Программа работы с родителями "5Д-6Д"
рабочая программа

Программа работы с родителями «5Д-6Д»

Пояснительная записка.

Для эффективной организации совместной работы с родителями составила программу: «5Д-6Д» программа рассчитана на 2 года.

Цель: сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Программа предусматривает систему последовательных действий:  

родители – участники – наблюдатели,  

родители – активные участники,

родители + педагоги = единомышленники,

направленных на повышение роли родителей в воспитательном процессе. При составлении программы учитываю результаты диагностики социального положения семей учащихся,  приоритетные направления воспитательной работы  школы и класса. Работая с классом, моя задача состоит в том, чтобы сделать семью помощником и другом самого ребенка, и школы как наставника, я понимаю важность  взаимодействия  с родителями, как единомышленниками и главными помощниками. Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями, ведь семья всегда оказывает одно из главных влияний на ребенка, на процесс его развития, формирование его нравственных, поведенческих качеств и ценностей. Только в доброжелательном союзе с родителями,  когда существует  взаимопонимание и поддержка, можно добиться успехов в обучении и воспитании. Именно поэтому моя задача – сделать родителей активными участниками и помощниками, помогать семье  в становлении и взрослении ребенка.

Задачи программы:

1. Повысить воспитательное воздействие на учащихся класса за счет сотрудничества с родителями.

2. Организовать взаимодействие родителей класса с педагогическим коллективом.

3. Использовать возможности родителей класса для корректировки семейного воспитания.

4. Усилить роль родителей  в управлении школой.

Направления взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся:

• психолого – педагогическое просвещение родителей;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс класса;
• участие родителей  в управлении в школе;
• корректировка семейного воспитания – работа с семьями обучающихся класса.

Виды деятельности  в направлении  «5Д-6Д».

• Сотрудничество с общественными организациями  в целях сохранения  здоровья и благополучия ребенка.
• Изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка.

Принципы взаимодействия:

• взаимное доверие и уважение;
• взаимная поддержка и помощь;
• терпение, терпимость по отношению друг к другу.

Ожидаемые результаты:

• Активная позиция родителей в классном и  школьном пространстве.

• Рост  педагогической культуры родителей.
• Реальный рост воспитанности учащихся.

Критерии и способы оценки.

• Уровень участия родителей в классных и школьных мероприятиях,
• Уровень педагогической культуры родителей.
• Степень участия родителей в управлении школой.

• Воспитанность  учащихся.

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:

• открытые уроки и внеклассные мероприятия; 

• помощь и участие в организации и проведении совместных праздников, коллективно творческих дел;
• помощь в укреплении материально-технической базы школы и класса.  

Участие родителей  в управлении учебно-воспитательным процессом:

• педагогическое руководство деятельностью родительского совета в классе;
• участие родителей в работе совета школы;
• участие родителей в работе класса.

Психолого-педагогическое просвещение родителей.

Организую следующие формы работы с семьей:

• знакомство с правами и обязанностями классного руководителя, с планом воспитательной работы, с  воспитательной программой и ролью родителей в её реализации;
• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся;
• педагогический лекторий  для родителей на общешкольных и

классных родительских   собраниях;

• выставки  и обзоры литературы по семейному воспитанию, педагогике и психологии;
• обсуждение педагогических ситуации;
• индивидуальные и тематические  консультации  с учителями – предметниками, классным руководителем.

Работа по корректировке семейного воспитания:

• работа с проблемными семьями;
• изучение семей, составление социального паспорта (ежегодно);
• контроль посещаемости ребенком школы;
• индивидуальные беседы с учащимися о семейном микроклимате;
• анкетирование, тестирование родителей;
• рейды в семью;
• привлечение родительского комитета, администрации школы для корректировки семейного воспитания.

Содержание программы: