Практические рекомендации

родителям гиперактивного ребенка

1. Изменение поведения взрослого и его отношения к ребенку:

1. проявите достаточно твердости и последовательности в воспитании;
2. помните, что поступки ребенка не всегда являются умышленными;
3. контролируйте поведение ребенка, не навязывая ему жестких правил;
4. не давайте ребенку реактивных указаний, избегайте слов «нет» и «нельзя»;
5. стройте взаимоотношения с ребенком на взаимопонимании и доверии;
6. избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой – завышенных требований к ребенку;
7. реагируйте на действия ребенка неожиданным способом (пошутите, повторите действия ребенка, сфотографируйте его, оставьте в комнате одного и т.д.);
8. повторяйте свою просьбу спокойно одними и теми же словами много раз;
9. не настаивайте на том, чтобы ребенок обязательно принес извинения за проступок;
10. выслушивайте то, что хочет сказать ребенок;
11. для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

2. Изменение психологического микроклимата в семье:

1. уделяйте ребенку достаточно внимания;
2. проводите досуг всей семьей;
3. не допускайте ссор в присутствии ребенка.

3. Организация режима дня и места для занятий:

1. установите твердый распорядок дня для ребенка и для всех членов семьи;
2. чаще показывайте ребенку, как лучше выполнить задание, не отвлекаясь;
3. снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребенком задания;
4. оградите гиперактивных детей от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизионных передач;
5. по возможности избегайте больших скоплений людей;
6. помните, что переутомление приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности;
7. организуйте поддерживающие группы, состоящие из родителей, имеющих детей с аналогичными проблемами.

4. Специальная поведенческая программа:

1. придумайте гибкую систему вознаграждений за хорошо выполненное задание и наказаний за плохое поведение. Можно использовать балльную или знаковую систему, завести дневник самоконтроля;
2. не прибегайте к физическому наказанию! Если есть необходимость прибегнуть к наказанию, то целесообразно использовать спокойное сидение в определенном месте после совершения поступка;
3. чаще хвалите ребенка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому гиперактивные дети не воспринимают выговоры и наказания, однако чувствительны к поощрениям;
4. составьте список обязанностей ребенка и повесьте его на стену, подпишите соглашение на определенные виды работ;
5. воспитывайте в детях навыки управления своим эмоциональным состоянием, особенно гневом и агрессией;
6. не старайтесь предотвратить последствия забывчивости ребенка;
7. постепенно расширяйте круг обязанностей, предварительно обсудив их с ребенком;
8. не разрешайте откладывать выполнение задания на другое время;
9. не давайте ребенку поручений, не соответствующих его уровню развития, возрасту и способностям;
10. помогайте ребенку приступить к выполнению задания, так как для него это самый трудный этап;
11. не давайте одновременно несколько указаний. Задание, которое дается ребенку с нарушенным вниманием, не должно иметь сложную конструкцию и состоять из нескольких звеньев;
12. объясните  ребенку его проблемы и научите с ними справляться.

Помните, что вербальные средства убеждения, призывы, беседы редко оказываются результативными, так как  ребенок еще не готов к такой форме работы.

Помните, что для ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности наиболее действенными будут средства убеждения «через тело»:

1. лишения удовольствия, лакомства, привилегий;
2. запрет на приятную деятельность, телефонные разговоры, просмотр телепередач;
3. прием «выключенного времени» (изоляция, угол, "скамья штрафников"," домашний арест", досрочное укладывание в постель); удержание в «железных объятиях»; внеочередное дежурство на кухне и т.д.