ХТ). Формировать чувство композиции и ритма(ХТ).Воспитывать  умение выполнять работу аккуратно.(Труд).

Продолжать закреплять знания детей о зимующих птицах, их повадках.(Познание).Учить детей рисовать птиц, передавая их характерные особенности, цвет оперения, повадки(ХТ). Воспитывать любовь к природе, желание отразить её в своём рисунке(Социализация)

Закреплять представления детей о диких животных, их характерных особенностях(Познание). Учить дополнять зимний пейзаж обитателями леса(ХТ). Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности(ХТ). Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных(ХТ). Развивать фантазию(ХТ).Воспитывать интерес и любовь к живой природе. Социализация)

Бумага светлого тона А4, мелки восковые, гуашь

1. стр. 61    2. Стр. 43

Мягкие игрушки, альбомные листы, простые карандаши, акварельные краски, кисти.

2. стр. 29

Бумага А4, простые  и цветные карандаши.

Предметные картинки лисы, волка, зайца, белки., нарисованные детьми пейзажи ранее, простые карандаши, гуашь, кисти.

Мастер-класс «Зимний пейзаж»

День открытых дверей

Конкурс «Самая красивая кормушка»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Познание

ХТ

Социализация

Познание

ХТ

Социализация

Познание

ХТ

Социализация

Познание

ХТ

Социализация

5. «Дети гуляют зимой на участке»

6. «Белка»

7. «Снежинка»

8. «Большие  и маленькие ели»

Закрепить представления о характерных особенностях зимы.(Познание).Учить детей передавать  в рисунке несложный сюжет(ХТ). Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног(ХТ). Упражнять в рисовании и закрашивании цветными мелками(ХТ).Развивать творческое воображение.(ХТ). Воспитывать желание отразить в рисунке свой детский сад, друзей.(Социализация).

Закрепить представление детей о лесных животных(Познание). Учить детей передавать в рисунке образ белки(ХТ). Закреплять умение изображать животное, используя навыки рисования кистью и красками(ХТ). Развивать образное восприятие и воображение(ХТ). Воспитывать любовь к живой природе.(Социализация).

Закрепить представление детей о свойствах снега.(Познание). Развивать умение рисовать восковыми мелками или свечой снежинки разнообразные линии (короткими, длинными, закруглёнными)(ХТ). Продолжить закреплять умение тонировать лист бумаги(ХТ). Развивать воображение, фантазию(ХТ).Воспитывать умение видеть прекрасное в окружающем. Социализация)

Закрепить представление о хвойных деревьях,об их характерных особенностях(Познание). Учить детей располагать изображения на широкой полосе(расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу(ХТ). Учить передавать различные по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые- светлее(ХТ)). Развивать эстетические чувства, образные представления(ХТ). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. (Социализация).

Бумага А4, цветные мелки

1. стр. 74

Гуашь, бумага А4, кисти, игрушка –белка или предметная картинка

Бумага(розета), воск. Мелки или свеча, акварельные краски, кисти.

2. стр. 38

Бумага серая или голубая, гуашь,  кисти, палитра

1. стр.63

Консультация «Наблюдения за природой»

Беседа «Как украсить помещение к Новому году».

Мастер-класс «Волшебная свеча» (рисование свечой и акварельными красками)

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Я

Н

В

А

Р

Ь

Познание  ХТ   ЧХЛ  

ХТ  ЧХЛ  Социализация

ХТ    ЧХЛ

ХТ  Коммуникация

1  «Дед Мороз»

2. «Моя любимая сказка»

3. «Птицы синие и красные»

4. «Снеговик»

Закрепить представление о новогоднем празднике(Познание). Продолжать учить детей придумывать и воплощать рисунок на бумаге, выбирая подходящий для рисования материал(ХТ). Развивать воображение и образное мышление при отгадывании загадок(ЧХЛ).Воспитывать интерес к праздникам и желание отразить свои впечатления от праздника в рисунке(Социализация).

Продолжать знакомить детей с народными сказками(ЧХЛ).Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки: рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке(ХТ). Развивать воображение, творчество(ХТ).Воспитывать умение видеть в сказках доброту, дружбу.(Социализация)

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ(ЧХЛ), Развивать умение подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги(ХТ). Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками(ХТ). Развивать образное, эстетическое восприятие(ХТ).Воспитывать интерес поэтическим  произведениям(ЧХЛ).

Закрепить представления о зимних забавах.(Коммуникация) Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кистью(ХТ)Закрепить умение рисовать гуашью.(ХТ).Развивать творческие способности.(ХТ).

Игрушечный дед мороз, бумага А4, пр. карандаши, гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, кисти

2.стр.39

Бумага А4, простой карандаш, акварель, кисти.

Бумага светлая тонированная, акварель, кисти

1. стр. 64

Бумага тонированная, гуашь, кисти

2. стр. 42

Консультация «Нарисуй сказку» (Отражение впечатлений от прочитанной сказки в рисунке)

Выставка  «Дружные снеговики» (на участке)

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Я

Н

В

А

Р

Ь

ХТ   Коммуникация   Здоровье

ХТ   ЧХЛ

5. «Дети на лыжах»

6. «Лис и мышонок».

Продолжать знакомить с  зимними видами спорта(Коммуникация). Продолжать развивать у  детей умение изображать человека  в движении: лыжник с согнутыми в локтях руками, в руках- лыжные палки, ноги расставлены полусогнуты(ХТ). Закрепить умение рисовать фигуру человека, передавая форму, пропорции и расположение частей, простые движении рук и ног(ХТ). Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами(ХТ).Воспитывать у детей интерес к зимним видам спорта, к здоровому образу жизни.(Здоровье)

Продолжать учить создавать сюжетную композицию по содержанию литературного произведения(ЧХЛ). Закреплять умение рисовать животных, стоящих на четырёх лапах, используя овалы и круги(ХТ).Продолжать учить располагать изображение на всё листе , крупно(ХТ). Учить передавать фактуру меха при помощи штриховки цветными карандашами(ХТ). Упражнять в зигзагообразной штриховке(ХТ).

Бумага А4, простые и цветные карандаши.

Сказка В. Бианки «Лис и мышонок» с иллюстрациями Ю. Васнецова. Бумага А4, Простые и цветные карандаши.

Консультация « Изображение человека в движении»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

Познание  ХТ   Социализация

Познание

ХТ

Познание

ЧХ

Познание

ХТ

1. «Гжельская чашка»

2.»Чайный сервиз»

3. «Пароход»

4. «Аквариум»

Познакомить детей с  Гжелью, выделять характерные особенности гжельской росписи(Познание). Украшать бордюр чашки простыми элементами росписи (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками)(ХТ). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета(ХТ). Воспитывать любовь к народному творчеству.(Социализация).

Закрепить представление детей о посуде.(Познание).Учить рисовать предметы посуды, самостоятельно придумывать узоры и украшать посуду в одном стиле(ХТ). Закреплять располагать элементы узора на поверхности предмета(ХТ). Развивать эстетическое восприятие, воображение(ХТ).

Дать представление о водном транспорте. (Познание)Учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры(ХТ) Закреплять умение располагать изображение, соблюдая принцип композиции, изображать предмет крупно(ХТ). Продолжать закрашивать силуэт восковыми мелками и тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками(ХТ).

Расширять представление детей о рыбах и среде их искусственного обитания(Познание). Учить рисовать рыб  восковыми мелками, закрашивать акварелью, посыпать солью для имитации чешуи(ХТ). Продолжать учить тонировать лист бумаги акварелью(ХТ). Развивать творчество и воображение(ХТ). Воспитывать любовь к живой природе. (Социализация).

Керамическая посуда Гжели, иллюстрации. Образцы элементов гжельской росписи. Шаблоны чашек из бумаги, гуашь, тонкие кисточки.

2. стр. 25

Набор посуды., бумага А4, гуашь кисти

2. стр. 26

Нарисованный пароход, бумага А4, восковые мелки, акварельные краски, широкие кисти.

Изображения аквариумных рыб, бумага А4, восковые мелки, акварель, кисти.

2. стр. 49

Консультация  «Гжель»

День открытых дверей

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

Познание

ХТ Социализация

Познание  ХТ  Коммуникация  Социализация

Познание   ХТ   Социализация

Познание  ХТ  Безопасность

5.  «Пограничник на посту»

6. «Золотая хохлома»

7. «Усатый-полосатый»

8. «Машины нашего города».

Дать представление о Празднике-Дне Защитника Отечества(Познание).Развивать умение создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия(ХТ). Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно(ХТ). Использовать навыки рисования и закрашивания изображения(ХТ). Воспитывать  у детей интерес и уважение к Российской армии(Социализация).

Продолжать знакомить детей с Хохломой(Познание). Развивать умение выделять композицию узора (на волнистом стебле, вокруг завитка),называть элементы: травка, завитки, ягоды, цветы, листья, выделять их ритмичное расположение, определять колорит хохломы(Коммуникация). Упражнять в разных приёмах работы кистью(всем ворсом, концом(ХТ).Воспитывать уважение к народному творчеству.(Социализация)

Закрепить представление детей о домашнем животном, его повадках.(Познание) Учить детей передавать в рисунке образ котёнка: туловище-овал, голова-круг, дополнить характерными деталями: ушки- маленькие треугольники, на мордочке-усы, хвост-длинный, тонкие ноги(ХТ).  Закреплять умение рисовать  восковыми мелками(ХТ). Воспитывать  чувство любови  и заботливого отношения к животным(Социализация).

Закрепить представление о транспорте, городе, правилах дорожного движения.(Познание)Формировать умение изображать транспорт различного назначения, использовать при этом разные геометрические фигуры(ХТ). Развивать чувство композиции(ХТ). Закрепить представление о необходимости соблюдения ПДД.(Безопасность)

Половина альбомного листа, простой карандаш, цветные карандаши.

1 стр.83

Хохломские изделия  с простыми узорами, силуэты мисок из бумаги жёлтого цвета, гуашь, кисти.

1.стр.82

Бумага А4 восковые карандаши или цветные

1. стр. 70

Предметные картинки различного вида транспорта,Половинки альбомных листов,простые и цветные карандаши.

2. стр.57

Выставка  хохломских изделий

Консультация «Нетрадиционный материал для рисования»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

М

А

Р

Т

Познание  ХТ

 Х т Познание Коммуникация   Социализация

ХТ  ЧХЛ  

Социализация

Познание

ХТСоциализация

1. «Цветик- семицветик»

2. «Портрет мамы»

3. « Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы-ледяная»

4. «Сарафан для Алёнушки»

Продолжить знакомить детей с цветами радуги(Познание). Учить аккуратно закрашивать предмет гуашью, давая краске подсохнуть(ХТ) .Закреплять умение передавать разные цвета и оттенки, смешивая краски с белилами(ХТ). Воспитывать эстетический вкус и чувство цвета(ХТ).  

Закрепить умение рассказывать о маме. (Коммуникация). Развивать художественное восприятие образа человека(ХТ). Продолжать учить передавать в рисунке черты лица,причёску, одежду.(ХТ). Учить рисовать по памяти портрет мамы (голову и плечи)(ХТ). Воспитывать любовь к своим близким(Социализация).

Закрепить с детьми содержание русской народной сказки(ЧХЛ). Продолжать развивать у детей образные представления, воображение(ХТ). Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения(ХТ). Закреплять приёмы рисования  цветными карандашами(ХТ). Воспитывать интерес к народной сказке.(Социализация).

Закрепить с детьми знания об одежде.(Познание). Продолжать знакомить детей с историей украшения вышивкой одежды и белья(Познание). Показать красоту вышитых изделий(ХТ). Учить передавать характерные особенности русской нарадной одежды(ХТ). Воспитывать уважение к народной культуре.(Социализация)

Нарисованный цветик-самоцветик,  бумага а4, простые карандаши, гуашь, кисти

2. стр 66

Женские портреры, Бумага А4, простые карандаши, акварель, кисти

2. стр. 61

Бумага А4, цветные карандаши

1. стр. 91

Изображения рус. нар. одежды, изображение на листе девочки в рубахе и сарафане, цветные карандаши

Консультация   «Как научить рисовать ребёнка портреты»

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

М

А

Р

Т

ХТ  Труд

Познание

ХТ Социализация

Познание

ХТ Социализация

Познание

ХТ  Социализация

5. «По замыслу»

6. « Игрушки из Полхов-Майдана»

7. «Матрёшки семёновские»

8. «На моей улице»

Учить  детей  самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать материал для рисования(ХТ). Учить доводить начатое дело до конца(Труд). Развивать творчество, образные представления, воображения детей(ХТ).

Познакомить с росписью Полхов-Майдана, её характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями(Познание). Учить составлять узоры по мотивам росписи(Познание). Учить рисовать узоры чёрным маркером, а затем раскрашивать рисунок малиновым, розовым, зелёным, синим и жёлтым цветами(ХТ). Воспитывать любовь к народному творчеству(Социализация).

Познакомить детей с семёновской матрёшкойПознание). Учить рисовать простым карандашом силуэт матрёшки с натуры(ХТ). Упражнять в передаче характерных особенностей, используя соответствующие цвета и узоры(ХТ).

Воспитывать любовь к народному творчеству(Социализация).

Познакомить детей с историей родного города(Познание). Закреплять знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон(Познание). Учить создавать городской пейзаж(ХТ) Рисовать восковыми карандашами контуры. Продолжать закреплять умение тонировать лист акварелью(ХТ).Воспитывать любовь к своему городу.(Социализация)

Цветные карандаши, бумага А4,  фломастеры, восковые карандаши.

1. стр. 93

Изделия Полхов-Майдана, силуэты грибов-копилок, акварельные краски, чёрные фломастеры, тонкие кисти.

2.стр. 74

Семёновские матрёшки, бумага А4, простые карандаши, цветные карандаши

2. стр.60

Картины с изображением городского пейзажа. Бумага А4, восковые карандаши , акварель

2.стр. 52

Консультация  «Матрёшка.Русская игрушка»

Выставка матрёшек

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

А

П

Р

Е

Л

Ь

Познание

ХТ Социализация

Познание

ХТ

Социализация

Познание

ХТ

Социализация

ХТ  Социализация

1. «Филимоновский конь»

2. «Строительство в нашем городе»

3. «Ракета в космосе»

4 «Домики трёх поросят»

Продолжать воспитывать интерес к творчеству филимоновских мастеров(Познание). Знакомить с элементами филимоновской росписи(линиями, звёздочками, цветками, ёлочками)и её цветами(ХТ). Прдолжать учить украшать силуэт узором чередуя горизонтальные линии двух цветов(ХТ). Учить рисовать традиционный элемент росписи-цветок(ХТ)Закреплять умение проводить прямые тонкие линии неотрывным движением кончиком ворса(ХТ).Воспитывать интерес к народному творчеству. Социализация)

Закрепить представление о профессии строителя.(Познание)

Учить самостоятельно придумывать сюжет, рисовать недостроенный дом, подъёмный кран, строителей(ХТ). Развивать чувство композиции(ХТ).Воспитывать уважение к профессии строителя. (Социализация)

Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос- Юрие Гагарине(Познание). Учить рисовать мелками восковыми ракету, познакомить с новым способом рисования-набрызгиванием(ХТ). Учить набирать краску на зубную щётку  и разбрызгивать с помощью расчёски на листе(ХТ).Воспитывать гордость за Родину, космонавтов(Социализация)

Учить детей рисовать по сказке, передавать характерные особенности, используя разные способы рисования линий, закрашивания рисунка(ХТ). Закреплять умение удачно располагать изображение на листе(ХТ). Развивать умение самостоятельно придумывать сюжет(ХТ).Воспитывать уважение к труду  (Социализация)

Филимоновские игрушки, образцы элементов, силуэты коней жёлтого цвета, гуашь, кисти

2. стр.62

Бумага А4, простые карандаши, цветные карандаши.

2. стр.54

Фотография Ю. Гагарина, изображение космической ракеты, бумага А4, восковые мелки, гуашь, зубные щётки, расчёски

2. стр.68

Бумага А4, цветные карандаши

1. стр.86

Консультация «Чудо из глины»

Выставка  рисунков .

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

А

П

Р

Е

Л

Ь

ХТ  Труд

Познание

ХТ Социализация

Познание

ХТ

Социализация

5 «Дети делают зарядку»

6. «Ковёр»

7. «Пасхальное яйцо»

8. «»Ледоход на реке»

Учить рисовать людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине. Учить передавать в рисунке положение рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Развивать творчество.

Учить рисовать на ковре узоры в виде длинных несоприкасающихся линий(ХТ). Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию и воображение(ХТ). Упражнять в сочетании цветов(ХТ).Воспитывать умение выполнять работу аккуратно, самостоятельною(Труд)

Показать взаимосвязь явлений с  народным творчеством(Познание). Закреплять технические умения и навыки рисования концом кисти узор из народных орнаментов(ХТ). Развивать творчество и художественный вкус(ХТ).Воспитывать интерес к празднику.(Социализация)

Закрепить представление о ранней весне,о её характерных особенностях (Познание). Учить изображать пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке(ХТ). Расширять знания детей о ледоходе(Познание). Закреплять умение вписывать рисунок в лист развивать наблюдательность, творческие способности(ХТ).Воспитывать любовь к природе(Социализация).

Бумага А4,  простые карандаши, цветные карандаши

2. стр 66

Половинки альбомных листов, простые карандаши, фломастеры

2. стр. 27

Бумажные шаблоны яиц,гуашь, тонкие кисти, несколько расписных пасхальных яиц

2. стр.72

Изображение весеннего ледохода, листы синей или голубой бумаги, гуашь, кисти.

2. стр. 70

Конкурс на лучшую поделку  к Пасхе

Интеграция

Тема НОД

Программное содержание

Материал и оборудование

Взаимодействие с родителями

М

А

Й

ХТ  Социализация

Коммуникация

Познание

ХТ Социализация

Познание

ХТ Социализация

Познание

ХТ Социализация

1. «Весёлый клоун»

2. «Радуга-дуга»