Личностно ориентированный интегрированный урок по физике, математике, информатике "Графическое представление физических формул.Создание графиков в текстовом редакторе MS Word"
методическая разработка (7 класс) по теме

Тема урока:«Графическое представление физических формул. Создание графиков с использованием средств текстового редактора MSWord»

Цели урока:

• используя математические знания, помочь ученикам приобрести графическое представление физических формул;
• «получить» учащихся, целостно представляющих зависимость между физическими величинами;
• организовать деятельность учащихся по умению решать физические задачи с помощью графиков;
• используя опыт работы со средствами текстового редактора MSWordприобрести умения в построении графиков с помощью Автофигур;
• содействовать развитию личностного умения интегрировать знания на уроках математики, физики, информатики.

Под влиянием социальных, культурологических и педагогических потрясений последнего десятилетия стремительно меняется культура урока: мы расстаемся с уроком строгим и начинаем осваивать не совсем знакомый урок свободный, который порождается культурой общества, стремлением гуманизировать действительность, признать человека наивысшей ценностью, предоставить ученику максимум свободы для индивидуального развития.

Основная задача личностно – ориентированного урока – помочь школьнику найти своё место в мире, чтобы не мучиться потом невозможностью удовлетворить свои запросы (порой завышенные), ощущать свою значимость, сохранять согласие с собой и другими. Негативные аспекты традиционного преподавания усугубляются отсутствием предъявления информации, формирования умений и навыков с учётом интересов, жизненных планов предпочитаемых видов и форм деятельности обучаемых.

При подготовке к уроку использованы основные требования личностно ориентированного обучения:

• учебный материал (характер его предъявления) обеспечивает выявление жизненного опыта ученика, включая опыт его предшествующего обучения;
• изложение содержания материала учителем направлено не только на ознакомление с новым и расширение объема знаний, но и на преобразование имеющегося у каждого ученика опыта («окультурить некультурное знание»);
• в ходе урока постоянно согласовывается опыт ученика с научным содержанием задаваемых знаний;
• ученик имеет право выбирать задания, задачи.

Интегрированная форма урока позволяет выявить высокий уровень познавательной активности, самостоятельности, аналитических умений и навыков учащихся.

Закрепление математических знаний построения графиков, позволяют глубже выявить смысл графического представления физических формул, отработать навыки решения графических задач.

Применение компьютерных технологий на уроке, т.е построение графиков с помощью Автофигур, используя опыт работы со средствами текстового редактора MSWord, позволяют повысить качество проведения занятия, усиливают образовательный эффект, поскольку дают преподавателю дополнительные возможности для построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся, для организации инновационной формы учебной деятельности, для усиления мотивации школьников.