консультации и памятки для родителей
консультация на тему

РОЛЬ СЕМЬИ В ОБУЧЕНИИ

И ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ.

Семейная среда является первоначальным формирующим фактором здоровья детей. У каждого родителя должно сформироваться активное и сознательное отношение к психическому и физическому здоровью своего ребенка на всех этапах его роста и развития.

        Не всякий родитель знает, что универсальным средством  совершенствования интеллектуальных способностей растущего организма, поддержки работоспособности, охраны и укрепления здоровья является оптимальный двигательный режим. Очень ценно совместное пребывание детей и родителей на свежем воздухе зимой и летом, проведение подвижных и спортивных игр, организация экскурсий, походов, доступных не только физически сильным, но и ослабленным детям, а так же мероприятий в виде, воздушны, водных и солнечных ванн, которые укрепляют организм, приспосабливают его к  изменяющимся условиям внешней среды, улучшают физическое развитие ребенка.

        Некоторые усердные родители наносят большой вред, заставляя своих детей почти непрерывно сидеть за подготовкой уроков и другими «умными» занятиями, не давая им возможности отдыхать, гулять  на свежем воздухе, играть и бегать. Это приводит к ухудшению поведения детей, к разнообразным нарушениям в их психофизической сфере. В итоге многие современные школьники страдают гиподинамией, проводя большую часть времени сидя за столом.

        Особенно важно оказание помощи родителями детям в учебе. Она должна выражаться в создании ребенку благоприятных домашних условий и спокойной атмосферы для умственного труда, выделении для него рабочего места, контроле за соблюдением режима дня, проявлении интереса к школьной жизни ребенка, помощи в подготовке учебных заданий. Семья может и должна оказывать помощь детям в их учебной работе.

        Серьезный фактор сохранения здоровья детей – взаимоотношения образовательного учреждения и семьи. Если установки школы и семьи принципиально одинаковы, то ребенок развивается нормально, в спокойной, здоровой психической атмосфере. Если же семья в своих установках и настроениях идет в разрез со школой, то ребенок переживает конфликты, которые в скрытом виде или, прорываясь наружу в своих проявлениях, могут вызвать более или менее серьезное психическое расстройство.

        Психологическая атмосфера в семье должна благоприятствовать здоровому, нормальному развитию детей, способствовать сохранению и укреплению их здоровья.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ

По современным представлениям в здоровый образ жизни входят следующие составляющие:

• Отказ от вредных пристрастий (курение, алкоголизм, наркотики);
• Рациональное питание;
• Оптимальный двигательный режим;
• Закаливание организма;
• Личная гигиена;
• Положительные эмоции.

Семья должна  воспитывать привычки и потребности в здоровом образе жизни.

СЕМЬЯ – ЭТО ЗЕРНЫШКО,

ИЗ КОТОРОГО ВЫРАСТАЕТ ОБЩЕСТВО.

• Если мама и папа рассказывают ребенку добрые, хорошие сказки, покупают умные, хорошие книги, сами не пьют, не курят, честно работают и ребенка учат только хорошему, «на выходе» — хороший результат.

• Если же родители пьют, добрых русских сказок не рассказывают, усаживают ребенка на целый день перед телевизором, книг не покупают, то результат другой.

 Плохой в абсолютном большинстве случаев.

• Но такое же воздействие на него оказывают бабушка и дедушка, детский сад, школа, улица, телевизор, музыка, кино, соседи и т.д., то есть все общество в целом. Родители могут потерять влияние на ребенка, но общество свое воздействие оказывает всю жизнь.

Результатом такого воздействия — управления — окажется вся будущая жизнь ребенка, а потом и взрослого человека.

• Например, папа не дает ребенку пиво: «Тебе нельзя, МАЛЕНЬКИЙ!» И тут же на его глазах выпивает. А на улицах — рекламные щиты, а по телевизору — шикарные клипы, а в магазинах — красивые бутылки. И подросток, пытаясь доказать, что он уже БОЛЬШОЙ, начинает выпивать. В конце концов, папа уже не может ему это запретить, а РЕКЛАМА НЕ КОНЧАЕТСЯ, и взрослеющий человек будет пить пиво всю жизнь, и не только пиво! В своем стремлении «поймать кайф», «брать от жизни все» люди идут на самые страшные преступления.

Причем наиболее сильно действует оно на молодые неокрепшие умы детей и подростков.

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ

• Поддерживайте семейные традиции и приучайте с малых лет относиться к ним с уважением.

(В воскресенье семейный обед с родственниками. Пожалуйста, не планируй никаких других дел.)

• Запреты должны быть, но высказывать их следует в позитивной форме, то есть утверждать приемлемое решение, вместо того, чтобы запрещать неприемлемое.

(«Я прошу играть в футбол во дворе, где ничто этому не мешает» - вместо: «Я не разрешаю играть в квартире, вы все тут перебьете!») Позитивные запреты воздействуют намного лучше на детское сознание.

• Если друзья ваших детей попали в беду (даже по своей вине) или заболели, лучший вариант - проявить участие и побудить к тому же ребенка, если он не знает, как поступить (навестить, поддержать, чем-то помочь). Участливость со временем станет чертой его характера.

• Лучше своевременно прояснять для ребенка все то новое, с чем он сталкивается, давать ему правильное истолкование негативных сторон жизни.

• Никогда не выдавливайте силой из ребенка обещаний не совершать поступков, которые вам не нравятся: вы воспитаете лицемера. Пользуйтесь психологическими методами воздействия.
• Вы очень заняты, и у вас мало времени для общения. Все-таки не упускайте возможности (ищите ее) показать свою привязанность ребенку, например, постарайтесь позвонить ребенку с работы и хотя бы коротко переброситься с ним добрым словом.

ЧТО ЗНАЧИТ ЛЮБИТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА

• Принимать его таким, каков он есть.
• Стараться устранить из своего поведения все признаки постоянного неодобрения ребенка.
• Не предъявлять ребенку обвинений, а лишь высказывать чувства по поводу его поступков.
• Предъявляя       ребенку       требования формулировать, что вы хотели бы от него, а не то

чего бы вы не хотели.

• В     конфликтных     ситуациях     давать возможность  сначала  высказываться ребенку, лишь затем - самим.
• Воздерживаться от резких порицаний и от слишком бурных похвал в адрес ребенка - и то, и другое мешает его правильной самооценке.
• Отказаться от директивного стиля и аргументировать свои требования к ребенку.

НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ

• Ребенок не собственность, не объект воспитания, а личность со своими желаниями и стремлениями.
• Плохое поведение ребенка - сигнал о его внутреннем психологическом неблагополучии.
• Интересы  детей   -   приоритетны   перед интересами общества.
• Единство - требований всей семьи (обоих родителей, бабушки, дедушки, помогающих воспитывать детей) - необходимое условие для формирования устойчивых навыков социально одобряемого поведения детей. Разногласия старшего поколения с младшим следует устранять посредством договоренностей и компромиссов - в интересах детей.