Памятка для родителей учащихся с низкой учебной мотивацией
статья по психологии (7 класс)

Памятка для родителей учащихся с низкой учебной мотивацией.

В чем причины низкой учебной мотивации? Их может быть несколько, или преобладать одна основная. Например, низкая учебная мотивация в связи с тем, что подросток длительное время  слабо осваивает или практически не осваивает образовательную программу по отдельным предметам. А длительное время делать то, что не получается, не каждому под силу. Длительное время – от нескольких месяцев до нескольких лет. Поэтому он избегает того, в чем он неуспешен, стремится по минимуму сталкиваться с тем, в чем он явно отстающий,  с негативной обратной связью от взрослых и иногда одноклассников.

И здесь тоже могут быть несколько объяснений.  Приемы  самостоятельного приобретения знаний могут быть не сформированы или сформированы частично вследствие неправильной организации воспитательной и образовательной среды. Так же  неосвоение образовательной программы в течение длительного срока может быть вызвано неправильным подбором образовательной программы. Часто бывает, что в начальной школе обнаруживается стойкое неусвоение материала по отдельным дисциплинам, слабые психические процессы, встречаются речевые трудности, проблемы с чтением и письмом. При грамотном обследовании специалистами  в начальной школе родителям предлагается  пройти ЦПМПК (Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию) для определения специальных  условий и варианта программы  обучения. В случае  если этого не происходило, а специальные условия,  специалисты (например, дефектолог, логопед, психолог) не были предоставлены, к ребенку предъявлялись требования, как к неиспытывающему трудности в освоении образовательной программы. В  таком случае,  проблемы просто накапливались как снежный ком: ребенок не получал помощи, не осваивал программу, ему «рисовали» удовлетворительные оценки и переводили из класса в класс, пока его уровень знаний не поставил под явное сомнение его способность сдать ОГЭ.  И тогда под разными предлогами подростка и его родителей могут вынудить забрать документы из школы и перевестись в другую. И что мы имеем в итоге? Ученика 7-8-9 класса, растерянного, неуверенного в своих учебных  способностях, который не получал помощи от взрослых, многие его трудности не компенсировались (в связи с тем, что с ним систематически не занимались логопед, психолог, дефектолог, его не сопровождал социальный педагог), на него оказывалось давление, или он мог даже подвергаться травле за свои низкие учебные результаты,  его отношения с родителями могут быть напряженными, к школе и урокам отношение негативное, в новой школе еще и сваливаются трудности с адаптацией в незнакомом классе, проезд к новой школе зачастую долгий, повышена тревожность перед новым учебным годом,  перед новыми  знаниями, которым не на что опереться, ведь старых практически нет.  Конечно, такой подросток измотан, закрыт,  у него мало ресурсов и от него всё так же ждут изменений на новом месте учебы, считая, что старые трудности должны остаться в прошлом. Но откуда взяться ресурсам? Откуда взяться силам, энергии, знаниям у подростка, который много лет не получал квалифицированную помощь, чьи навыки учиться атрофировались, возможно, так и не развившись, который возможно, явно испытывает психологические проблемы, и у которого нарушен контакт с родными, они в него не верят, раздражены, злятся,  и он злится и замыкается в ответ.  Давайте попробуем распутать этот клубок, по нашим возможностям.

Очень важно понимать, какие реально трудности и в каком объеме есть. Для этого необходимо:

1. Исследование психоэмоционального состояния, уровня развития психических процессов (память, внимание, мышление, воображение и т.д.), степени освоения учебных предметов (возможных пробелов), существующих ресурсов и дефицитов подростка (наличие увлечений, хобби, способностей, ресурс семьи, взаимоотношения со сверстниками). Это очень важный этап – определение реальной картины трудностей. Школьный психолог диагностирует общее состояние на начало сентября, и если есть показатели, то  психолог рекомендует работу со специалистом.

2. Так же в комплексе необходимо организовать работу  по повышению уровня развития психических процессов. Психолог поможет подобрать упражнения, техники для улучшения памяти, например,

3. Преподаватели  исследуют реальный уровень освоения образовательной программы в рамках своих дисциплин. Если учебные пробелы касаются  основных дисциплин, необходимых для успешного окончания этапа обучения (9 класса), то необходимо создать условия для  ликвидации пробелов по этим дисциплинам.  Создать условие – это максимально ориентировать подростка на освоение и контролировать его посещение:

• основных учебных занятий в школе,
• дополнительных занятий по этим дисциплинам,
• по возможности, индивидуальная или микрогрупповая  работа с педагогом по ликвидации пробелов (например, Центр равных возможностей «Вверх» https://vverh.su/activity/education/)    
• работа с интернет-ресурсами по отдельным предметам,
• организация системы поощрения и поддержки со стороны родителей.

После детального исследования причин неосвоения образовательной программы (по итогам обучения в четверти подросток имеет либо академические задолженности, либо  неудовлетворительные оценки)  ППк (психолого-педагогический консилиум) дает  заключение о несоотсветствии текущей образовательной программы выявленным трудностям. В таком случае есть крайняя необходимость для обращения в ЦПМПК для подбора оптимального варианта  адаптированной образовательной программы (https://www.mos.ru/pgu/ru/services/link/1450/ ).

4. Параллельно с исследованием причин низкой учебной  мотивации необходимо создание условий для реализаций   способностей подростка, ориентация и сопровождение его профессионального самоопределения с помощью:

5. Если  отношения между подростком и родителем сложные, нет диалога, много упреков,  доверие снижено, то необходимо вкладывать усилия в создание  хороших взаимоотношений, чтобы подросток и вы могли слышать друг друга, доверять, открываться, чтобы вы могли дальше вести его  в жизнь. Что в этом может помочь?

• Индивидуальная консультация  со школьным психологом, для определения возможных причин ухудшения отношений и вариантов помощи в этом вопросе.
• Отношения между вами и вашим ребенком  можно улучшить  при тесном сотрудничестве со специалистами  по детско-родительским взаимоотношениям, семейным психотерапевтом. Профессиональную помощь в поиске разрешения проблемной ситуации,  решения  сложностей в детско-родительских и супружеских отношениях бесплатно предоставляют Городской психолого-педагогический центр https://gppc.ru  и Московская служба психологической помощи населению https://msph.ru.

Сайты в помощь сохранению, восстановлению учебной мотивации, работы с трудностями, которые могут являться причинами низкой учебной мотивации:

1. https://gppc.ru/work/emergency/ Неотложная психологическая помощь городского психолого-педагогического центра.
2. https://msph.ru/ Московская служба психологической помощи населению.
3. https://telefon-doveria.ru/ Детский телефон доверия. Звонок бесплатный и анонимный.
4. https://suhareva-center.mos.ru/ Центр имени        Г.Е. Сухаревой. Старейшее в стране медицинское учреждение, оказывающее с 1895 года помощь детям и подросткам с любыми видами нарушений ментального здоровья и развития. 
5. http://www.psi.mchs.gov.ru/ Интернет-служба Экстренной психологической помощи МЧС России.
6. https://www.мырядом.онлайн/ Команда профессиональных психологов, консультантов анонимного чата, которые готовы быть рядом, когда это необходимо. Еще на сайте есть фильмы, книги, техники для жизни.
7. https://pomoschryadom.ru/ Психологическая и информационная онлайн-помощь подросткам до 18 лет. Здесь можно поделиться с психологом в онлайн-чате тем, что волнует и беспокоит.
8. https://t.me/MentalTalk_bot телеграм-бот, который дает ответы на самые популярные вопросы о том, как помочь себе, близким и как оказать первую психологическую (само)помощь при тревоге, психозе, панической атаке,  как и где найти хорошего врача, как вести себя во время госпитализации, как объяснить своим близким важность заботы о психическом здоровье и психиатрического лечения
9. https://www.твоятерритория.онлайн/  Психологическая помощь подросткам и молодёжи ежедневно.
10. Неотложная психологическая помощь:

• с городского телефона по номеру 051
• с мобильного телефона  по номеру +7 (495) 051

11. http://detionline.com/ бесплатная всероссийская служба телефонного и онлайн-консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования интернета и мобильной связи
12. https://npcpn.ru/ ГБУЗ НППЦ им. Соловьева, клиника неврозов на Шаболовке.
13. @mamavtelegrame и @mamavtelegrameboy – Мама в Телеграме – светлый ресурс с  добрыми посланиями.

Книги, которые могут помочь понять своего подростка и поддержать с ним отношения:

Её книга «Нечто совсем иное. Подростки и психическое здоровье» написана для подростков, сталкивающихся с разными эмоциональными и физическими состояниями, которые могут быть для них не понятны. Арнхильд берет на себя смелость говорить о депрессии, самоповреждениях, нарушениях пищевого поведения и даже психозе. В первой части книги описаны истории разных подростков, чью жизнь меняет их состояние или заболевание. С помощью истории можно увидеть болезненные или трудные переживания как будто изнутри. Художественная подача материала делает текст увлекательным. Во второй части книги на доступном подросткам языке автор рассказывает, что происходит с ними и какую помощь они могут получить. Эта часть адаптирована под российские реалии психологической и медицинской помощи.

Книга поможет как самим подросткам, испытывающим трудности, так и их друзьям, братьям и сестрам, другим членам семьи.

«Я не OK, и это OK». Гид по хорошему настроению, заботе о себе и ментальному здоровью для подростков

Книга небольшая и напоминает комикс, где текст практически всегда сопровождается картинками. Не обязательно читать всю книгу подряд — можно сосредоточиться на том, что наиболее актуально. Помимо обращения к подросткам есть специальное примечание для родителей и опекунов.

«Руководство по выживанию для подростков. Как избавиться от тревожности»

В первой части книги автор подробно знакомит читателя — подростка с особенностями деятельности мозга, что помогает ему лучше понять свои чувства и состояния, не пугаться их. Вторая часть книги посвящена собственно разным состояниям и способам самопомощи. А еще вся книга сопровождается забавными пояснительными рисунками. Но это не комикс — в книге довольно много текста, который иногда может быть сложно читать. Но читатель, добравшийся до последней страницы, сможет не только справиться с тревогой, но и наполниться  значительными знаниями в области биологии.

Перфекционизм. Рабочая тетрадь для подростков. Упражнения для снижения тревоги и достижения результата

В современном мире от подростка часто требуют становиться лучше и лучше, достигать вершин и обгонять других. Именно поэтому перфекционизм — частая изматывающая проблема, которая может привести к истощению, депрессии, отказу от реальной деятельности. Книга — это рабочая тетрадь, которая с помощью упражнений научит ставить реальные, а не завышенные цели, даст отпор внутреннему критику, позволит воспринимать ошибки, как нормальную жизненную ситуацию, а не конец света.

Ты сильнее, чем ты думаешь. Гид по твоей самооценке