Разработка родительского собрания "Общение родителей с детьми"
методическая разработка по теме

Общение родителей с детьми

Цель: 1. Повысить уровень знаний родителей о формах, методах и средствах полноценного общения с детьми.

            2. Выявить особенности взаимоотношений между ребёнком и родителями.

3. Pаскрыть понятия ценности каждого человека.

Эпиграф к родительскому собранию: "Наши дети - это наша старость плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной."

Оборудование: эпиграф, анкета.

Ход собрания.

1. Вступительное слово.

Уважаемые родители нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Но быть родителями - это радостный и напряженный труд. И, выполняя эту работу, вы ни один раз заходите в тупик, испытывали сомнения, пытаясь найти самую подходящую для вас и ваших детей систему воспитания.

Сегодня мы постараемся ответить на отдельные вопросы: Как нужно общаться с детьми? Нужно ли наказывать детей? Когда и как это делать? За что можно хвалить ребенка? И другие.

Конечно, воспитать ребенка - дело нелегкое. Мифы об ангельски чистых и кротких созданиях далеко не соответствуют действительности.

Дети - не ангелы, но маленькие человеческие существа, и поэтому из всех трудных ситуаций, в которые дети нередко ставят своих родителей, нужно стараться выйти с уважением к их человеческому достоинству, без применения физических оскорблений.

Телесные наказания и битье детей абсолютно неприемлемы. Ребенок, которого бьют, чувствует себя оскорбленным и униженным, он чувствует глубокую неприязнь к самому себе и окружающим. Его последующее поведение может быть продиктовано жаждой мести. Кроме того, его непрерывно мучает страх, что может оказаться губительным для его развития. Ребенку трудно осознать, что он подвергся телесному наказанию из - за своего неверного поведения.  Для него гораздо естественнее сгибать, что такое наказание это Проявление гнева или нелюбви со стороны того, кто его наказал. Но нужно заменить, что словесные - обидные замечания, грубые слова, постоянные придирки, насмешки метут оказаться не менее унизительными и способны причинить не меньший вред, чем рукоприкладство.

Поэтому основным принципом, которым мы должны руководствоваться, должен стать следующий - наказание допустимо и оправдано, если оно логически вытекает из поступков ребенка. Оно должно быть разумным и прямо связанным с содержанием поступка, если мы действительно хотим научить ребенка, как следует себя вести.  Человек - это ценность, которая включает в себя любовь, добро, счастье и достоинство.

11. Мини - анкета.

А сейчас я вам· хочу предложить мини - анкету, общение детей и родителей в лицах и попрошу вас ответить на некоторые вопросы.

1. С каким лицом вы чаще всего общаетесь со своим ребенком?
2. С каким лицом чаще всего общается с вами ваш ребенок?

3. Каким, по вашему мнению, должно быть лицо вашего ребенка во время общения с .. вами?

III. Информационная часть.

Жизнь и наука доказали, что все беды  детей, объясняются ошибками семейного воспитания, главное из которых - отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей. Самое главное для ребенка - чтобы его любили таким, какой он есть.

Выдающийся педагог В. А. СУХОМJIИНСКИЙ говорил: " Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродуют их."

Есть много разновидностей этой уродливой любви, главное из них:

- ЛЮБОВЬ умиление,

- ЛЮБОВЬ деспотическая,

- ЛЮБОВЬ откупа.

Любовь умиление - самое печальное, что можно представить себе в отношениях родителей и детей. Это инстинктивное, неразумное, иногда наивная любовь. К чему она может привести? Ребенок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом общежитии есть понятия" можно", " нельзя", " надо". Ему кажется, что ему все можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться, потому что не видит людей и не чувствует сердцем, что у тех кто его окружает, есть свои желания, свои потребности, свой духовный мир. У него складывается твердое ' убеждение в том, ЧТО он приносит счастье, радость родителям и другим уже тем, что он просто живет на свете.

Деспотическая любовь - это форма - одна из причин того, что у ребенка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестает верить в человека и человечности. В обстановке деспотического самодурства, мелочных придирок, постоянных упреков человек ожесточается. Все это происходит из - за неумения родителей пользоваться своей властью. Родительская власть должна не подавлять  ребенка, а поощрять, одухотворять его внутренние  силы, его желание  быть хорошим.

Уважайте детское желание быть хорошим и помните, что ваш ребенок - такой же человек, как и ВЫ, его душа, явно протестует, когда кто-то пытается сделать его игрушкой своего произвола.

Любовь откупа – состоит  в том,  что родительский долг заключается в обеспечении всех  материальных потребностей детей. Это взгляд  на воспитание детей  как на что-то совершенно обособленное, отдельное забором от общественных обязанностей. Если в такой семье ни один из родителей не уделяет достаточного внимания детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты, убожества. Они живут среди людей и не знают людей, их сердцам совершенно незнакомы такие чувства, как ласка, сострадание, милосердие.

Какой же должна быть родительская любовь? Каким вырастет ребенок, во многом определяется его положением в системе семейных отношений. Положение бывает различным: благополучным, когда семья родители проявляются разумную заботу о ребенке, когда его воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, когда заботятся не только о нем, но и он заботится обо всех, когда его уважают и он уважает других; и не благополучным, когда он - баловень семьи, а затем нередко - деспот семьи, либо изгой и растет, как сорная трава, либо он - " квартирант", которому нет дела до семейных проблем.

IV. Инсценировка стихотворения детьми.

Предлагаю посмотреть инсценировку стихотворения «Родительское собрание на лесной полянке» О. Гребневой.

(Может быть кто-то увидит себя или своих детей в образе героя стихотворения).

Вывод: Итак, уважаемые родители, наказание будет эффективным тогда, когда есть поощрение.

V. Заключительный этап родительского собрания.

На сегодняшнем собрании мы задумались о необходимости полноценного общения родителей с детьми, ответственного подхода к воспитанию. Воспитательные действия, общение должны быть наполнены любовью, тогда они будут результативными. Залогом воспитательного успеха будут также знание, основанные на бесконечной родительской любви, настоящем и будущем. Давайте же учиться быть хорошими родителями не забывать, это, прежде всего человек, который является ценностью и включает в себя такие качества, как  любовь, добро, счастье и достоинство.

VI. Решение родительского собрания.

1. Родителям проводить больше времени с детьми, найти совместные увлечения.
2. Обратить внимание родителей на стиль общения с ребенком иневербальные (неречевые) проявления чувств по отношению к нему.
3. Использовать  многообразие возможных форм поощрения ребенка, а так же  не допускать телесные наказания.

Литература.

1. Белкин А. С. Нравственное воспитание учащихся вспомогательной школы. Учеб. Пособие для студентов пед. институтов по специальности  № 2111 «Дефектология». М., «Просвещение», 1977. 112 с.
2. Запрягаев Г. Г. Трудновоспитуемые учащиеся вспомогательной школы.- В сб. : Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно-отсталого ребенка. - М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1985,с. 104-109.
3. Забрамная С. Д. Работа с родителями умственно отсталых детей. - В сб.: Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталого ребенка. - М.: мгпи им. В. И. Ленина, 1985,с. 109-116.
4. Кривцова С. В., Патяева Е. Ю. Семья. Искусство общения с ребенком / Под ред. А. Г. Асмолова. - М.: Учебная книга БИС, 2008.- 160 с.: ил.
5. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн.-М.:Гуманит. Изд. ВЛАДОС, 1999.-Кн.2:Общие основы. Процесс воспитания.-576 с.:ил.