Речевое развитие ребёнка с 4 лет.

Уважаемые родители, если Вы хотите узнать соответствует ли речевое развитие вашего ребёнка возрастной норме, ниже приведены упражнения, которые помогут Вам в этом. Обследование проводится в несколько этапов, не более 2-3 упражнений за один раз, в игровой форме, с использованием наглядного материала или просто в быту. Сначала приводим  пример. Если у ребёнка возникают затруднения, то ответьте сами. Через некоторое снова повторите вопрос, если после нескольких повторений  ребёнок даёт неправильный ответ, то необходимо обратиться на консультацию к логопеду.

Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова

Дом, снег, крыша, мостик, хлеб, каша, кошка, помидоры, капуста.

Состояние фонетического анализа и синтеза.

Выделение заданного звука «М» или «Р» из слов: мышь, комар, доска, окно, рама, дом, рыба, дрова, стол, шар. Предлагаем ребёнку определить в слове МЫШЬ корова мычит (мммм) или моторчик (рррр).

Исследование лексики

        Активный словарь.

1 Предлагается назвать картинки по темам: «посуда», «одежда», «обувь»,        

        «животные» уметь дифференцировать домашних и диких, «мебель», «фрукты», «овощи».

2 Обобщающие понятия.

3 Существительные обозначающие части.        

Исследование грамматического строя речи.

Образование прилагательных.

Чёрный, белый, красный, зелёный, синий. Предлагаем ребёнку назвать предметы на картинке (красное ведро, чёрный стол, зелёное дерево, синяя бабочка).

Состояние словоизменения.

Употребление существительных И.п. ед. и мн. ч.:

Стол - столы        дерево-…

Кукла -…        окно-…

Ухо -…        стул-…

Слон -…        воробей-…

Рукав-…        пень-…

Глаз-…        лев-…

Рот-…        сон-…

Лист-…

Употребление существительных в косвенных падежах без предлога:

- У меня есть карандаш (кукла)…

- У меня нет …

- Я рисую …

- Папа пишет…

Состояние словообразования.

Образование детёнышей животных.

У кошки - котёнок        у гуся -….

У утки - …..        у лисы -….