Родительское собрание «Патриотическое воспитание – важная составляющая будущего страны»
методическая разработка

Родительское собрание

«Патриотическое воспитание – важная составляющая будущего страны»

Цель: формировать представление родителей в вопросах воспитания патриотизма.

Задачи:

1. Показать, что семейные традиции, моральные принципы, педагогическое мастерство родителей являются необходимыми условиями формирования духовно-нравственных убеждений ребёнка;

2. Раскрытие сущности и необходимости патриотического воспитания.

3. Усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран для презентаций дидактичекий материал, цветная бумага, цветные ручки, принтер).

Предварительная подготовка: опрос среди учащихся, пригласительные на собрание для родителей.

Ход собрания:

Добрый день, уважаемые родители. Спасибо, что вы пришли на родительское собрание. Мы рады вас видеть. Тема собрания  «Патриотическое воспитание – важная составляющая будущего страны»

СЛАЙД 2 Эпиграф: «Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной»

Антон Семенович Макаренко.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - в разрушении личности. Ситуация складывается так, что семья и школа являются главными ответчиками за все неудачи, связанные с воспитанием молодого поколения.

В современном обществе все больше внимания уделяется патриотическому воспитанию.

 Что такое патриотизм и какого человека можно назвать патриотом? Ответы на этот вопрос достаточно сложны.

1. Предлагаю Вам уважаемые родители составить кластер к слову ПАТРИОТ. 

- Что включает, по вашему мнению, это слово? (Патриот, по Далю, - «любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник»).

2. Что включает в себя ПАТРИОТИЗМ?

Патриотизм включает: (ответы родителей)

Патриотизм – очень сокровенное чувство, находящееся глубоко в душе (подсознании). О патриотизме судят не по словам, а по делам каждого человека. Патриот не тот, кто сам себя так называет, а тот, кого будут чтить в этом качестве другие, прежде всего его соотечественники. Чем шире территория, которую патриот считает своей Родиной (вплоть до границ своего государства), чем больше любви он проявляет к своим соотечественникам, чем больше каждодневных дел он совершает для блага данной территории и её обитателей (по нарастающей: дом, двор, улица, район, город, край и т.д.), тем больший патриот данный человек, тем выше и его патриотизм.

Исходя из этого, можно определить основные направления в работе по воспитанию патриотических чувств у учащихся:

1.Воспитание любви к своей Родине.

2.Приобщение к боевым и трудовым традициям народа, Российской армии.

3.Разъяснение истоков героизма и самоотверженности людей.

4.Воспитание гордости за подвиги представителей разных поколений защитников Отечества и стремления подражать им.

СЛАЙД3 Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать «для других». С категорией духовности соотносится потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни.

СЛАЙД4Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, гуманности, патриотизма, справедливости, чести, благородства в отношении человека к обществу, Родине, окружающим людям и самому себе.

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению.

СЛАЙД5 Базовые национальные ценности: Патриотизм; Социальная солидарность; Гражданственность; Семья; Труд и творчество; Наука; Религия; Искусство и литература; Природа; Человечество.

СЛАЙД6Основная причина духовно-нравственного упадка в обществе - нарушены устои семьи:

иерархия семейных взаимоотношений;

традиционный уклад семейной жизни;

традиционные отношения послушания, почитания, уважения родителей;

родовые и семейные связи между поколениями.

СЛАЙД 7.В связи с чем возникают проблемы, типичные для семьи в воспитании детей?

Данные независимого исследования  «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания)

 80% -ограниченное совместное времяпровождение родителей и детей.

 СЛАЙД 8. Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремление к материальному благополучию) приводит к недостатку физических и душевных сил у родителей в процессе воспитания ребенка, что провоцирует разрушение традиционных семейных связей.

СЛАЙД9 Как обстоят дела у нас в школе? (опрос, мнения детей 5-9 классов)

Результаты анкетирования учащихся :

СЛАЙД  10 Главные институты воспитания: семья и школа, их взаимодействие формируют духовно-нравственное воспитание ребёнка.

Для достижения общей цели эффект дает только совместное воздействие школы и родителей на ребенка.

СЛАЙД11  Пути решения

Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе (ОБЫЧАИ, ТРАДИЦИИ, ОТНОШЕНИЯ, НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ

Повышение воспитательного потенциала социума в целом – от семьи до средств массовой информации.

СЛАЙД12 Только объединив наши усилия, мы сможем возрождать утраченные духовно- нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития страны, подготовить детей к будущей семейной жизни.

А теперь давайте посмотрим КАКИМ патриотом своей странны являемся именно мы.

Перед вами два солнца.  Давайте заполним его лучики.

         Напишите пожалуста на лучиках солнце ответ на вопрос ЧТО МНЕ ДАЛО ГОСУДАРСТВО?(образование, льготы, социальные выплаты,медицина и т.д)  - клеим их на солнце.

        А на второе солнце давайте приклеим лучики на которые мы напишем ЧТО Я ДАЛ СВОЕМУ ГОСУДАРСТВУ?

       Давайте сравним, где лучей больше.

Вот видите, нужно не только получать от государства, от Родины блага, но и давать это благо в ответ. Поэтому прежде чем говорить о патриотизме с детьми и хотеть их видеть хорошими гражданами, людьми, нужно начинать с себя и показывать им пример.

        Школа как центр воспитательной работы признана квалифицированно руководить патриотическим воспитанием детей в семье. Она имеет возможности вовлекать в эту работу родителей, общественность. В осуществлении педагогического руководства воспитанием детей в семье патриотами своей Родины школа использует разнообразные пути, формы и средства. В нашей школе:

   - пишут сочинения на темы «Есть такая профессия- Родину защищать»;

   - участвуют в конкурсах рисунков «Мой дом. Мое Отечество», «Дружат дети всей Земли», «Возьмемся за руки, друзья».

    - участвуют в военно-спортивных состязаний среди юношей «Зарница»;

 - физкультурно-массовых мероприятиях;

- смотрах строя и песни;

- проведение уроков-мужества;

- тематические заочные экскурсии;

- проведение общегосударственных всенародных праздников;

- просмотры и обсуждения к/ф о ВОВ.

Выступление учащихся «Мы помним! Мы гордимся!

(Дети читают стихи)

Выводы:

В  итоге родительского собрания предлагаю составить синквейн к слову ПАТРИОТ.

ПАТРИОТ

МУЖЕСТВЕННЫЙ, ВЕРНЫЙ

ЗАЩИЩАЕТ, СЛУЖИТ, БЕРЕЖЕТ

ПАТРИОТ ПРЕДАН СВОЕЙ РОДИНЕ.

ЛЮБИТЬ ОТЕЧЕСТВО

      В заключение нашей беседы мне очень хочется надеяться на то, что тема сегодняшнего собрания не оставила вас равнодушными. К патриотизму можно относиться по-разному. Мы не всегда задумываемся о том, патриотичны наши мысли и поступки или нет. Но многие вещи: любовь к своей семье, к своей Родине, помощь нуждающимся, защита обиженных,   являются ключевыми в воспитании хорошего человека и гражданина. И на память я хочу вручить вам вот эти памятки.

Памятка для родителей

1.     Если вы хотите вырастить ребенка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живете.

2.     Рассказывайте своему ребенку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью.

3.     Знакомьте своего ребенка с памятными и историческими местами своей Родины.

4.     Даже если вам очень не хочется в выходной день отправляться с ребенком в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш ребенок маленький, тем больше вероятность того что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и в юности.

5.     Помните, что чем больше вы будете выражать недовольство каждым прожитым днем, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребенок.

6.     Когда вы общаетесь со своим ребенком, пытайтесь не только оценивать его учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни (кто ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему, какие интересные моменты были на уроках и после них).

7.     Поддерживайте у ребенка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Не проявляй инициативу, она наказуема!» и т. д.

8.     Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой вы живете, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.

9.     Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас.

10. Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой в старости.