Психолого-педагогическая гостиная для родителей в ОКУ «Центр «Ступени»
методическая разработка по теме

Психолого-педагогическая гостиная

для родителей в ОКУ «Центр «Ступени»

зам. директора по ВР

ОКУ «Центр «Ступени»

 Федосова Е.Н.

e-mail: fedosowa-en@yandex.ru

Среди традиционных форм родительского всеобуча, где используются тематические лекции для родителей, можно отметить: классные и общешкольные родительские собрания; деятельность родительского комитета и попечительского совета, в который входят учителя и родители; собеседования классного руководителя с родителями для более детального изучения психологического и нравственного климата семьи и круга ее интересов, личности учащегося и круга его общения; индивидуальные встречи администрации  и классных руководителей, школьного психолога, социальных педагогов и медицинских работников с родителями, имеющие своей целью выработку и корректировку совместной программы воспитания ребенка и оказания ему помощи.

Родительский лекторий «Психолого-педагогическая гостиная»  организован в ОКУ «Центр «Ступени»  в форме специализированной системы лекционных и семинарских занятий, на которых родители не только осваивают азы психологии общения с детьми разного возраста, но и сами становятся активными участниками  педагогического процесса: проводят

совместно с педагогами и психологом занятия, осваивая воспитательные технологии, формирующие ценностные и нравственные качества личности, способной принимать самостоятельные решения. На этих семинарах родители, будучи в тесном контакте с психологом, педагогами-дефектологами, находят ответы на  волнующие их вопросы.

При этом важным является формирование у родителей установки на самостоятельную творческую педагогическую деятельность.

В основе взаимодействия семьи и Центра лежат принципы взаимного доверия, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Основной целью «Психолого-педагогической гостиной» ОКУ «Центр «Ступени» является создание системы целенаправленной работы с семьями обучающихся, накоплению психолого-педагогических знаний родителей, практических умений и навыков в области воспитания детей с ОВЗ.

Основными задачами программы являются:

1. Повышение компетентности родителей в области психического развития ребёнка на определённых возрастных этапах и его индивидуальных особенностей.
2. Повышение культурного уровня семьи и формирование навыков бесконфликтного детско-родительского общения.
3. Создание условий для совместной игровой и развивающей деятельности родителей и детей.

Программа родительского клуба - лектория “Психолого-педагогическая гостиная” рассчитана на 3 года,  включая установочные лекционные и семинарские занятия.  Процесс родительского образования в Центре осуществляется на основе документов Министерства образования и науки Российской Федерации. Учебный план отражает специфику родительского всеобуча и его профильную направленность с учетом основных положений  Устава ОУ.

Занятия проводятся 1 раз в месяц с каждой группой родителей, по времени занятия совпадают с занятиями  детей. Это позволяет родителям с пользой использовать своё личное время на посещение клуба, не испытывая волнение, где находится и чем занимается их ребёнок.

В сентябре  с родителями проводилось вводное занятие, на котором определяется расписание и режим работы клуба-лектория, а в конце года на итоговом занятии  будет проводится беседа о работе клуба за год и определения планов на следующий учебный год.

В программе родительского клуба-лектория  «Психолого-педагогическая гостиная» сочетаются разные направления деятельности педагога-психолога: просветительское, тренинговое, консультативное и методическое направления. Диагностическое направление не выделяется как отдельный блок- диагностика сопровождает каждое направление, давая возможность раскрыть практическую сторону определённых тем, получить информацию необходимую для освещения возникающих вопросов у родителей, выявить наиболее интересные и эффективные формы организации занятий в группах, определить уровень заинтересованности родителей для дальнейшего планирования работы родительского клуба-лектория.

Особую ценность данной формы работы представляет возможность для родителей тесно общаться друг с другом, обсудить свои личные и семейные проблемы не только со специалистами Центра, но и с людьми, которые тоже попали в ситуацию, когда в семье растет ребенок-инвалид.

Неформальное общение позволяет снять стресс, понять, что ты не один в этом мире. Силами родителей в клубе организуются чаепития, обсуждение кинофильмов, прочитанных книг.

Час неформального общения родителей в рамках «Психолого-педагогической гостиной» завершает каждое занятие.

Просветительское направление. Лекции и семинары включают теоретические основы на темы о психическом развитии детей, подтверждённые мнениями отечественных и зарубежных психологов. Лекции построены таким образом, чтобы у родителей имелась возможность записывать интересующую их информацию, получать ответы на вопросы, возникающие при освещении конкретной темы, выражать своё мнение на групповое обсуждение.

Тренинговое направление. I этап – тренинги для родителей.Тренинги проводятся с группами родителей - это комплекс игр, упражнений, бесед. Зачастую родители пользуются стереотипным подходом к воспитанию детей, в процессе тренинговой работы происходит изменения стереотипов воспитания, то есть обретение нового подхода к проблемам. Отправной точкой в тренингах является формула: “Хочешь изменить другого человека - изменись сам!” В процессе тренингов у родителей сначала меняются взгляды и подходы к семейным ситуациям и взаимоотношению с ребёнком, которые в дальнейшем рефлексируются.

II этап – совместные занятия родителей и детей.

Совместные занятия родителей и детей объединены в комплекс занятий и организованы следующим образом: 1 часть занятия - это игры и упражнения, в которых дети и взрослые взаимодействуют как партнёры, объединяясь общими эмоциональными переживаниями.

2 часть занятия – обсуждение каждого упражнения или игры с родителями, акцентируя на чувствах и эмоциях, которые испытывали взрослые и дети в определённый момент. Поиск сходства и различия в интересах, переживаниях, проявлениях, действиях.

Консультативное направление.

Индивидуальные консультации проводятся по запросу родителей в течение года.

Методическое направление.

Оформление документации, изучение литературы.

Прогнозируемые результаты. 

• Повышение компетентности в вопросах психологии развития и общения.
• Изменение педагогической позиции родителей во взаимодействии с ребёнком.
• Появление детско-взрослой развивающей общности.

Родительский лекторий

«Психолого-педагогические гостиные»

1.Вводное занятие. «Мир глазами детей: чему нас могут научить дети».

2.Они такие разные: индивидуальные особенности развития детей. Переходный период привыкания к школьной среде: от игры к систематическому обучению. (родители дошкольников, 0-1 классов)

3.Досуг в семье. Взаимодействие семьи и Центра по организации досуга учащихся.

4.Игротерапия дома и в Центре. Совместное занятие детей и родителей.

5.Семья как социальная и нравственная ценность. Взаимоотношения детей и родителей в семье.

6.Психолого-педагогические особенности обучающихся. Девиантное поведение и личность. (семьи группы риска)

7.Вредные привычки юношеского возраста. Семья и профилактика зависимости от психоактивных веществ.

8. Арт-терапия дома и в Центре. Совместное занятие детей и родителей.

9. «Мы вместе». Советы родителям. Подведение итогов. Торжественное вручение диплома слушателей Родительского лектория.

Тематика занятий «Психолого-педагогической гостиной» не может охватить все педагогические проблемы. Задача программы не в том, чтобы дать исчерпывающие ответы на многочисленные частные вопросы семейного воспитания. Она призвана сформировать активный родительский интерес, помочь родителям и детям объединиться и лучше осознать взаимную значимость. Кроме того, занятия помогут родителям приобрести навыки творческой педагогической импровизации в общении и в совместной деятельности с детьми, во взаимном общении семей с педагогами Центра.

Постоянная деятельность «Психолого-педагогической гостиной» увеличивает нагрузку на педагога- психолога, поэтому в Центре требуется дополнительная штатная единица психолога.