Сравнительная психологическая характеристика типичного современного подростка и подростка из прошлого на примере книги «Тимур и его команда»
статья по психологии (8 класс)

ЭССЕ «Сравнительная психологическая характеристика типичного современного подростка и подростка из прошлого на примере книги «Тимур и его команда» Кранкина А.И

Для сравнения образов современного подростка и подростка из прошлого я взяла книгу «Тимур и его команда», в которой главный герой Тимур является своеобразным героем. На мой взгляд данное сравнение может быть удачным, так как основным различием будут ценности подростков в то время, и сейчас. Тимур является 13-тилетним подростком того, военного времени, а значит и сравнение будет происходит с 13-тилетними современными подростками.

Тимур проявляет героический характер, ответственность за других, желание быть полезным, здесь можно наблюдать развитие самостоятельности и критичности мышления. Тимур определяет для себя «хорошее» и «плохое» в социальном обществе, и делает попытки помощи социуму в избавлении от «плохого» слоя. Данное качество присуще не всем современным подросткам, многие из современных подростков стремятся к самостоятельности, как к признаку взрослости, но при этом возлагая на себя такую роль, они не всегда принимают в взрослые обязанности. Безусловно, современные подростки определяют понятия «хорошее» и «плохое» крайне размыто, из-за того, что у них совершенно другой строй социума. В современном мире возможностей граница все дозволенного поведения размыта, поэтому современным подросткам необходимо подкрепление от авторитетов. Подростки из прошлого нуждались в таком подкреплении меньше, так как социум строился на чести и достоинстве. Соответственно, я вижу разницу в качестве развития мыслительных процессов и способностей, а именно в развитии диапазона самостоятельных суждений. Отсюда возникают проблемы с развитием критицизма, самостоятельного анализа и подвержению сомнений некоторых фактов.

Принимая тот факт, что развитие современных подростков и подростков из прошлого полностью зависит от окружающего мира, так же в различиях их психологических характеристик можно указать разницу в диапазоне мышления – у современных подростков содержание мышления богаче и сложнее.

Также Тимур подросток, выбравший коллективный способ взаимодействия с социумом, для решения социально значимых проблем. Предположу, что для взаимодействия с миром он использует реакцию имитации, ориентируясь на общественные нормы и подражая своих идеалам. Многие современные подростки использую такой тип развития к идентификации своей личности. Думаю, что и подростков современного мира и у подростков того времени были свои идеалы из социально-нормативной среды и из среды маргиналов. Такое поведение и способ развития своего «Я» легко объясняется психической неустойчивостью подростков и поиском своей идентификации в мире социума.

Типичным для развития подростка является общение со сверстниками, и здесь мы можем наблюдать сходство в подростках разных периодах.

Главный герой книги Тимур открывает и утверждает свое «Я» через практику, он делает это через группирование своего окружения, в котором он является лидером мнений и идей, и регулирует поведение своей группы являясь авторитетом. Подобное сходство мы можем наблюдать и с современными подростками, они также группируются для реализации своего личностного развития. Думаю, что как раньше, так и сейчас эти группировки были полярно разными – социально-одобряемыми и нет.

Немаловажным сходством является способность к самоорганизации, она присутствовала во все времена, просто у каждого возраста взросления этот способ разный, у современных подростков это новые способы взаимодействия, у подростков предыдущего времени – совместное времяпровождение, способы разные, суть – одна.

Я думаю, что существенным отличием подростков разных времен является когнитивный компонент, с каждым новым поколением детей потребность в познании увеличивается, как и возможности познаний.

А существенным отличием является примитивизация сознания, а именно личностных качеств, опущения их до животного уровня, современные подростки стали символом жестокости, буллинга, грубости и агрессивности. Я думаю, что это напрямую связано со страхом быть отверженным и быть в одиночестве, из-за занятости родителей (которые из-за технологического развития также влияют на их загруженность и интересы), поэтому дети компенсируют свои страхи развивая в себе мнимую силу и отрабатывают ее на более слабых, незащищенных сверстниках.

Крайне непросто сделать сравнение подростков разных эпох из-за того, что в каждой новой эпохе идет и социальное и технологическое развитие, что безусловно влияет на психическое развитие каждого нового поколения. Здесь можно упомянуть и о новых видах спорта, развивающих как физическое развитие, так и влияющих на психическое развитие, благодаря расширению кругозора и круга интересов. Тем не менее, это возможно благодаря проведению качественных исследований, в которых будет отражена закономерность прогресса и регресса психических структур подростков.