Организация профориентационной работы в сельской школе
статья по теме

Организация профориентационной работы в сельской школе

Бояркина Юлия Леонидовна,

директор МОУ Брылинская

средняя общеобразовательная

школа Каргапольского района

Приоритетное направление работы современной школы  - профориентация обучающихся. Выбор профессии – важный шаг в жизни каждого человека. Профессия - своего рода судьба. И здесь велика роль педагога. От того как он сумеет сориентировать своих воспитанников в разнообразном мире профессий, и зависит их  судьба. Задача педагогического коллектива состоит в том, чтобы показать сильные и слабые стороны той или иной профессии, её востребованность на рынке труда, помочь ребёнку познать самого себя, свои возможности. И если на пороге 11 класса молодой человек чётко знает, что он может, на что способен, и знает, куда пойти учиться, значит, педагог сделал своё дело хорошо.

Важно помнить, что профориентационная работа в школе принесёт пользу только тогда, когда в  этом  деле заняты все участники  образовательного процесса,   когда соблюдаются следующие принципы:

во-первых, систематичность и преемственность. Профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками, она начинается намного раньше, и не будет преувеличением, если  я скажу, что начало такой работы -  в старшей дошкольной группе;  

Во-вторых, дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся с учётом их  возраста, уровня успеваемости,  сформированности  интересов,  ценностных ориентаций, жизненных планов.

В-третьих, оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и  их родителями.

В-четвёртых, взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.

В-пятых, связь профориентации с жизнью (потребности общества в кадрах).

В нашей школе отработана система профориентационной работы, которую можно представить следующим образом: 

Если в  начальном звене обучения эффективными формами профориентационной работы являются сюжетно-ролевая игра, фестивали профессий, конкурсы рисунков, кружки, то в среднем и старшем звеньях  учителя - предметники на своих уроках информируют учащихся о различных видах профессиональной деятельности. Например, при решении задач по математике на производительность и работу  дети знакомятся с такими профессиями: токарь, швея; при решении же  задач на движение – с профессией водитель.  На уроках литературы ребята получают информацию о  работе журналиста, корректора. Всё это способствует формированию положительного отношения к трудовой деятельности, мотивации  выбора профессии.

Немаловажную роль  играют родители в выборе будущей профессии своего ребёнка.  Важно, чтобы они смогли своевременно предостеречь своих детей от неправильного выбора профессии. И в этом семье помогает педагогический коллектив, организуя родительские лектории, семинары, тренинги, индивидуальные консультации. Кроме того, в школе стала традиционной работа творческих объединений под руководством родителей.  Уже на первом родительском собрании рассматриваются результаты диагностики интересов детей, учитываются возможности семьи и решается, какой направленности будет объединение под руководством родителей. В начальных классах чаще это «Поваренок», в среднем звене - «Умелые руки», «Школа выживания», у старшеклассников -  «В мире профессий».

В школе  отработана система дополнительного образования детей разных направлений:

• Художественно – эстетическое (студия гитарной песни, «Диалог», «Художественная обработка древесины», отделения школы искусств: театральное, ИЗО, хоровое);
• Техническое ( «Очумелые ручки», «Оригаша», «Умелые руки»)
• Интеллектуальное (шахматный кружок, «Корректор»)
• Спортивное ( волейбол, баскетбол, настольный теннис, подвижные игры)

Занимаясь в кружке «Умелые руки» под руководством Зырянова П.А., преподавателя технологии, у школьников появляется возможность профессиональных проб (пользователь ПК,  тракторист –машинист , секретарь), практической реализации и корректировки профессиональных планов. 

Школа работает над организацией социальных практик. Прежде всего,  сама по себе она является площадкой социальной практики, ведь  в составе педагогического коллектива  43% учителей -  выпускники нашей школы, и на сегодняшний день  в педагогических ВУЗах обучается  12 наших выпускников. Немалую роль в выборе ребят сыграл ставший традиционным День самоуправления, когда юноши и девушки 10-11 классов пробуют себя в роли учителей-предметников, классных руководителей, заместителей  директора школы по учебной и воспитательной работе и даже директора школы. В этот день ребята могут проявить свои лидерские качества, организаторские способности и взглянуть на работу педагога с другой стороны.  

Познанию будущей профессии способствует производственная практика и организация работы  детских  отрядов от центра занятости населения Каргапольского района. В это время ребята знакомятся с профессиями овощевода, плотника, маляра.  Широкий спектр профессий представлен нашим  ребятам во время экскурсий на  «Завод керамических материалов», оснащённый современным оборудованием и техникой.

 Педагогический коллектив школы заинтересован в успешности своих выпускников, и сегодня педагоги заняты разработкой программы развития школы на 2010 -2013 г., цель которой  - создание условий для подготовки обучающихся к осознанному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.