«Открытое» занятие «Личность и индивидуальность» (с использованием новых образовательных технологий, в том числе - ЭОР и ИКТ; игровые, коммуникативно-диалоговые, рефлексивные).
план-конспект занятия по психологии (5 класс)

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное учреждение

дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации) специалистов –

центр повышения квалификации

«Региональный социопсихологический центр»

          Конспект  «открытого» урока

          психологического здоровья на тему:

           «Личность и индивидуальность»

 с использованием новых образовательных технологий (в том числе - ЭОР и ИКТ; игровые, коммуникативно-диалоговые, рефлексивные).

                                                                        Составитель:  педагог-психолог    ГБУ  ДПО

                                                                      «Региональный социопсихологический центр»

                                                                                                             Мендаева Д. Д.            

Цель:  Формирование эмоциональной  децентрации – умения встать на позицию другого, понимания  ценности, неповторимости, уникальности каждого человека, посредством использования  электронного образовательного  ресурса и ИКТ.

          Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
1. Сформировать у подростков такие конструктивные навыки взаимодействия, как:
• умение безопасно и эффективно общаться,
• умение понимать и выражать свои чувства.
2. Способствовать выработке у подростков таких личных качеств, как:
• уверенность в себе,
• честность,
• открытость,
• чувство юмора
и навыков:
• умения устанавливать и поддерживать гармоничные отношения,
• умения принимать решения,
• умения преодолевать кризисные ситуации.

Дата проведения: 14.10.2024г.

Участники: обучающиеся 5 «Б» класс

План:

1. Организационный момент. Вступительное слово.
2. Игра – активатор “Я люблю...”.
3. Дискуссия:  “Уникальность каждого человека”.
4. Упражнение “Я – ...”.
5. Дискуссия: “Что такое личность?”
6. Игра “Похвала по кругу”.
7. Игра “Что чувствует...если…?”.
8. Подведение итогов (рефлексия).

Материал:

1. Электронный образовательный ресурс и ИКТ –

• мультимедийный комплекс ( интерактивная  доска, как демонстрационный экран - показ слайдов, наглядного материала) для визуализации учебной информации, ноутбук, проектор;  медиатека - интерактивные цифровые образовательные ресурсы, представленные в цифровой форме,  картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты, текстовые документы; СД- презентация и иные учебные материалы). 

2. Компьютер или ноутбук.

3. Доска, мел.

4. Карандаши, фломастеры или ручки.

5. Заготовки  опросных листов для упражнения «Я -...»  по количеству участников.

Ход урока

1. Добрый день, дорогие ребята!  Сегодня на занятии  мы поговорим  о себе, о своём здоровье, в частности – психологическом. Тема  нашего  урока  называется: «Личность и индивидуальность».

2. Чтобы вы активнее включились в работу, предлагаю вам поиграть в игру “Я люблю... Я не люблю...”.  Правила такие:  человек,  которому  будет  передан  значок, должен сказать “Я люблю...”  и называть что-нибудь любимое.  Можно называть действия, предметы, еду, напитки и т.п.  Затем,  по моей команде,  необходимо  сделать то же самое, но со словами “Я не люблю...”. (Передаётся  значок  любому  ученику, его  можно выбрать  и считалочкой).

3.  Ну вот, мы увидели, какое большое разнообразие любимых и нелюбимых предметов, явлений, действий есть у каждого из нас. Но разве только этим мы отличаемся друг от друга? Посмотрите друг на друга. У каждого разный  цвет волос,  глаз,  разный рост, у каждого есть своё имя, фамилия. Но то, что один человек отличается от другого, не означает, что кто-то хуже, а кто-то лучше.  Все  люди – разные. Каждый из нас уникален, неповторим по-своему. В этом-то и проявляется его индивидуальность. Вы согласны со мной, ребята?!

 4.Сейчас поиграем в игру “Я – ...”.    Я вам раздам листочки, которые разделены на две половины. Каждая половина содержит вопрос, на который необходимо написать по 8 ответов. Вот таким образом:

Все написали? А теперь разделитесь на пары (можно рассчитаться на  

первый-второй по порядку) и прочитайте друг другу, какие качества вам

удалось у себя обнаружить. Теперь мы можем сказать, что индивидуальность

– это своеобразие человека, то, что делает его не похожим на окружающих,

это оригинальность его личности.                                

5. А что означает личность? Что включает в себя эти понятие?                                    

Попробуем раскрыть это понятие,  опираясь на компоненты составных

частей личности.                                                                                                    

Первый компонент раскрывается в тех потребностях, которые есть у всех

нас. Каждому человеку необходимы: еда, сон и т. п. Однако, все люди

отличаются в своих отношениях к этим потребностям. Со сферой

потребностей тесно связаны индивидуальные интересы людей. Интересы  

воплощаются в образе мыслей, в наших занятиях, в избранных профессиях

или увлечениях…

Второй компонент – наши возможности и способности. Возможность

говорить, писать, обучаться есть практически у всех. Однако и здесь люди

различаются своими способностями: кто – то говорит вяло или убедительно,

кто – то схватывает на лету или учится медленно и обстоятельно, один

обладает безудержной фантазией, другой способностью к безустанному и

методичному труду.                                                                   

Третий компонент – характер и темперамент: кто-то постоянно весел

и заражает своей энергией, кто-то серьезен и задумчив. Один бурно

выражает свои эмоции, другие сдержаны до холодности.                                                                                                                            

Кроме того, людей объединяют и различные привычки, способы

управления своим поведением, восприятие самих себя, склонности в

построении своей деятельности. Одни постоянно недовольны собой и

своими поступками, а другие считают, что всегда все делают

замечательно.  Конечно, это далеко не полный перечень составных

частей личности.                                                                                                                                

Личность – это гораздо более сложная структура. Мы говорим сейчас

лишь о самых основных ее частях. Но, как бы то ни было, каждая

личность уникальна и отличается от других внешне, своими интересами,

желаниями, талантами и способностями, увлечениями, отношением к

людям и к себе самому, своими эмоциями, поведением, моральными

ценностями и т. п.  Казалось бы, люди внешне очень похожи, однако

каждый из них является личностью, обладающий своими

индивидуальными чертами.  И мы должны очень ценить в каждом

человеке уникальность его личности.

6. Ребята, давайте сейчас поиграем в игру, которая как раз и подчеркивает индивидуальность каждого из нас. Она называется “Похвала по кругу”.  Правила  такие:  по очереди  будет передаваться  значок  и  передающему необходимо сказать, что  нравится, в том человеке, которому  передал  значок,   что  привлекает в нем.  Не стесняйтесь говорить друг другу комплименты.  (Чтобы было легче, подсказать игрокам комплимент, обратить внимание на более  нейтральную  деятельность: учебу, умение, и т. п.).                                

Вот теперь, я думаю,  все  поняли, какие разносторонние и прекрасные люди учатся у вас в классе.

7. Каждую личность надо уважать, уважать мнение, интересы, чувства каждой личности. Давайте сыграем в игру “Что чувствует..., если...” Мы будем придумывать сами для себя ситуации близкие к жизненному опыту, а вы постарайтесь вспомнить свои ситуации и все вместе мы попытаемся понять чувства людей.

Например:

– “Что чувствует педагог, если ты постоянно отвлекаешься на уроке?”

– “Что чувствует младший брат, если ты с ним не играешь?”

– “Что чувствует другой человек, когда ты его обозвал?” (ударил) и т. п.

– “Что чувствуешь ты, если...?”

От чего это зависит? От ситуации! Вот видите, сколько разнообразных бывает ситуаций. Но мы не должны забывать о чувствах других людей (личностей). Попытайтесь сами себя поставить в эти ситуации, что бы вы чувствовали в тот момент и оцените чувства других.                                                                                                                                        

8.Завершение урока.                                                                                                            Выражаю вам благодарность, ребята! Вы старательно работали. Просьба –

высказаться желающим:  что  на этом  занятии для  вас оказалось интересным или полезным?  А может быть, кому-нибудь что-то показалось неправильным или обидным? (Выслушиваются ответы ребят).

        Быть частью класса, группы, стремиться быть принятым в группе сверстников, желать быть  похожим на кого-то,  – это нормальные явления. Но при этом, необходимо оставаться самим собой, сохранять  свою уникальность и индивидуальность. И тогда с вами всегда будет интересно и увлекательно общаться всем окружающим.

На этом я прощаюсь с вами, до свидания!

Литература:  Общепрофессиональные дисциплины/ ОПД.04_КИСП/02/практика/профилактика наркомании.