консультация для родителей "Развитие зрительно - моторной координации у старших дошкольников с нарушением зрения"
консультация

Консультация

 для родителей на тему: Развитие зрительно – моторной координации у старших дошкольников с нарушением зрения

Составила: учитель – дефектолог Ефремова О.В.

Одним из показателей интеллектуальной готовности детей к обучению в школе является уровень развития мелкой моторики, зрительного восприятия,

зрительно-двигательного контроля за движением руки, что особенно важно для

детей со зрительной недостаточностью. В школе ребенок сталкивается с необходимостью овладеть таким сложным навыком, как письмо, требующим и автоматизированного навыка синхронизации работы руки и глаз, и хорошо развитого произвольного внимания. Недостаточность зрения затрудняет

контроль зрения за движением рук. У детей с такими проблемами может наблюдаться даже отсутствие саморегуляции движений, несогласованность движений рук и глаз. Движения могут быть размашистыми, быстрыми, или напряженными, замедленными, или хаотичными. У многих детей отмечается быстрая утомляемость руки.

Главная задача педагогов  и родителей - помочь им справиться с этими проблемами и добиться хороших результатов в подго товке к обучению в школе. В этом нам помогает вышивание.

 На занятиях реша ется целый комплекс коррекционных задач: дети приобретают практические навыки владения шилом, иглой, ножни цами, трафаретами; закреп ляют полученные ранее знания о геоме трических фигурах, цвете, буквах, различных предметах.

Чередование нагрузки и расслабле ния способствует повышению остроты зрения, развитию центрального, пери ферического зрения, зрительно-двига тельной координации, так же развивается мускулатура кисти, глазомер.

Формируется умение владеть иг лой, ниткой, шилом, работать с трафа ретом. Воспитывается старательность, ак куратность.

Формируется усидчивость, тер пение, прилежание, внимание, умение доводить начатое дело до конца.

 Прежде, чем начать вышивание знакомим детей с инструментами: иглой, шилом. Обучаем технике безопасности во время работы с иглой и шилом, а так же учим последова тельно выполнять разные действия: изо бражение рисунка (обводка трафарета), нанесение делений (точек), прокол от верстий.

Темы занятий по вышиванию сочетаются с темой недели.

Таким образом, предлагаю вам дома в свободное время использовать это занятие со своими детьми. Это полезно и интересно.

Хотелось бы ещё напомнить о других не менее полезных приёмах по развитию произвольной моторики кистей и пальцев рук:

- различные пальчиковые гимнастики;

- графические упражнения (штриховка, обвод контуров, проведение различных линий, раскрашивание предметов);

- игры с конструктором, мозаикой, шнурками, прищепками, пуговицами;

- игры с крупой (выкладывание крупинками по контуру различных предметов, фигур, букв, цифр );

- игра «Волшебный мешочек»;

- выкладывание из спичек и палочек геометрических фигур, букв.

Используемая литература: 

1.Журнал «Дошкольное воспитание» №12 – 2005год, с.60.  Статья В.Павлюкевич «Изонить помогает детям с нарушением зрения».

2. Журнал «Логопед в детском саду» 1 (16), 2007, с.24.