Класс

Кол-во тем в год

Кол-во часов

в неделю

Кол-во часов

в год

5 класс

34

1ч.

34 ч.

6 класс

34

1ч.

34 ч.

7 класс

34

1ч.

34 ч.

8 класс

34

1ч.

34 ч.

9 класс

17

1ч.

17 ч.

Общая трудоемкость программы

153 ч.

Условия реализации

программы

Требования к условиям реализации психолого- педагогической коррекционно-развивающей программы:

Кадровые

Укомплектованность кадрами, имеющими базовое  психологическое образование. Организация мероприятий для повышения профессиональной квалификации. Организация внутри образовательного учреждения непрерывного профессионального образования и самообразования. Наличие системы стимулирования профессиональной деятельности педагогов-психологов. Внедрение, апробация технологий управления развитием профессиональных компетенций специалистов образовательного учреждения.

Материально- технические

Санитарно-гигиенические условия процесса обучения (температурный, световой режимы и т.д.). Пожарная безопасность, электробезопасность, охрана труда. Наличие образовательной среды, адекватной потребностям развития ребенка и сохранения его здоровья (необходимый набор помещений, эстетические условия, оформление кабинетов, наличие кабинета, оснащенного комплектом ученических парт, доской, наличие кабинета или зоны внутри кабинета для подвижных игр, наличие кабинета или зоны внутри кабинета для релаксирующих упражнений, наличие

магнитофона или компьютера для прослушивания музыки).

Информационные

Обеспечение специалистов доступом к информационно-методическим источникам по реализации программы, информирование о промежуточных результатах (данные мониторинга, анализ деятельности). Наличие методических пособий и рекомендаций, компьютерных пособий,                                                                          мультимедийных, аудио, видеоматериалов.

Управленческие

Наличие нормативно-правовой и регламентирующей документации образовательного учреждения. Внедрение, апробация новых технологий. Разработка и внедрение мониторинговой программы.

Финансово-

экономические

Формирование расходов на реализацию данной программы за счет бюджетных средств.

Организационно- педагогические условия

Организация обучения педагогов проблеме внедрения в образовательный процесс компетентностного подхода. Внедрение системы оценки достижений для участников развивающего процесса на основе компетентного подхода. Разработка методических материалов (диагностический инструментарий, критериальная база, методические рекомендации к коррекционно-развивающим технологиям, формирующих компетенции).

Критерии

Показатели

Способность диагностировать активность в предметной и социальной деятельности в процессе реализации программы.

  умение осуществлять психолого-педагогическую и дефектологическую диагностику развития практических умений ребенка, оценивать его индивидуальный опыт освоения развивающей программы;   выделять его достижения, неудачи, акцентируя внимание на достижениях.

Способность организовывать индивидуальную, групповую работу с использованием адекватных инструментальных и методических средств сообразно возрасту.

  производить отбор приемов и средств для формирования познавательной компетентности детей;  организовывать безопасное взаимодействие (соблюдение гигиенических требований, санитарных норм и правил);  отбирать содержимое развивающего материала на основе игровых технологий и развивающих заданий.

Способность организовывать эффективное взаимодействие с другими

специалистами и родителями.

  использовать различные формы и технологии взаимодействия с родителями в соответствии с психолого-педагогической ситуацией;  использовать различные формы и технологии взаимодействия со специалистами в соответствии с психолого-педагогической ситуацией.

Способность осуществлять профессиональное самообразование.

    умение        извлекать        и анализировать  профессиональную информацию.

№

Названия разделов

Количество часов

Форма контроля

всего

теория

практика

5 класс

Диагностика

4

4

Результаты диагностики

Закрепление общеобразовательного материала

14

14

Рабочие тетради, рефлексия

Коррекция познавательных способностей

16

16

Тренинг, обратная связь

Всего  5 класс

34

14

20

6 класс

Диагностика

4

4

Рабочие тетради, рефлексия

Закрепление общеобразовательного материала

14

14

Тренинг, обратная связь

Коррекция познавательных способностей

16

16

Результаты диагностики

Всего  6 класс

34

14

20

7 класс

Диагностика

4

4

Рабочие тетради, рефлексия

Закрепление общеобразовательного материала

14

14

Тренинг, обратная связь

Коррекция познавательных способностей

16

16

Результаты диагностики

Всего 7 класс

34

14

20

8 класс

Диагностика

4

4

Рабочие тетради, рефлексия

Закрепление общеобразовательного материала

14

14

Тренинг, обратная связь

Коррекция познавательных способностей

16

16

Результаты диагностики

Всего 8 класс

34

14

20

9 класс

Диагностика

4

4

Рабочие тетради, рефлексия

Закрепление общеобразовательного материала

14

14

Тренинг, обратная связь

Коррекция познавательных способностей

16

16

Результаты диагностики

Всего 9 класс

34

14

20

Вводная часть.

Организационный момент

Основная часть

Заключительная часть

5 мин.

30 мин.

5 мин.

№

Тема занятия

Кол- во часов

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

ТСО,

дидактические пособия

1.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Первичное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С .Я. Рубинштейн).

2.

Повторение. Сотня. Решение

простых задач.

1

Упражнение        на развитие

артикуляции. Скороговорка

На        занятии        формируются математические навыки счета

И решения        простых задач        в  пределах 100.        

 Ф/м.

Найди общее название каждой   паре слов.

Орфографическая разминка:       вставить пропущенные буквы      в словах.

Разделить слова на три группы.

Словарная работа.

Подведение итогов.

Выполни штриховку

Р/т, ручки, карандаши

Приложение 2

3.

Дифференциаци я звуков «Б» и

«Д».

Графическое различение их на письме.

1

Работа        с

плакатом

«Разные буквы»

«Зашумленные буквы». Игра

«Внимание», формирует «образ слова», расширяет словарный запас (буквы б-д).

«Корректор» Д - =, Б - ×, с опорой на доске.

Гимнастика для глаз.

«Четвертый  лишний» исключение        слов не подходящих по смыслу.

Чтение   текста    (по    выбору учителя), анализ лексического содержания, словарная работа.

Подведение итогов.

Кубики Никитина

Плакат с буквами карандаши, ручки, р/т

4.

Развитие речи. Работа над

определением смысла пословиц.

1

Развитие временных представлений

«Допиши слово»

Р/р (развитие речи). Анализ        и обсуждение смысла пословиц.

Математическая        разминка. Решение примеров в пределах 100. Ф/м.

Развитие устной и письменной  речи.

«Расшифруй слова», объединить их общим словом. В предложениях вставить пропущенные        буквы, объяснить орфограммы.

Подведение итогов.

«Нарисуй по клеточкам»

Р/т, ручки, карандаши

5.

Меры длины

(мм, см, дм, м).

1

Упражнение на

развитие логического мышления

«Найди лишнее слово»

1.Миллиметр, сантиметр, дециметр, метр. Игра « Кто быстрее» измерение длины предметов кубе.

Гимнастика для кистей рук.

Тренируем память (Прочти слово и нарисуй картинку 5 слов).

Развитие речи. Вставить пропущенные буквы и написать проверочные слова.

Упражнение «Четвёртый    лишний».

Упражнение «Собери пазлы».

Анализ

занятия, закрепление по наводящим вопросам.

Лото        «Из чего сделано?»

Корректурная

проба, полоски различной длины, большой куб, р/т, ручки, цветные карандаши

6.

Развитие речи

«Школьные принадлежности».

1

«Сухой бассейн»

Записать        название        школьных принадлежностей.

Чтение        текста по ролям (по   выбору педагога). Анализ прочитанного.

Ф/м.

Упражнение «Аналогия». Решение простых задач.

Подведение итогов

Раскрась орнамент

Р/т, ручки, цветные карандаши

7.

Сезонных изменения в природе осенью, закрепление знаний.

1

Упражнение на развитие целостного образа «Собери картинку» (6 ч)

Чтение рассказа                        об осени (по выбору педагога): чтение слов выписанных на                доске                хором, чтение по цепочке, ответы        на вопросы, пересказ. Анализ  текста.

Ф/м.

Упражнение                на                развитие письменной        и                устной                речи

«Найди пару».

Подведение итогов.

Кубики: фрукты, цветы

Сюжетные картинки, слайды по теме

«Осень». Плакаты с углами

8.

Геометрический материал

«Углы». Повторение пройденного материала.

1

Графический диктант

Практическая         работа  в  р/т,  черчение углов после  повторения.                                

Игра на закрепление:         Под какими номерами        спрятались                острые углы?»

Ф/м.  

Развитие устной и письменной речи. «Найди пару», подобрать к словам противоположные по значению слова. Развитие        моторики «Штриховка».

Подведение итогов, закрепление. Палочки Кюизенера

Р/т, ручки, цветные карандаши, раздаточный материал

«Палочки Кюизенера».

9.

Развитие и закрепление пространственны х связей.

1

Упражнение на развитие пространствен- ных связей

«Регулировщик»

Учить учащихся ориентироваться в речевом обозначении пространства с опорой на зрительный образ. К/т игра «Воздушные шары».

В р/т выполнить упражнение

«Незаконченный        рисунок».

Ф/м.  

Расширение словаря: вставить   пропущенные буквы,  подобрать проверочные слова. Математическая разминка «Нахождение неизвестного слагаемого».

Подведение итогов.

Игра

«Дорисуй фигуры» найти закономерность

КТ – СД игры на развитие пространствен ных связей.

Карточки для корректурной пробы, р/т ручки, цветные карандаши

10

Меры времени (секунда, минута, час).

1

Загадка

«Часы»,

«Шифровка».

Занятие начинается с работы над пословицей «Кто рано встает, тому бог подаёт». Учащимся        предлагается представить эту пословицу в виде картинки.        

Гимнастика для рук.  

Работа с карточками в р/т: подписать какое время показывают часы.

Р/р Прослушивание  стихотворения «Приятная весть» А. Берестова, анализ лексического содержания

Подведение итогов        и закрепление по наводящим вопросам

Р/т, ручки, карандаши, набор картинок

«Режим, распорядок дня»

11

Таблица

умножения на 2,

3, 4, 5,

закрепление знаний, тренировка памяти.

1

Упражнения на

развитие пространственных        связей «Подбери пару»

Продолжать закреплять умения

умножать на 2, 3, 4, 5, тренировать память, развивать вычислительные навыки.

Гимнастика   для глаз:

«Круговые движения»,

«Жмурки».

Упражнение  «Продолжи закономерность.

Развитие                речи.        Составление рассказа        по        серии        картинок

«Утренняя зарядка».

К каждой картинке        составляется предложение,   затем   из   них

составляется рассказ.

Подведение

итогов. Выполни рисунок        по клеточкам

Р/т, ручки, карандаши, на- бор серии картинок

12

Ликвидация пробелов знаний. Окружающий мир

«Вселенная».

1

Расширение представлений об окружающем мире.

Упражнение

«Слова потерялись» (названия планет)

Просмотр,  анализ и обсуждение данной темы.

Решаем        кроссворд        по        теме:

«Вселенная». Р/т.

Умение работать с учебником, находить в учебнике ответы на вопросы.

Ф/м.

Математическая разминка: виды треугольников.

Практическая работа - чертёж разностороннего, равнобедренного, равностороннего треугольника.

Подведение итогов.

«Раскрась рисунок        по цифрам»

Проектор, презентация:

«Планеты и звёзды» плакат нашей Солнечной системы, р/т, карандаши,

линейки, ручки

13

Многоугольники, повторение и закрепление полученных знаний.

1

«Графический диктант»

Упражнение        на развитие устной        и письменной        речи «Восстанови слова».

Расширение геометрических математических представлений.

Упражнение «Разноцветные многоугольники».        

Ф/м.

Р/р. Прослушивания рассказа, его подробный анализ. Пополнение словарного запаса. Упражнение «Логические цепочки»,                развитие вычислительных навыков»

Упражнение «Деформированное предложение».

Подведение итогов.

«Зашумленные геометрические фигуры»

Плакат с геометрически м фигурами, р/т, ручки карандаши

14

Развитие речи, вербальной памяти. Работа с текстом.

«Благодарная чайка».

1

Развитие пространственн ых представлений

«Топографический диктант»

Прослушать рассказ.

По наводящим        вопросам восстановить в памяти текст. Составить план, по плану пересказать рассказ.

Математическая                разминка. Решение        уравнений                и                их проверка.

Ф/м.  

Развитие        письменной                        речи. Вставить пропущенные буквы,    

разделить        слова        на                группы.

Объяснить по какому принципу  делили на группы.

Подведение итогов.

Составить                из кубиков сказочных героев, определить из какой        они сказки

Проектор. Слайды с изображением чаек.

Р/т, ручки, цветные карандаши, кубики с русскими народными сказками

15

Закрепление полученных знаний. Рус. язык. Типы предложений

1

Упражнение на развитие внимания

«Найди отличия»

Упражнение  «Продолжи рисунок».

Развитие аудиальной памяти, определить на слух типы предложений.

Запись под диктовку, самостоятельное определение знаков препинаний в конце предложений.

Ф/м.

Развивать умение работать с текстом учебника, находить в тексте ответы на вопросы учителя.

Математическая разминка. Математический квадрат, вписать в пустые клетки числа

и получить одну сумму чисел.

Подведение итогов.

Работа        с пазлами

Проектор. Слайды картинок с отличием. Р/т, ручки, цветные карандаши

16

Закрепление полученных знаний.

Природоведение.

«Наш дом – Земля»,

1

«Расшифруй названия планет»

Зарисовка форм поверхности суши.        

Расширение  

Представлений об окружающем мире. Разгадать кроссворда.                

Ф/м.  

Развитие письменной речи. Найти в тексте слова обозначающие        признак предмета, подчеркнуть их, подчеркнуть существительные и глаголы.

Подведение итогов.

«Нарисуй по точкам такую же фигуру справа»

КТ, фрагмент видео урока

«Наш дом – Земля» карандаши, ручки,

17

Развитие речи. Отработка техники чтения.

1

Упражнение на развитие логического мышления

«Исключи лишнее» (числа)

Игра «Обобщение», данные группы слов назвать одним объединяющим словом.

Упражнение «Продолжи рисунок».

Чтение текста «Лукьян» В. Голявкина.

Самостоятельный подсчёт количества прочитанных слов. Анализ ошибок.

Ф/м.

Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько десятков.

Учить выделять ключевые слова для краткой записи задачи.

Упражнение «Аналогии».

Подведение итогов

«Сухой бассейн»

Р/т, ручки, цветные карандаши, ванночки с гречихой

18

Развитие вербально- логического мышления. Ликвидация пробелов знаний в решении простых арифметических задач.

1

Упражнение         на развитие пространственных        связей

«Дорисуй картинку» (придерживатьс я клеток)

На        занятии        учимся        детально анализировать                                                задачи. Выделять ключевые слова

Ф/м.

Упражнение                на                        развитие мышления и словарного запаса

« Найди общее название» (6    заданий)

Подведение итогов.

Выполни рисунок                по клеткам        (по выбору учителя)

Р/т, ручки, цветные карандаши

19

Грамматические признаки существительног о, закрепление полученных знаний.

1

Упражнение на развитие синтеза        и анализа

«Продолжи логический ряд»

Упражнение «Исключи лишнее слово»

Найти и исправить ошибки в словах, определить их часть речи.

Выписать три существительных каждого рода  выполнить грамматический разбор двух слов коллективно, последнее слово самостоятельно.

Ф/м.  

Упражнение на развитие внимания, пространстве нных представлени й

«Нарисуй такую же фигуру»

Подведение итогов

Р/т, ручки, цветные карандаши

20

Ликвидация пробелов знаний. Устный счёт

«Весёлая таблица умножения» на

2-6».

1

Упражнение на развитие синтеза        и анализа

«Продолжи логический ряд»

Математическая разминка Развитие вычислительных навыков, игра «Пчёлка» в р/т.

Упражнение на развитие речи

«Найди общее значение»

Упражнение на развитие    внимания, пространстве нных представлени й,        моторики

«Нарисуй такую        же фигуру»

Р/т, ручки, цветные карандаши

21

Классификация растений, значение их в природе, закрепление полученных

знаний.

1

Упражнение на развитие пространственн ых связей «Что где растёт»?

Составление                        учащимися таблицы        «Классификация растений»                на основе полученных знаний при просмотре презентации с последующим        заполнением таблицы        в        р/т.      

 Ф/м.  

анализа        презентации

«Растительный мир земли».

Упражнение        «Математическая разминка»,                выполнить вычисления с переходом через разряд (6 примеров).

Упражнение на развитие мышления

«Расставь пропущенные слоги в слова (фрукты, овощи, травы).

Упражнение на развитие смекалки и  быстроты реакции «Слова рассыпались, анаграммы (6 слов).

Подведение итогов.

«Корректурная        проба» («А», «У»)

КТ, Презентация

«Растительный мир», р/т, ручки, карандаши,

линейки

22

Развитие вербально- логического мышления. Ликвидация пробелов знаний в решении простых арифметических задач

1

Упражнение        на развитие временных представлений (4 вопроса- секунды,  дни, сутки)

Анализ задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. Выделение ключевых слов и предлогов, краткая запись задач, решение.

Ф/м.

Упражнение на развитие мышления. «Вставь по аналогии».

Упражнение на развитие  пространственных        связей

«Графический диктант».

Подведение итогов.

Графический диктант

Р/т, дидактический материал, ручки, карандаши

23

Ликвидация пробелов знаний

Математика.

Порядок действий в примерах, теме:

«Деление на 2-

4».

1

Упражнение        на развитие

мыслительных

операций

«Дорисуй нужную картинку        или цифру»

Развитие        вычислительных навыков. Таблица деления на

2,        3,        4        на        конкретных

предметах,        а        также        деление чисел.

Упражнения        в        р/т.,        игра

«Цветок        с        секретом»,                решить примеры.

Ф/м.

Упражнение                на                развитие логического                        мышления

«Проведи аналогию».

Упражнение        на        развитие внимания и мелкой моторики

«Нарисуй такую же картинку справа».

Подведение итогов.

Развивающая

игра        «Доски Сегена»

Дидактический материал

«Доски

«Сегена», р/т, ручки, карандаши

24

Работа над звуко- буквенным анализом. Скороговорки.

1

Развитие временных представлений

(дни,        недели, месяцы,        4

вопроса)

Развитие речевой моторики и звуко-буквенного        анализа, работа над скороговорками.

Ф/м.

Развитие        логического мышления. Задачи на смекалку(1-2).

Упражнение     на     обобщения

«Четвертый лишний».

Упражнение        на        развитие словарного                        запаса

«Превращение слов».

Подведение итогов.

Упражнение

«Продолжи рисунок»

Р/т, ручки, цветные карандаши

25

Развитие речи. Работа с текстом

(по выбору

1

Упражнение

«Графический диктант»

Педагог        читает        учащимся незнакомый текст. Ученики с

помощью педагога определяют

Подведение итогов.

Работа        с

Р/т, ручки, цветные

карандаши,

педагога)

тему текста, дают ему заглавие. Подбирают слова синонимы. Чтение текста по цепочке.

Ф/м.

Упражнение                на                        развитие синтеза и анализа «Аналогии». Упражнение                на                        развитие письменной речи. Выписать из предложений                        слова        с безударными                                гласными, подобрать        им                проверочные

слова.

«Палочками Кюизенера»

дидактическое пособие палочки

«Кюизенера»

26

Ликвидация пробелов знаний.

Окружающий мир. Воздух

1

Упражнение

«Корректурная проба»        («б», «п»)

Ученики изучают презентацию по теме «Воздух». По итогам отвечают на вопросы педагога. Далее вставляют в текст пропущенные слова, при затруднении        могут пользоваться словами из справок. В таблице читают зашифрованное слово.

Ф/м.

Упражнение        на        развитие вычислительных                навыков. Решение простых уравнений.

Упражнение        «Обобщение» назови одним словом.

Упражнение        на        развитие мыслительных процессов

«Простые аналогии», Упражнение продолжи рисунок по точкам.

Подведение итогов.

Квадраты Никитина

КТ

Презентация по теме

«Воздух», р/т, ручки, цветные карандаши, дидактическое пособие

«Квадраты Никитина

27

Подготовка написания изложения о весне.

1

Упражнение        на удержание инструкции                и развитие внимания

«Ставь значки»

Беседа о наступившем времени года, работа со словарём.

Чтение текста о весне учителем, (по выбору, с учётом индивидуальных возможностей учащихся).

Потом                ученики        читают        по цепочке        и        пересказывают, делят текс на части, составляют план. Ф/м.

Математическая разминка (по запросу учителя).

Развитие    словарного     запаса

«Найди пару» (стрелочкой соединить подходящие слова справа).

Анализ занятия, закрепление по наводящим вопросам

«Нарисуй такого же    слонёнка»

Проектор. Презентация

«Животный мир Земли, р/т, ручки, карандаши

28

Расширение кругозора, вербальной памяти, умение работать с учебником.

Природоведение

«Животный мир Земли».

1

Упражнение        на развитие временных представлений(4 вопроса)

Составление классификации животного мира Земли. Просмотр презентации по данной        теме.

Ф/м.

Развитие письменной речи. Образовать от глаголов предложенных        учителем,

глаголы с приставками.

Закрепление полученных знаний.

«Графический диктант

«Дерево»

Р/т, КТ,

Презентация Дикие животные», ручки, карандаши

29

Развитие речи. Составление рассказа по серии картинок.

1

Упражнение для развития зрительного пространственно го        восприятия

«Незаконченный рисунок»

На     экране     5                картинок. Учащиеся        внимательно рассматривают их определяют их порядок, составляют рассказ. При затруднении, учитель оказываем им помощь наводящими вопросами. Ф/м.

Подведение итогов.

Игра

«Рыбалка»

Плакат с гласными буквами второго ряда, проектор с серией картинок, р/т

30

Закрепление полученных знаний в течении учебного года

«Звуки и буквы». Гласные второго ряда на письме.

1

Упражнение        на развитие пространственных связей «Муха»

Развитие фонетико- фонематического восприятия. Игра: «Какая буква убежала?» (у-ю, о-ё, а-я).

Ф/м.

Математическая                разминка, найди        закономерность

«Продолжи числовой ряд». Упражнение   на      обобщение,

«Четвертый лишний».

Подведение итогов.

Логическая игра:

«Квадраты Никитина» (по степени сложности        с учётом        инд.

особенностей учащихся)

Р/т, ручки, цветные карандаши,

«Квадраты Никитина»

31

Ликвидация пробелов знаний. Математика.

Счётные операции в пределах 1000.

1

Развитие внимания

«Зашифрованный рисунок»

Закрепление        полученных навыков,                развитие

мыслительных        операций. Нумерация. Разряды чисел Применение приёмов счёта.

Ф/м.

Р/р. Работа с текстом.

Закрепление        умения о последовательном пересказе текста.       Умение       выделить

вступление, основную часть, и

заключение

Подведение итогов.

Раскрасить Мандолу        (по выбору учащихся)

Р/т, ручки, цветные карандаши.

32

Итоговое занятие. Составление кроссвордов, ребусов, викторин на пройденные темы в течении учебного года.

1

Упражнения:

«Зашумленные буквы»,

«Дорисуй        по клеточкам»

Учащиеся        соревнуются        в командах, у доски, выполняют индивидуальные        рисунки, строят коллективные                узоры        с палочек        Кюизенера,        а                также геометрических фигур                                и др. Ф/м.

 Математические                        ребусы. Решение в командах.

«Четвертый        лишний», исключение слов.

Подведение итогов, анализ за год.

Упражнение

«Выполни рисунок        по клеточкам» (по        выбору учащихся)

Р/т, цветные карандаши. Раздаточные материалы

«Палочки Кюизенера», кубики «Сложи узор», геометрический конструктор

33-34

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Повторное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С .Я. Рубинштейн).

Подведение итогов Рефлексия

№ п/ п

Тема занятия

Кол- во часо в

Вводная часть

Основная часть

Заключи тельная часть

ТСО,

дидакти ческие пособия,

р/т

1.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Первичное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С .Я. Рубинштейн).

2.

Закрепление полученных знай.

Окружающий мир.

Времена года.

1

Упражнение на развитие временных представлений

«Волшебный

квадрат»

Просмотр презентации «Осень». Расширение кругозора, о временных представлениях. Выразительное чтение стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени…»

Работа над лексическим содержанием стихотворения. Проанализировать, какие изменения наступили в природе осенью. Выполнить рисунок по представлению учащихся

Ф/м.

Орфографическое задание. В слова данные в р/т определить орфограмму, если нужно подобрать  проверочное слово.

Подведени е итогов.

Выполни рисунок по клеткам

Проектор, слайды

«Времена года».

«Осень»,

набор сюжетных картин.

Р/т, ручки, цветные карандаши

3.

Повторение и закрепление математически х знаний

«Числа их нумерация в пределах 1000».

1

Упражнение на развитие внимания

«Корректор» (числовой)»

Составление таблицы разрядов, работа с таблицей.

Счетные операции в пределах 1000. Упражнения на вычисление разрядными единицами (устный счёт). В р/т решение задачи

Гимнастика для глаз «Часики».

Лексическая разминка по русскому языку. Найди пару, соедини стрелкой слова подходящие по смыслу. В стихотворение вставить пропущенные буквы, определить орфограмму, подобрать проверочное

слово.

Подведени е итогов.

«Продолж ить узор»

Плакат с цифрами Презентация

«Нумерация Р/т, ручки, карандаши цветные Приложение 3

4.

Текст. Практика чтения незнакомого текста, работа над лексическим содержанием.

1

Упражнение на развитие пространственн ых представлений, (топографическ ий диктант с

многозначными числами)

Работа с текстом. Анализ текста и беседа по его содержанию. Словарная работа. Подробный анализ пословиц.

Ф/м.

Математическая разминка: решение примеров и задачи.

Развитие орфографической зоркости.

Подведени е итогов.

«Продолжи» рисунок  по клеточкам»

Р/т, ручки, карандаши цветные

5.

Общее знакомство с природой. Тела окружающего мира.

1

«Графический диктант»

Просмотр презентации «Тела окружающего мира». Подробный анализ, составление таблицы. Внести в таблицу тела природы и предметы, созданные человеком. Работа со словарём. Выполнение проблемного задания: разделить на три группы название тел неживой природы.

Ф/м.

Математическая разминка.

«Загадочные облака»: написать   ответы в пустые облака.

Речевая разминка: работа с

«Нелепицами», понимание скрытого смысла.

Упражнение на развитие анализа и

синтеза, «Найти лишнее слово», дать обоснование исключению.

Подведени е итогов.

Игра

«Слова спрятались» (10 слов в буквенной таблице)

Проектор, презентация тела окружающего мира, р/т, ручки, карандаши

6.

Повторение и закрепление

знаний. Меры

длины.

1

Пространственн о- временная

разминка

Формирование знаний мер длины (мм, см, дм, м, км).

Самостоятельный выбор самых

коротких и самых длинных предметов. Решение примеров с мерами длины и решение задачи на данную тему, с подробным анализом содержания, выбора ключевых слов для краткой записи.

Гимнастика для кистей рук.

Орфографическая минутка. В словах вставить пропущенные буквы, определить, какая часть слова выделена.

Анаграммы, составить и записать слова, объединив их в группы.

Подведени е итогов.

«Раскрась

орнамент»

Измерительные приборы:

линейка,

метр, рулетка, циркуль, предметы для  измерения, р/т, ручки, карандаши

7.

Развитие речи

«Природа осенью».

1

Упражнение на развитие внимания

«Слова рассыпались», (подбираются согласно данных тем.)

Просмотр и обсуждение презентации

«Осень», провести подробный анализ каждого слайда». Закрепление знаний о сезонных изменениях в природе, расширение представлений об окружающем мире, пополнение словарного запаса.

Словарная работа: дивная пора, хрустальный, похолодание, листопад (прослушать стихотворение об осени)

Ф/м.

 Математическая разминка «Числовая викторина», дать письменные ответы на заданные вопросы.

Развитие письменной речи. Составление текста из 3-4 предложений на тему «Моё любимое животное».

Упражнение на развитие внимания, найти в таблице спрятавшиеся слова (название 10 птиц).

Подведени е итогов.

«Сложить узор из деталей

«Танграма»

КТ,

Презентация

«Осень», р/т, танграм, ручки, карандаши

8.

Закрепление полученных знаний по окружающему миру.

Наблюдение за изменениями высоты солнца и температурой воздуха.

1

Игра «Найди лишнюю картинку»

Анализ презентации «Явление природы».

Расширение представлений об окружающем мире, пополнение словарного запаса, развитие речи.

 Ф/м.

Чтение стихотворений о временах года, с определением.

Развитие устной и письменной речи, игра «Буквы убежали», объединить слова по общему признаку.

Подведени е итогов.

«Дорисуй справа» (по выбору учащихся)

Проектор, презентация

«Явления природы», карандаши, Дидактическа я игр «Найди лишнюю фигуру», ручки, р/т

9.

Закрепление полученных знаний Нумерация. Таблица классов и разрядов, её заполнение.

1

Упражнение

«Таблица Шульте», развивает мышление, внимание

Работа с таблицей класс тысяч и

класс единиц с последующей записью в неё чисел в р/т.

Гимнастика для глаз «Часики».

Развитие устной речи. Составить рассказ по серии картинок.

Развитие логического мышления. Решение задачи в два действия.

Вычисление примеров в пределах 1000 без перехода через разряд.

Упражнение «Шифровка» - прочитать выражение.

Подведени

е итогов. Кроссворд

«Школьны е принадлеж ности»

10.

Закрепление полученных знаний. Русский язык.

Адрес.

1

Работа с палочками Кюизенера

Заполнение адреса на конверте. Подробный новых слов, запись в р/т. Математическая разминка: сравнение единицы стоимости «Вставь нужный знак»

Ф/м.

Развитие орфографической зоркости: вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова.

Выполни рисунок по клеткам.

Подведени е итогов.

«Проведи аналогию»

Проектор, презентация к теме Адрес, р/т, ручки, карандаши, конверты.

11.

Формирование знаний о краеведение.

Сведения о

«Малой Родине».

1

Игра

« Анаграммы» обогащение словаря

Просмотр видео фильма «Мой родной Красногорск». Составить план и краткий рассказ о своём крае, его людях. В р/т записать рассказ.

Ф/м.

 Игра «Замени одним словом название профессии».

Развитие логического мышления: решение примеров и задачи.

Развитие устной и письменной речи.

«Деформированные предложения».

Подведени е итогов.

«Раскрась картинку в соответств ии с цифрами

КТ,

видеофильм

«Мой родной край»

р/т, карандаши, ручки, карточки с для раскрашивани я.

12.

Литература Р/р. Работа с текстом

Ёж» В.

Голявкина

1

Развитие временных представлений: секунды, минуты, час, сутки (5 вопросов)

Прослушивание текста. Чтение текста по ролям. Работа над лексическим значением .

Отвечать на поставленные вопросы. Пересказ. Ф/м.

 Развитие устной и письменной речи. Вставить пропущенные буквы в предложения, объяснить орфограммы, выделить главные члены предложения.

Математическая разминка «Реши цепочку примеров»

Подведени е итогов.

«Шифровк а», расшифру й название сказки

Р/т, карандаши, ручки

13.

Геометрия. Многоугольник и. Закрепление полученных знаний.

1

Развитие внимания, мелкой моторики. Игра

«Раскрась только треугольники помеченные точкой»

Продолжить формировать и расширять математические представления о многоугольниках, пополнять словарный запас.

Игра «Угадай-ка». С завязанными глазами, на ощупь, учащиеся определяют фигуры находящиеся в мешочке и называют их.

Упражнение « Кто быстрее» - числовой ряд, который дан на доске, распределить согласно количеству углов в геометрических фигурах (соревнование в группах).

Гимнастика для глаз.

Русский язык. Повторение:  а нтонимы, дописать слова «Наоборот».

Упражнение на развитие вычислительных навыков «Заполни убежавшие числа»

Подведени е итогов.

Кубики Никитина

Таблица с геометрическ ими фигурами, модели много- угольников, р/т, карандаши, ручки

14.

СБО.

Поведение в кино, театре.

1

Закрепляются правила поведения в общественных местах: театр, кинотеатр. Чтение стихотворения А.

Барто «В театре». Словарная работа. Провести анализ экскурсии в

кинотеатр. Анализ, обсуждение экскурсии. Ф/м.

Математическая игра « Заполни пустые звенья цепи», решение примеров.

Упражнение «Найди лишнее слово».

Подведени е итогов.

Раскрась орнамент(п о выбору

учащихся)

Сюжетные картинки с изображение

м театра и кинотеатра,

р/т

15.

Биология. Закрепление полученных знаний.

Вода – источник жизни на Земле.

1

Развитие внимания: игра

«Соедини точки»

Просмотр видеофильма, обсуждение, анализ.

Проведение опыта: свойства воды. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность и долговременную память.

Ф/м.

Упражнение на развитие устной и письменной речи. Обозначить в словосочетаниях главное слово, в скобках напиши, на какой вопрос оно отвечает(глагол), запиши в р/т. Развитие логического мышления.

Решить задачу на смекалку в стихах. Упражнение на обобщение и

классификацию «Четвёртый л   ишний».

Подведени е итогов.

«Выполни штриховку».

КТ

видеофильм

«Вода». Набор предметов для опыта: стакан с водой, спиртовка с колбой, лёд, р/т, карандаши.

16.

Ликвидация пробелов знаний Рус. язык.

Многозначные слова.

1

Дидактическая игра « Коврики»

На доске дано три толкования и два зашифрованных слова. Учащиеся читают, отгадывают и высказывают свое мнение, какие это могут быть слова. Анализ многозначных слов (урок, грамота).

Ф/м.

Развитие способности навыка чтения «Расшифруй пословицу», данную в анаграмме («Век живи – век учись), толкование

пословицы.

Подведени е

итогов.

«Лото» (по выбору педагога)

Р/т, карандаши, ручки, дидактическая игра

«Коврики»

17.

Работа с текстом. Отработка навыков техники чтени я.

1

Упражнение

«Корректурная проба» (буквы

«и», « ц»)

Учащиеся читают по цепочке, по ролям текст « Хворосту воз». Л. Каминского. помогает учащимся формировать навык беглого чтения. Развивает умение связно отвечать на поставленные вопросы.

(Можно выбрать другой текст на усмотрение педагога, учитывая индивидуальные возможности учащихся).

Ф/м.

Развитие устной речи, увеличение словарного запаса слов «Загадки». Развитие логического мышления: увеличение и уменьшение чисел в несколько раз, ответы запиши в геометрические фигуры.

Подведени е

Итогов.

«Нарисоват ь рисунок по клеточкам»

Р/т. Индивиду- альные кар- точки с«Кор- ректурной пробой» (бук- вы «и», « ц»)

18.

«Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000».

Повторение и закрепление полученных знаний.

1

Ответить на вопросы (4) на развитие временных представлений

Учащиеся выполняют вычисления, записанные на доске с комментированием.

Следующие два примера на пропуски знаков действия «+, -» и ещё два на сравнение «≤, ≥».

Ф/м.

Игра «Все на поиски ошибок!». На доске примеры, учащиеся в командах должны определить какие из них ошибочные, а какие верные.

Подведени е итогов.

«Зарисуй по памяти»

Р/т, ручки, карандаши, квадраты с рисунками

19.

Орфографическ ая и лексическая подготовка к написанию изложения.

1

Упражнение на развитие логического мышления

«Продолжи логический ряд»

На доске опорные слова, обороты речи, трудные слова. Учитель с учащимися разбирает каждое слово, выделяет «опасные» буквы, записывает их.

После этого переходят к лексической подготовке. Тщательно подбираются синонимы, антонимы, перифразы, нахождение точного значения слова в тексте.

Ф/м.

Подведени е итогов.

Игра

«Художники».

Рисование одновреме нно обеими руками кругов, на доске, а затем в тетради

Орфографи- ческие словари, р/т, ручки карандаши

20.

Закрепление полученных знаний.

География. Работа с картой

полушарий.

1

Развитие пространственн ых связей

«Графический диктант»

Развитие логического мышления. Решение задач на сложение и вычитание в пределах 1000.

Вместе с учащимися учитель рассматривает карты полушарий.

Сравнивает их, устанавливает различия. Затем ученики выполняют тестовое задание на закрепление.

Ф/м.

Решение примеров в пределах тысячи на порядок действий.

«Найди слова» - анаграммы.

Подведени е итогов.

Раскрась орнамент

Карта полушарий (западное,

восточное), атласы,

карандаши, ручки

21.

Закрепление полученных знаний Деление на однозначное число.

1

Игра        на тренировку способностей к переключению и распределению внимания

«Цифры соревнуются» (находится сумма арабских, затем римских цифр разбросанных

на поле)

Учащиеся на доске коллективно решают с комментированием первые два примера на деление, затем два самостоятельно с последующей проверкой. Если есть ошибки, они подробно анализируются и устраняются. Ф/м.

Орфографическая минутка. Запись словарных слов под диктовку. Далее вставляют пропущенные буквы в предложения, комментируют орфограммы.

Анализ занятия. Игра « Кто быстрее» (сортировк а фасоли)

Плакат с римскими и арабскими цифрами.

Ванночки с двухцветной фасолью, ручки, карандаши, р/т

22.

Ликвидация пробелов знаний. Рус.яз. Знаки препинания в конце предложения.

1

Анаграммы

«Слова рассыпались»

Чтение стихотворения «Гость в лесу» Н. Красильникова. Учащиеся слушают стихотворение, затем отвечают на вопросы, дают название стихотворению, и определяют знаки препинания в конце предложения. Ф/м.

Математическая разминка: Вычисления примеров в столбик в пределах 1000. Решение задачи: анализ, выделение ключевых слов для краткой записи. На доске два предложения. Списать вставить пропущенные буквы, объяснить

орфограммы, выполнить синтаксический разбор.

Подведени е итогов.

Раскрась орнамент

Р/т, ручки, карандаши

23.

Решение составных задач в несколько действий, закрепление полученных навыков.

1

Упражнение

«Отгадай головоломку», развивает произвольную деятельность, пространственн ое восприятие

На доске два рисунка к задачам. Надо по ним составить и записать краткие записи задач. С помощью наглядно-образного рисунка учить учащихся переходить к анализу задачи и взаимодействию чисел между собой. Если у учащихся возникают трудности - помочь.

Ф/м. Гимнастика для кистей рук.

Развитие техники чтения: учащиеся читают трудные слова, выписанные из текста(текст по выбору учителя). Затем переходят к чтению по цепочке.

Развитие письменной речи. Одно предложение из текста, учащиеся записывают в р/т, выделяют главные и второстепенные члены

предложения, объясняют ор  фограммы.

Подведени е итогов.

Упражнени е «Нарисуй фигуру по клеточкам» (по выбору учителя)

Р/т, ручки карандаши

24.

Развитие лексики Литература. Пословицы, подбор пословиц - синонимов.

1

Упражнение на развитие временных представлений

На доске деформированное предложение, из которого надо составить пословицу. Из них составляют пословицу, подбирают пословицу синоним («Каков разум – такие и речи», «Каков разум – такие и поступки»). Подробный анализ и обсуждение пословицы. Ф/м.

Упражнение на развитие логического мышления. Решение задач на смекалку, анализ, ответы записать в р/т.

Подведени е итогов.

Раскрасить орнамент

Р/т, карандаши, ручки

25.

Закрепление знаний.

География Формы поверхности Земли.

1

Упражнение

«Окна» развивает способность распределять переключать и увеличивает объем внимания

Составь из прямоугольников одного цвета слова, запиши их (низменность, высокогорье, плоскогорье) анализ этих понятий, показать на схеме.

Ф/м.

Упражнение на обобщение (по выбору учителя).

Упражнение «Рисуем по клеточкам».

Подведени е итогов занятия.

Упражнение

«Сухой бассейн» (с гречихой).

Индивидуальн ые карточки

«Окна». Приложение к теме «Формы поверхности Земли».

Ванночки с гречихой, р/т

26.

Развитие речи. Чтение рассказа Л. Каминского

«Поручение».

1

Упражнение на развитие временных представлений

Работа с рисунками-символами, отгадка ребусов.

Словарная работа «трудные» слова в тексте(чтение учителем, затем- чтение хором). Чтение по ролям.

Беседа по тексту.

Ф/м.

 Математическая разминка: найди закономерность и продолжи числовой ряд.

Упражнение «Четвертый лишний».

Подведени е итогов.

Выполнить симметрич ный рисунок по клеточкам

«Паровоз»

Р/т, карандаши, ручки

27.

Ликвидация пробелов знаний. Рус.яз Правописание приставок и предлогов.

1

Игра

«Наоборот» расширяет словарь, стимулирует мыслительную

Игра «Где находится?», помогает учащимся закрепить пространственные связи, а также закрепить правописание приставок и предлогов.

Упражнение раскрой скобки. Два предложения учащиеся выполняют с комментированием, а два выполняют самостоятельно, после чего проверяют и записывают в р/т.

Ф/м.

Упражнение «Найди в таблице спрятавшиеся слова»(слова располагаются по вертикали, и по горизонтали).Упражнение на развитие логического мышления и вычислительных операций. Найди закономерность и продолжи числовой ряд. «Выполни рисунок по

точкам».

Подведени е итогов.

Упражнен ие

«Попади в корзину», развитие глазомера, переключе ние внимания

.

Индивидуаль- ные карточки к игре

«Наоборот».

Набор предметных картинок        к игре «Где на- ходится?, р/т ручки, карандаши

28.

Ликвидация пробелов знаний.

Математика. Умножение и деление на 10 и 100,

1

Развитие временных представлений (5 вопросов: неделя, месяц, год)

На доске даны два числовых ряда: числа от однозначного до трёхзначного; числа от четырёхзначного до двузначного. Одна группа учащихся увеличивает их на 10 и 100, вторая уменьшает.

«Вставь пропущенные знаки и числа», чтобы получились верные ответы.

При выполнении таких упражнений закрепляются вычислительные навыки учеников, развивается наблюдательность и анализ.

Ф/м.

Упражнение «Сравни понятия» и запиши сходство (4 сравнения по выбору учителя)

Подведени е итогов.

«Зарисуй по памяти», в геометрич еских фигурах нарисуй предъявле нные изображен ия

29.

Закрепление по теме.

Биология

«Воздух».

1

Упражнение

«Найди закономерность и продолжи числовой ряд», развивает синтез и анализ

Проводим опыты: подогреваем в колбе воду, растворяем сахар, сжимаем гирей мяч. Анализируем каждое изменение и делаем выводы. Игра «Что лишнее?» Объяснить почему (все предметы с сжатым воздухом, а один нет)

Гимнастика для кистей рук.

В буквенном тексте найти спрятавшиеся слова, подсчитать их. Решение задачи на меры веса.

Решение примеров на округление.

Подведени е итогов.

Отработка скороговорки

(по выбору учителя)

Р/т, карандаши, ручки, стакан с водой, пипетка, кусочек сахара (для проведения опыта)

30.

Развитие речи. Составление рассказа по картине«Грачи прилетели».

1

Загадки на времена года (Весна)

Совместно рассматриваем репродукцию. Записывают опорные слова, отвечают на поставленные вопросы. Совместно с учителем составляют план, по плану пересказывают.

Подведени я итогов.

Квадраты Никитина»

Репродукция А. Саврасова

«Грачи прилетели». р/т, карандаши

ручки

31.

Развитие речи. Чтение текста

«Понедельник

–день тяжёлый» Л. Каминский.

1

«Слова убежали», вставить слова в пословицы (3)

Чтение текста учителем. Словарная работа, запись трудных слов на доске. Определить типы предложений (повествовательное, вопросительное, восклицательное). Чтение хором и по ролям. Беседа по содержанию текста.

Гимнастика для глаз «Часики».

Математическая игра «Гусеница». Учащиеся по цепочке решают и записывают ответы на гусенице.

Решение составной задачи. Выделение ключевых слов для краткой записи, анализ, решение с пояснением каждого действия.

Развитие орфографической зоркости: написание существительных 2-го скл. м. р, составить два предложения.

Анализ занятия.

«Графичес кий диктант»

Р/т, ручки, карандаши

32.

Закрепление полученных

знаний.

Математика. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1

«Дорисуй рисунок

справа»

На доске плакат с окружностями, поделенными на разные доли.

Называть, - в р/т зарисовать,

подписать. Практические занятия: в р/т ученики закрашивают разные части фигур, записывая дробью.

 Ф/м

Упражнение «Четвертый лишний». Продолжи узор».

Подведени е итогов.

Палочки

Кюизенера

Р/т, дидактические

пособия к теме

«Обыкновенн ые дроби»

33.

Ликвидация, пробелов знаний.

Рус. язык. Грамматически е признаки существительн ого

1

Упражнение на развитие мышления

«Анаграммы»

По опорным картинкам составить три предложения. Выделить в них существительные в начальной форме. Совместно разобрать грамматические признаки существительного. Два предложения учащиеся разбирают сами с проверкой.

Ф/м.

Чтение стихотворения З. Александрова «Родина», учителем, затем учащимися. Анализ стихотворения.

Подведени е итогов.

Игра

«Нелепицы»

Р/т, карандаши, ручки

34.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Повторное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С .Я. Рубинштейн).

Подведени е итогов.

Рефлексия

№ п/п

Тема занятия

Кол- во часов

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

ТСО,

дидактические пособия, р/т

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Первичное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С .Я. Рубинштейн).

2.

«Листья жёлтые

над городом

кружатся…»

1

Развитие

пространственн

ых

представлений

«Топографичес

Расширение знаний об

окружающей действительности.

Учащиеся объясняют

предложение выражающее тему

урока. Беседа по теме. Разбор

Подведение

итогов.

Раскрасить

Мандолу

Проектор,

слайды

«Осень», р/т,

«ручки,

тетради

кий диктант»

пословиц на осеннюю тему (Холоден сентябрь, да сыт» и др.)

Гимнастика и массаж кистей рук.

Развитие письменной и устной речи. Преобразовать деформированные предложения, расставить их в нужном лексическом порядке, чтобы получился рассказ. Озаглавить текст. Выписать из текста три любых слова с приставками.

Разобрать их по составу. Упражнение «Математическая разминка»: округление чисел до десятков, сотен.

3.

Практика чтения незнакомого текста (по выбору учителя, с учётом индивидуальных возможностей учащихся)

1

Упражнение

«Шифровка», развивает внимание и обогащает словарь

Чтение по цепочке текста

«Сутки», беседа по его содержанию. Словарная работа, чтение трудных слов хором.

Работа над пословицей: «День и ночь – сутки прочь».

Ф/м.

Упражнение «Математическая разминка»: вписать в «бусы» (2 ряда) недостающие цифры, установив их последовательность.

Р/р чтение и разучивание небольшого стихотворения «Белка».

Подведение итогов.

Графический диктант

Таблица разрядов. Проектор слайды -

«Сутки». р/т, карандаши, ручки

4.

Числа и их нумерация в пределах 1000000».

1

Развитие логического мышления

«Танграм» (узор по выбору учащихся)

Составление таблицы разрядов, счетные операции в пределах 1000000.

Математическая игра, «Какой знак убежал?». Учащиеся соревнуются по группам, кто быстрее вставит пропущенные знаки, учитель отмечает скорость и правильность задания. Ф/м.

 Орфографическая зоркость.

Ученики вставляют пропущенные буквы, комментируя, орфографическое правило. Математическая разминка: «Третий лишний» в каждом ряду вычёркивается неподходящее число.

Выполни рисунок по клеточкам.

Подведение итогов Собрать пазлы по мотивам русских народных сказок

Р/т, ручки, карандаши, дидактическ ое пособие Танграм

5.

Закрепление полученных знаний.

Биология. Разнообразие растений.

1

Упражнение

«Расшифруй название цветка», развивает внимание

Работа с таблицей: ученики вписывают в таблицу группы растений. Способствует развитию наблюдательности, внимания, развитие мыслительных процессов.

Ф/м.

Математическая разминка: «Отгадай ребусы».

Решение примеров и задачи с полным анализом содержания. Выделение ключевых слов при краткой записи, пояснения каждого действия.

Развитие логического   мышления «Проведи аналогию».

Подведение итогов.

Рисунок любого цветка, по выбору учащихся Из букв слова

«Наперстянка»,

«Составь как можно больше слов», запиши их»

Проектор. Презентация

«Строение растений»,р/ т, ручки, карандаши

6.

Ликвидация пробелов знаний. Рус. яз  .  

Части речи (глагол).

1

Упражнение на развитие временных представлений (5 вопросов)

Упражнение на закрепление знаний о частях речи. Учащиеся читают хором неполные предложения, вставляют пропущенные слова и называют их, определяют часть речи, записывают в р/т. Для закрепления выполняется самостоятельно два предложения с полным грамматическим разбором частей речи (при затруднении

оказывается индивидуальная омощь).

Ф/м.

Упражнение «Математическая разминка»: вставь пропущенные цифры в бусы.

Упражнение на развитие устной речи и обогащение словаря«Анаграмма».

Подведение итогов.

«Проследи закономерность и дорисуй предметы»

Р/т, ручки, карандаши

7.

Чтение незнакомого текста (по выбору учителя, с учётом индивидуальных возможностей учащихся).

1

Упражнение

«Графический диктант

Учитель читает текст «Пятёрки»  

Э.Ю. Шима, затем предлагаются   вопросы по содержанию текста. Чтение по цепочке, и по ролям.

Ф/м.

Математическая разминка: решение примеров н с обыкновенными дробями, решение задачи с раздела

«Живая планета».

Развитие внимания, обогащение словаря: «Найди в таблице спрятанные слова», дать им обобщение.

Подведение итогов. Под музыку

«Времена года», учащиеся выполняют рисунок.

Подведение итогов.

«Раскрась орнамент».

Музыкаль- ный центр. Запись П.И. Чайковского

«Временна года, р/т, карандаши, ручки

8.

Решение задач из серии «Живая планета» с многозначными числами.

1

Игра « Чей язык точнее?» Скороговорка

Учащиеся читают задачу о насекомых (пауках). Вместе с учителем анализируют задачу. Учитель предлагает самостоятельно записать краткую запись задачи в тетрадь.

Кто выполнит первый, может

записать её на доске и решить. Остальные проверяют Решение примеров.

Ф/м.

Словарная работа, орфографическая минутка.

Подведение итогов.

Игры «Лото»

Дидактическ ие пособия набор

«Лото», р/т, ручки, карандаши

9.

Закрепление полученных знаний. Рус.язык.

1

Упражнение на развитие временных представлений (6 вопросов)

На доске текст. Педагог предлагает учащимся прочитать текст. Определить правильность написания слов, исправить ошибки, допущенные в тексте, определить орфограммы.

Озаглавить текст. В последнем предложении выделить главные члены предложения.

Ф/м.

Упражнение «Математическая разминка»: решить примеры на сравнение чисел.

Упражнение на развитие синтеза

и анализа «Исключи лишнее  слово».

Подведение итогов.

Выполнить рисунок по клеточкам

Р/т, ручки, карандаши

10.

Развитие речи. Работа с текстом (по выбору педагога).

1

Упражнение

«Корректурная проба»

Педагог читает учащимся текст К. Ушинского «Ласточки» не называя названия. После прочитанного предлагает учащимся определить тип речи:( повествование, описание,

рассуждение). Проводится анализ текста с помощью

наводящих вопросов педагог помогает определить тип текста, озаглавить его.

Ф/м.

Упражнение «Найди общее значение».

Упражнение на развитие  вычислительных навыков.  

Решение уравнений.

Подведение итогов.

«Танграм» (по желанию учащихся)

Р/т, ручки, карандаши

11.

Личная гигиена подростка.

1

Упражнение

«Шифровка»

Беседа о переходном возрасте.

Личная гигиена подростков: уход за лицом. Знать тип кожи лица, средства по уходу за кожей. Правила ухода.

Словарная работа. Ф/м.

На доске схемы предложений с однородными членами предложения.

Учащимся надо составить предложения по данным схемам. Лучшие предложения записать на доске.

В р/т ученики        самостоятельно записывают два предложения согласно схем, а затем предложения зачитываются.

Подведение

итогов. Развитие артикуляции. Разучивание скороговорки

Образцы

мыла, лосьонов, косметических салфеток. Схемы предложений,

ручки, карандаши р/т

12.

Ликвидация пробелов знаний.

Однородные

члены предложения с союзом и без.

1

Упражнение на временные

представления

В р/т даны два предложения с однородными членами

предложения, учащимся

предлагается построить схемы, выделить однородные подлежащие и сказуемые.

Развитие вычислительных навыков. Решение примеров на порядок действий.

Упражнение «Зачеркни «лишнее слово», свой выбор  объясни.

Подведение итогов.

«Продолжи

рисунок по клеточкам»

Р/т, ручки, карандаши

13.

Закрепление полученных знаний. Математ ика.

Составление задач по рисункам.

1

Игра «Слова спрятались», найди 10 слов

Учитель предлагает учащимся составить две задачи согласно рисункам. Первую задачу составляют и решают коллективно. Вторую задачу учащиеся выполняют самостоятельно, с последующей проверкой. Математические ребусы (коллективная работа).

Гимнастика для кистей рук.

Упражнение на развитие речи и обогащение словаря

«Расшифруй слова» - скажи, каким общим словом можно их объединить.

К словам антонимам подбери противоположные по значению

слова, запиши их (6 слов)

Подведение итогов. Игра

«Дорисуй вторую половинку»

Карточки с пословицам и.

р/т, ручки карандаши

14.

Развитие речи,

работа над

пословицами.

1

Графический

диктант

На доске три карточки с

пословицами. Ознакомление с

каждой пословицей, её скрытым смыслом. Учащиеся выделяют две пословицы, которые говорят об одном и том же. Такие упражнения направлены на развитие речи и мышления.

Развитие вычислительных навыков «Продолжи числовой ряд».

Упражнение «Зачеркни лишнее слово».

Подведение

итогов.

«Продолжи рисунок»

Р/т, ручки,

карандаши

15.

Ликвидация пробелов знаний.

Умножение многозначных чисел на однозначное.

1

Развитие пространственн ых представлений

«Топографический диктант»

В шесть прямоугольников учащиеся записывают количество ягод, которые увеличились в несколько раз. Три примера решают коллективно, три самостоятельно, с последующей проверкой. Данные задания улучшают вычислительные навыки.

Ф/м.

 Математическая игра

«Заколдованные действия». В текстовом поле спрятались арифметические действия, надо их «расколдовать». Игра развивает внимание, быстроту реакции.

Упражнение на развитие внимания, обогащение словаря

«Соедини половинки слов».

Подведение итогов.

«Повтори узор» справа в клеточках»

Р/т, ручки, карандаши

16.

Развитие речи. Чтение незнакомого текста «Почему осенью листья деревьев меняют цвет и опадают» В. В. Занков.

1

«Сложи узор» палочки Кюизенера

Чтение рассказа учителем, чтение по цепочке. Словарная работа. Беседа по содержанию текста. Развивает технику чтения незнакомого текста, расширяет кругозор, развивает устную речь.

Ф/м.

Упражнение на развитие вычислительных навыков.

Решение примеров и обратной задачи.

Упражнение «Слова перепутались», упорядочить деформированные предложения

Подведение итогов.

«Танграм» сложи узор по инструкции

Проектор, Слайды осенних листьев, р/т, ручки, карандаши, дидактическ ий набор

«Палочки Кюизенера»

17.

СБО.Права и обязанности членов семьи.

1

Плакат «Разные буквы» («б –

д»),

Развивает оптическую зоркость, внимание, память

Беседа о правах и обязанностях, которые необходимо соблюдать в обществе, в семье.

Основные права и обязанности в семье.

Словарная работа: обязанность Обсуждение проблемных ситуаций изображённых на иллюстрации.

Ф/м.

Грамматическая игра

«Превращение». На доске два столбика слов: существительные

и прилагательные. Учитель просит учащихся, используя вопросы перевести одну часть речи в другую и наоборот. Если учащиеся затрудняются выполнить задание, учитель помогает им наводящими вопросами. По два слова каждого столбика ученики

выполняют самостоятельно. С последующей проверкой.

Подведение итогов.

«Собери орнамент» из геометрическ их фигур

Набор иллюстраций

«Этикет семейных отношений» Дидактическ ое пособие

«Геометриче ские фигуры», р/т

18.

Ликвидация пробелов знаний. Рус.язык.

Переход одной части речи в другую.

1

Упражнение на развитие мыслительных операций

«Геометрическ ое лото»

В р/т выполняется упражнение

«Слова убежали», вставить пропущенные слова, указать их часть речи. Составить два предложения, выполнить синтаксический разбор. Ф/м.

Упражнение «Математическая разминка»: сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Упражнение на развитие внимания, пополнение словарного запаса «Найди слова» (6 слов, в каждом

спряталось еще одно), записать     в р/т.

Подведение итогов.

«Нарисуй по клеточкам», (яблоко)

Р/т, ручки, карандаши, дидактическ ие наборы

«Геометриче ское лото»»

19.

Ликвидация пробелов знаний. Математика.

Деление многозначных чисел на однозначное.

1

Упражнение на развитие логического мышления

«Сложи цифры», наборы кубиков

«Сложи узор»

Математическая Игра « Эстафета».

На доске два столбика примеров. Две группы соревнуются, кто быстрее решит примеры на деление. В конце игры проводится проверка и анализ, запись примеров в р/т.

Ф/м.

Упражнения на развитие письменной речи. Работа со словарными словами, пополнение словарного запаса и орфографической зоркости.

Задание «Аналогии».

Подведение итогов.

«Передай мяч»

Р/т, ручки, карандаши Комплекты кубиков

«Сло-жи узор»

20.

Закрепление полученных знаний. Биология. Развитие семян.

1

Упражнение на развитие пространственн ых связей,

«Топографический диктант»

Практическая работа. Расширение представлений о растениях и их развитии.

Заложить семена для проращивания в одинаковые стаканчики. Наблюдение за развитием семян через несколько дней.

Ф/м.

Расширение математических представлений, развитие мыслительных операций.

Умножение многозначного числа на однозначное, компоненты действия умножения.

Р/р. Текст. Отработка навыков

текста. Отвечать на вопросы по   тексту.

Подведение итогов.

Рисунок по клеточкам

Р/т, ручки, карандаши, образцы семян: фасоли, гороха, семя подсолнуха, огурца

21.

Закрепление полученных знаний.

Географическое положение и границы нашей области и района. Практическое занятие.

1

Упражнение

«Корректурная проба» буквы («ч» и «у»)

На доске карта московской области. Учащиеся внимательно по очереди показывают границы области, затем района сравнивают их по площади.

Находят обозначение масштаба, проводят вычисления.

Ф/м. Гимнастика для глаз.

Развитие вычислительных операций, памяти, внимания. Упражнения на измерение дины, массы, времени.

Работа с пословицами, вставить пропущенные буквы, объяснить переносное значение пословицы.

Подведение итогов.

«Дорисуй недорисован ные детали».

Карта Московской области Картинки

«Недорисова н-ные детали», р/т, карандаши, ручки

22.

Повторение. Рус.язык.

Изменение существительных по падежам.

1

Разминка на развитие временных представлений  (5 вопросов)

Грамматическая игра « Убежало окончание», развивает память, внимание. На доске три предложения.

Проводится совместный анализ. Одно предложение ученики выполняют самостоятельно.

Ф/м.

Развитие логического мышления, решение

аналитических задач. Упражнение «Шифровальщик».

Подведение итогов.

«Продолжи узор»

Орфографич еские таблицы, р/т, ручки, карандаши

23.

Закрепление полученных знаний.

Математика. Числа, полученные при измерении величин.

1

Упражнение

«Корректор»

Решение примеров с величинами, полученными при измерении. Подробный анализ, для закрепления учащиеся решают два примера самостоятельно с проверкой.

Решение задачи на данную тему. Выделение ключевых слов краткой записи, пояснение каждого действия.

верными.

Ф/м.  

Упражнение «Аналогии». Развитие орфографической

зоркости «Убежала буква».

Подведение итогов.

Упражнение

«Продолжи орнамент».

Р/т, ручки, карандаши, карточки с

«Корректур- ной пробой»

24.

Развитие речи. Готовимся писать изложение.

1

«Топографичес кий диктант», развитие пространственн ых связей

Работа над содержанием текста

«Старый пёс». С.А.Есениной, вопросы по тексту, пересказ. Деление на абзацы, озаглавить каждый абзац. Составление плана. После этого идёт орфографическая и лексическая подготовка к написанию изложения. Ф/м.

Окружающий мир. Упражнение

на расширение общей  осведомленности «Расшифруй

название животного по картинкам».

Упражнение на развитие лексики: «Соединить линией слова, сходны по лексическому значению».

Подведение итогов.

Отгадай загадки, тема

«Весна»

Р/т, ручки, карандаши, картинки с изображение м предметов («название животного»)

25.

Ликвидация пробелов знаний.

Обыкновенные дроби (умножение).

1

Упражнение на развитие внимания

«Шиф-ровка»

На доске и в р/т учащиеся закрепляют полученные знания по теме «Умножение дробей»: сокращение, переведение неправильной дроби в правильную. Затем решают задачу на данную тему.

Выделяют ключевые слова для краткой записи задачи, учатся выбирать слова с поставленного вопроса задачи для записи ответа.

Ф/м.

Упражнение на развитие логического мышления «Аналогии».

Упражнение на развитие орфографической зоркости. Приставки и предлоги. «Раскрой скобки, где нужно».

Подведение итогов.

Составьте и запишите слова из букв:

«к, а, с, ч, д,

ы, н, е, у, о, ь, в»

Р/т, ручки, карандаши

26.

Закрепление полученных знаний.

Биология.

«Бактерии».

1

«Танграм» Выложи любую

фигуру, представленную

на схеме (по выбору учащихся)

На экране тест « Бактерии». Проводится подробный анализ

после чего учащиеся самостоятельно выполняют тест

с последующей проверкой.

Ф/м. Гимнастика для глаз.

Развитие вычислительных навыков. Решение примеров и задачи на умножение обыкновенных дробей.

Упражнение на развитие мыслительной активности,

осведомленности «Загадки».

Подведение итогов.

Игра

«Доскажи

словечко»

Проектор, слайды с текстом

«Бактерии».

Карточки для индивидуаль

-

ногозаполне- ния по теме:

«Бактерии», р/т, ручки, карандаши

27.

Закрепление изученной темы. Математика.

Умножение и деление чисел полученных при измерении величин на 10,

100, 1000.

1

Игра « Четвёртый лишний», развивает логическое мышление, обогащает словарный запас

На доске изображены картины с ценниками. Только в одной картине написано наименование товара. Учитель предлагает учащимся вписать названия товаров (предметов,

продуктов, которые могут иметь указанную цену). Вычислить стоимость 10, 100 таких товаров. Анализ работы с таблицей.

Ф/м.

Упражнение на развитие осведомлённости, пополнение словарного запаса. Загадку, соедини с картинкой» Упражнение на развитие письменной речи и орфографической зоркости.

Вставить пропущенные буквы в слова.

Подведение итогов.

«Продолжи рисунок»

р/т, ручки, карандаши

28.

Развитие речи

«Составить рассказ по серии картин (6 картин).

1

Развитие пространственн ых связей.

Выполнение рисунка в квадрате под диктовку.

На доске не по порядку изображения сюжетных картин. Учитель предлагает учащимся рассмотреть каждую картинку в отдельности и описать её.

Можно сказать, что это рассказ? (ответы учащихся). Затем ученики раскладывают картинки в логической последовательности, чтобы получился рассказ. Вторую серию сюжетных картин, учащиеся раскладывают самостоятельно и составляют рассказ. Ф/м.

Развитие вычислительных навыков. Решение примеров на умножение многозначного числа на однозначное. Решение составной задачи.

Развитие устной речи, обогащение словаря и смекалки

«Замени одну букву».

Подведение итогов.

Выполнить рисунок по клеткам

Серия сюжетных картин. (6 шт.), р/т, ручки, карандаши

29.

Закрепление полученных знаний. Рус.язык. Склонение прилагательных

мужского и

среднего рода по падежам.

1

Упражнение

«Головоломка Циферблат», развивает

пространственн ое восприятие,

навык чтения

На доске написаны предложения. В них надо выделить словосочетания существительных с прилагательными. Определить падеж существительного и

прилагательного, выделить окончания, подробный анализ  задания, выводы.

Упражнение на развитие внимания и осведомлённости

Ф/м. Гимнастика для кистей рук. Упражнение на развитие вычислительных навыков,

«Умножение и деление чисел», полученных при измерении на двузначное число.

Упражнение на развитие орфографической зоркости

«Исправь ошибку». В трёх предложениях допущены ошибки. Учащиеся находят и исправляют их, объясняя орфограмму.

Подведение итогов занятия.

Упражнение

«Сухой бассейн» (с

фасолью)

Проектор, слайд с головоломкой

«Циферблат»

р/т, ручки,

карандаши

30.

Развитие речи. Работа с пословицами.

1

«Корректурная проба» («ч», «а»)

Р/р. На экране        три пословицы, учащиеся записывают их в р/т, читают, объясняют лексическое значение. Затем учитель предлагает детям придумать к пословицам ассоциативные картинки, чтобы хорошо их запомнить, каждый ученик поделится своим воображением. Ф/м.

Геометрический материал.

Упражнение на развитие пространственного восприятия,

«Раскрась треугольники», из которых составлен данный квадрат.

Упражнение на развитие логического мышления «Анаграмма».

Подведение итогов занятия.

Игра на внимание

«Что исчезло?»

Р/т, ручки, карандаши, две иллюстраци и с предметным и картинками

31.

Закрепление знаний.

Рус.язык. Редактирование предложений.

1

Упражнение на развитие пространственн ых связей, внимания

«Графический диктант»

На доске        четыре предложения. Учащиеся читают их. Учитель спрашивает        о лексической точности предложения. Все ли слова в предложении связаны между собой. Проводится анализ, учащиеся редактируют предложения с помощью учителя.

Ф/м.

Упражнения на развитие вычислительных навыков. Решение примеров. Деление

многозначных чисел на о днозначное.

Подведение итогов занятия.

«Продолжи рисунок»

Ванночки с фасолью.

Дидактическ ое пособие лото

«Одежда». р/т, ручки, карандаши

32.

Закаливание организма (социально- бытовая ориентировка)

1

Упражнение на развитие временных представлений (5вопросов)

Учитель проводит беседу о здоровье человека. После чего учащимся предлагается поиграть в игру лото. На столе лежат четыре карточки вниз рисунком с изображением времени года. Представители от группы подходят и берут себе карточку. Когда все карточки открыты, каждая группа выбирает одежду, согласно своей карточки. Проводится обсуждение по данной теме.

Ф/м.

Подведение итогов занятия.

«Раскрась орнамент» (по выбору учащихся)

Р/т, ручки, карандаши

33.

Развитие речи. Работа с текстом

1

Упражнение

«Графический диктант»

Учитель читает незнакомый текст. Просит учащихся определить тип текста. При затруднении помогает наводящими вопросами учащимся определить тип текста. Затем ученики читают текст по цепочке, пересказывают, составляют план.

Ф/м.

 Упражнение на развитие логического мышления. Решение задач на движение. Упражнение «Анаграмма» на   расширение и пополнение

словарного запаса.

Подведение итогов занятия.

«Палочки Кюизенера»

Р/т, ручки, карандаши, дидактическ ое пособие

«Палочки Кюизенера»

34.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Повторное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С .Я. Рубинштейн).

Подведение итогов. Рефлексия

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Вводная часть

Основная часть

Заключитель ная часть

ТСО,

дидактические пособия, р/т

1.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Первичное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С.Я. Рубинштейн).

2.

Литература. Развитие связной речи. Работа с текстом «Золотая осень».

1

Упражнение на развитие логического мышления

«Продолжи числовой ряд»

Учитель читает деформированный текст об осени. Предлагает учащимся найти первое предложение, затем последующие, чтобы получился связный текст. (если учащиеся затрудняются помочь им наводящими вопросами). Озаглавить текст. Прочитать, составить план, пересказать.

Ф/м.

Лексический разбор пословиц на осеннюю тему (Холоден сентябрь, да сыт» и др.) Упражнения на развитие вычислительных операций.

Решение примеров и задачи на движение.

Подведение итогов.

«Найди 10 слов в таблице»

Проектор, слайды

«Осень», р/т, ручки, карандаши

3.

Практика чтения незнакомого текста (по выбору учителя, с учётом индивидуальных возможностей учащихся).

1

Упражнение на развитие внимания и обогащение словаря.

«Шифровка»

Чтение по цепочке текста

«Снежные слова» беседа по его содержанию. Словарная работа, чтение трудных слов хором. Вопросы по тексту.

Ф/м.

Работа над пословицей: «Делу время, а потехе час».

Формирование умения выполнять математические действия в определённом порядке. Решение примеров первой и второй  ступени.

Подведение итогов.

«Танграм» собери узор по инструкции

Проектор слайды: опорные картинки относящиеся к содержанию текста, р/т, ручки, карандаши, наборы

«Танграм»

4.

Ликвидация пробелов знаний. Математика.

Числа и их нумерация в пределах 1 000 000. Класс единиц, тысяч миллионов.

1

Упражнение на развитие пространственн ого восприятия

«Графический диктант»

Составление таблицы разрядов, счетные операции в пределах

1 000 000.

Математический кроссворд, Учащиеся соревнуются по группам, кто быстрее отгадает слова.

Ф/м.

Развитие письменной речи. Вставить пропущенные буквы в словах, выделить главные члены предложения.

Упражнение на развитие пространственного

восприятия «Продолжи узор  по клеточкам»

Подведение итогов.

«Найди 10 слов в таблице».

Таблица разрядов, р/т, ручки, карандаши

5.

Закрепление знаний полученных на уроках биологии

«Беспозвоночные животные».

1

Игра « Чей язык точнее?» Скороговорка.

«Поля пошла полоть петрушку в поле».

Работа с иллюстрациями. Учащимся задаются проблемные вопросы. После их анализа и полученных ответов, в р/т записываются выводы.

Гимнастика для кистей рук.

Упражнение « Исключи лишнее слово».

Геометрические фигуры. Нахождение  периметра(прямоугольника,  квадрата)

Упражнение «Продолжи  узор».

Подведение итогов.

Рисунок любого беспозвоночн ого, по выбору учащихся.

Проектор: слайды

«Беспозвоночные», р/т, ручки, карандаши

6.

Ликвидация пробелов знаний. Рус.язык.

Орфоэпия. Соотношение звуков и букв

1

Массаж кистей

«Сухой бассейн».

Закрепляются знания по правилам орфоэпии в русском языке. Учащиеся вместе с учителем составляют план фонетического разбора слова письменный и устный и разбирают слова на доске (при затруднении оказывается индивидуальная помощь).Ф/м.

Развитие письменной речи.

Вставить пропущенные буквы там где они нужны.

Работа с текстом. Отработка навыков чтения.

Подведение итогов.

«Дорисуй рисунок по клеточкам»

Р/т, ручки, карандаши

7.

Ликвидация пробелов знаний. Математика. Арифметические действия с десятичными дробями.

1

Упражнение на развитие временных представлений (6 вопросов)

На доске примеры на порядок действий с десятичными дробями.

Учитель обращает внимание на последовательность выполнения каждого действия. Два примера разбираются совместно с, учащимися, два самостоятельно, с последующей проверкой.

Решение задачи. Ф/м.

Развитие устной речи,

пополнение словарного запаса

«Допиши, как в народе говорят».

Упражнение на развитие орфографической зоркости: вставить пропущенные буквы, в скобках написать проверочные слова.

Подведение итогов.

«Выполнить рисунок по клеточкам»

Р/т, ручки, карандаши

8.

Закрепление пройденного материала. Биология. Млекопитающие.

1

Обобщение

«Назови одним словом»

Учащиеся смотрят фрагмент видео урока по теме «Общие признаки млекопитающих», после проводится анализ увиденного. В закреплении педагог предлагает ученикам дополнить текст пропущенными словами в р/т.

Ф/м. Упражнение «Математическая разминка» развитие вычислительных навыков.

Упражнение «Исключи лишнее слово»

Подведение итогов.

«Продолжи рисунок»

КТ, видео урок,

р/т, ручки, карандаши

9.

Закрепление пройденного материала.

Математика. Решение задач с многозначными числами.

1

Упражнение на развитие памяти и внимания

«Корректурная проба»

На слайдах изображены насекомые и животные с их весом и длиной. Учащимся предлагается перевести

их размеры в более мелкие единицы измерения. Задание выполняется на доске, затем в р/т, два задания учащиеся переводят сами, с последующей проверкой.

Ф/м. Упражнение на развитие лексики и обогащение словаря

«Соедини предложения» стрелочкой с нужным словом. Упражнение на развитие лексики, орфографической зоркости. «Загадки», отгадать вставить пропущенные буквы,

объяснить орфограммы.

Подведение итогов.

«Выполни рисунок по клеточкам»

Проектор. Презентация

«Животный мир», р/т, ручки, карандаши

10.

Закрепление полученных знаний Растения - целостный организм, из серии

«Живая планета».

1

Упражнение на пространственные связи

«Топографический диктант»

Педагог раздает каждому учащемуся конверты.

Учащиеся смотрят фрагмент видео урока « Путешествие по стране» (как отправляются письма). После просмотра учащиеся заполняют адрес на конверте, а также указывают индекс региона. В р/т, предлагается записать свой домашний адрес и индекс почтового отделения.

Ф/м. Упражнение на развитие логического мышления и счётных операций

«Волшебные бусы». Упражнение на развитие навыков чтения. Текст. Анализ  прочитанного, оглавление, пересказ по наводящим

вопросам и без них.

Подведение итогов.

«Разгадай кроссворд»

КТ,

презентация

«Лекарствен ные растения», р/т, ручки, карандаши

11.

Ликвидация пробелов знаний. Рус.язык.

Адресные данные.

1

Упражнение на развитие речи

«Загадки с

На слайдах изображены лекарственные растения.

Педагог объясняет учащимся,

Подведение итогов.

Упражнения

Проектор КТ, видео

урок, р/т,

вопросами»

полезные свойства некоторых из них, после чего слады убираются, а учащимся предлагается записать в р/т названия и зарисовать по памяти одно из запомнившихся растений.

Ф/м. Упражнение на развитие вычислительных навыков

« Продолжи числовой ряд» из трёхзначных чисел.

Упражнение «Классификация».

с сухим бассейном

конверты, ручки, карандаши

12.

Закрепление полученных знаний. Работа с текстом (по выбору педагога)

1

Развитие пространственн ого восприятия

««Терем»

Учитель предлагает текст из, читает его. После чего выполняется словарная работа. Далее учащиеся читают текст по цепочке. По наводящим вопросам пересказывают текст, а затем читают про себя.

Ф/м.

Упражнение на развитие вычислительных навыков

«Карусель», (табл. Умножения на 5, 6, 7)

Упражнение на внимание

«Дорисуй недостающий предмет»

Подведение итогов.

«Сухой бассейн с гречихой»

Р/т, ручки, карандаши, ванночки с гречихой

13.

Личная гигиена подростка.

1

Упражнение

«Таблица Шульте», развивает мышление, внимание, оптическую зоркость.

Учащиеся изучают презентацию по уходу за подростковой кожей. В р/т записывают этапы ухода. Рассматривают в корзине средства по уходу з а кожей. Подводится итог занятия о важности данных знаний.

Ф/м.

Упражнение на развитие временных представлений. Упражнение на развитие письменной речи, внимания, обогащение словаря «Найди ошибки».

Подведение итогов.

«Раскрась матрёшку»

Презентация по уходу за кожей лица, этапы, последователь ность, образцы мыла,    лосьонов, косметических салфеток, р/т, ручки, карандаши

14.

Ликвидация пробелов знаний Словообразование. Способы образования слов(приставочный, суффиксальный).

1

Упражнение

«Шифровка», развивает внимание, расширяет словарь.

В р/т ученики записывают в два столбика слова с приставками, а во второй с суффиксами, затем зачитываются образованные слова.

Ф/м. Упражнение на развитие логического мышления. Решение задачи на ценообразование.

Упражнение на развитие орфографической зоркости,

«Вставить пропущенные буквы», объяснить правила пунктуации.

Подведение итогов.

Разучивание скороговорки

Р/т, ручки, карандаши

15.

Ликвидация пробелов знаний. Математика. Умножение многозначных чисел на однозначное.

1

«Выполни такой же узор по клеткам справа», развивает пространственн ые представления, моторику

В шесть прямоугольников учащиеся записывают количество ягод, которые увеличились в несколько раз. Три примера решают коллективно, три самостоятельно, с последующей проверкой.

Данные задания улучшают вычислительные навыки.

Математическая игра «Найди слова». В текстовом поле спрятались арифметические действия, надо их найти. Игра развивает внимание, быстроту реакции, закрепляет понятия об арифметических действиях.

Ф/м.

Упражнение на развитие зрительного гнозиса и памяти.

«Рассмотри и зарисуй». Упражнение на формирование анализа и синтеза

«Аналогии».

Подведение итогов.

«Корректурная проба» («ж»,«ш»)

Р/т, ручки, карандаши

16.

Развитие речи. Чтение незнакомого текста ( по выбору учителя).

1

Игра «Кто быстрее», развивает быстроту реакции

Чтение рассказа учителем, чтение по цепочке. Словарная работа. Беседа по содержанию текста. Развивает навыки чтения незнакомого текста, расширяет кругозор и словарный запас, развивает устную речь.

Ф/м.

Упражнение на развитие лексики. Обыгрывание пословиц, их переносное значение.

Упражнение на формирование

умозаключений. Решение обратной задачи.

Подведение итогов.

«Лабиринт»

Р/т, ручки, карандаши, дидактическое пособие

«Лабиринт»

17.

Закрепление пройденного материала.

География. Климат и климатические ресурсы.

1

Корректурная проба («в – ф»).

Заполнение таблицы основных характеристик климата, (при затруднении оказать педагогическую поддержку)

Ф/м.

Упражнение на развитие вычислительных навыков. Решение примеров с многозначными числами на сложение и вычитание.

Упражнение на развитие лексики и словарного запаса «Соедини стрелками слова противоположные по значению».

Подведение итогов.

Выполнить рисунок по клеточкам

Плакат с разными буквами, р/т, ручки, карандаши

18.

Закрепление знаний. Рус. язык. Части речи.

1

Геометрический конструктор

«Сложи орнамент», расширяет знания геометрии и пространства

Распределение слов в таблицу по общему значению (даны слова существительные, глаголы прилагательные).

Совместно разбираются несколько слов, дальше предлагает учитель завершить работу самостоятельно. В конце проверяется задание.

Ф/м.

В р/т выполняется упражнение

Упражнение на развитие письменной речи, «Слова убежали», вставить пропущенные слова, указать их часть речи.

Упражнения на развитие мыслительных операций, решение обратных задач.

Подведение итогов.

«Графически й диктант»

Комплекты геометрического конструктора, р/т, ручки

19.

Ликвидация пробелов знаний. Математика. Десятичные дроби: получение, запись, чтение десятичных дробей.

1

Упражнение

«Сложи цифры» из        набора кубиков « Сложи узор», развивает логическое мышление цветоощущение,

пространственн ые представления

Учитывая конкретное мышление для объяснения понятия о десятичной дроби берётся метр, разделённый на дм, см, и мм. На доске учитель наглядно записывает, какую часть метра составляет дм, см, мм. Таким же образом повторяется соотношение единиц измерения стоимости. Практическое занятия.

Ф/м.

Развитие письменной речи. Вставить пропущенные буквы в словах, в скобках написать проверочные слова. Работа с деформированным текстом.

Подведение итогов.

«Раскрась орнамент»

Таблицы обыкновенны х и десятичных дробей, линейки, метры, р/т, ручки, карандаши

20.

Закрепление полученных знаний. Биология.

Позвоночные животные: рыбы, земноводные.

1

Упражнение

«Продолжи ряд»

Работа с иллюстрациями Внимательно рассмотреть рисунки рыб и земноводных. Заполнить таблицу - сравнение головастика лягушки и речного окуня.

Затем повторяется словарь по данным разделам. Учащиеся, вместе с педагогом определяют: где обитают, какова форма тела, с помощью чего передвигаются

и дышат. В р/т записывают выводы Ф/м.

Упражнение на развитие синтеза и анализа. Решение составных задач, анализ, выделение ключевых слов, пояснение каждого действия.

Классификация «Четвертый лишний».

Подведение итогов.

Выполни рисунок по клеткам.

Таблицы позвоночных и земноводных, р/т, ручки

21.

Ликвидация пробелов знаний. География.

Работа с контурными картами. Внутренние воды и внутренние ресурсы.

1ч. – европейская часть

2ч.- азиатская часть.

1

Упражнение

«Корректурная проба», (на время ), буквы («в» и «ф»).

Развивает оптическую зоркость, внимание

Работа с контурными картами. Учитель просит нанести крупные реки европейской части России.

На втором часу занятий указать на факторы, влияющие на качество водных ресурсов. Ф/м.

Развитие вычислительных навыков. Решение примеров: деление многозначного числа на однозначное.

Упражнение «Аналогии».

Подведение итогов.

«Продолжи узор»

Контурные Карты, р/т, ручки, карандаши

22.

Лексика. Работа с толковым словарём.

1

Выполнить рисунок по памяти(по выбору учителя на время)

Из текста надо выписать слова выделенные курсивом и дать им определение зачитать его вслух.

Гимнастика для глаз.

Геометрия. Виды треугольников, найти периметр, перевести в более крупную величину (мм в см). Классификация. «Четвёртый лишний».

Развитие устной эмоциональной речи. Работа над стихотворением (по

выбору педагога).

Подведение итогов.

Работа с палочками

«Кюизенера»

Р/т, ручки, карандаши, дидактические наборы

«Палочки Кюизенера»

23.

Закрепление полученных знаний. Математика. Числа, полученные при измерении величин.

1

Упражнение

«Корректор» (отметить единицы веса), развивает мышление, память, орфографическую зоркость

После выполнения

«Корректурной пробы», учащиеся перечисляют все величины, с которыми они познакомились в процессе обучения. Записывают на доске.

В р/т учащиеся        сравнивают неравенства на величины так, чтобы они были верными, проверка задания.

Ф/м.

Р/р. Учитель читает текст

«Старый пёс». С.А. Есениной. Работа над содержанием текста, вопросы по тексту, пересказ.

Подведение итогов.

«Танграм»

Р/т, карточки с корректурной пробой».

24.

Закрепление полученных знаний. География. Почвы и почвенные ресурсы.

Биология. Растительный и животный мир, биологические ресурсы.

1

Упражнение

« Шифровка» на развитие смекалки, внимания.

Учитель напоминает о факторах, которые участвуют в образовании почвы. После повторения и разбора факторов. Ученики на доске записывают, какие из данных факторов и почему влияют на образование почвы в нашей местности. Заслушиваются ответы учащихся, выводы записывают в р/т.

Аналогично ведется второе занятие по биологическим ресурсам.

Гимнастика для глаз «Часы»

Упражнение на развитие письменной речи. Вставить

пропущенные буквы в (4 предложения).

Подведение итогов.

Графический диктант

Проектор, слайды с текстом

«Срезы почвы». Презентации по растительном у и животному миру России», р/т, ручки, карандаши

25.

Решение нестандартных задач. Задачи «Ремонт квартир».

Расчёт продуктов на приготовление супа в порциях: 1п, 2п, 4 п.

1

Развитие временных представлений( 6 вопросов)

На доске педагог рисует таблицу. Учащиеся читают задачу, заносят данные и решают коллективно задачу. Вторую аналогичную задачу ученики составляют сами и решают самостоятельно. Ф/м.

Развитие речи. Работа с текстом по выбору педагога. Аналогии.

Подведение итогов.

Игра «Угадай задуманное число»

Р/т, ручки, карандаши

26.

Закрепление полученных знаний. Русский язык. Части речи.

1

Игра « Четвёртый лишний», развивает логическое мышление, обогащает словарный запас.

На доске написано слово простокваша. Учитель предлагает составить и записать слова из данного слова. Объяснить значение каждого слова, поставить к ним вопросы и определить, к какой части речи они относятся. Придумать с несколькими словами предложения, выделить в них главные члены предложения. Ф/м. Закрепление вычислительных навыков, решение примеров на сложение и вычитание пятизначных чисел без перехода через разряд.

Упражнение «Аналогии»

Подведение итогов.

«Продолжи узор»

Таблицы части речи, р/т, ручки, карандаши

27.

Закрепление полученных знаний. Млекопитающие.

хищные звери.

сельскохозяйственные млекопитающие.

1

Упражнение

«Продолжи орнамент».

Учащиеся работают с презентацией

«Млекопитающие», хищные звери, где обитают, особенности строения, потомство, чем питаются.

Затем на доске вывешивается таблица строения кролика или

другого животного ученики знакомятся со строением внутренних органов.

Ф/м.

Аналогично ведётся занятие  по сельскохозяйственным животным.

Развитие вычислительных навыков, решение примеров с обыкновенными дробями, сокращение дробей, переведение в правильную дробь.

Слова спрятались. Найти 10 слов в таблице.

Подведение итогов.

Игра

«Определи какое животное лишнее», объясни почему?

Презентация в двух частях: дикие животные; сельскохо- зяйственные животные.

Таблица строения тела млекопитаю- щего, р/т, карандаши

28.

Гигиена. Уход за ногами.

Уход за полостью рта, своевременная санация зубов.

1

«Графический диктант», развитие мелкой моторики и внимания

Презентация «Профилактика и лечение грибковых заболеваний».

Обсуждение, анализ

 Ф/м. Развитие речи. Чтение

стихотворения Тютчева (по выбору педагога).

Развитие письменной речи

«Восстанови слова», вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Подведение итогов.

«Четвертый лишний» исключение слов

Плакат с изображением поражения ногтевой пластины грибком.

Плакат со строением зубов, р/т, ручки

29.

Проведение тестов по

«Профессиональной ориентации».

«Моя будущая профессия»

1

Упражнение на осведомленност ь

«Обобщение» (6 строчек)

Кроссворд по теме

«Профессии».

Обсуждение темы «Моя будущая профессия».        

Ф/м.

Развитие        анализа и синтеза. Решение задачи. Выделение ключевых слов для краткой записи, пояснение, каждого действия.

Классификация «Четвертый лишний».

Подведение итогов.

Раскрась орнамент.

Р/т, ручки, карандаши

30.

Закрепление полученных знаний на уроке географии

«Географическое положение России».

1

Упражнение

«Таблица Шульте»

После просмотра фрагмента видео урока, педагог помогает вспомнить протяженность России в км с севера на юг, с запада на восток. Практическая работа. Ученики по контурным картам выделяют границы России.

Ф/ м

Упражнение на развитие внимания, «Найди в таблице 10 слов».

Развитие вычислительных навыков. Решение примеров да умножение многозначного числа на двузначное.

Подведение итогов.

Развитие артикуляции

«Скороговорки»

КТ, фрагмент видео урока, контурные карты, р/т, ручки, карандаши

31.

Закрепление полученных знаний. Биология.

Растения - целостный организм.

1

Упражнение

«Графический диктант», развивает

внимание, мелкую моторику

После просмотра презентации выполняется практическая работа.

«Зарисовка строения подсолнуха». Беседа о частях растения и их функции. Какую роль выполняет каждая часть растения. Знакомство с таблицей. Выполняется словарная работа. Выводы записываются в р/т. Работа с иллюстрированным материалом

Гимнастика для глаз. Упражнение на развитие устной речи «Анаграммы». Упражнение на развитие мыслительной активности, решение креативных задач.

Подведение итогов.

Геометрическ ое лото

КТ.

Презентация

«Растение – целостный

организм», р/т, карандаши, дидактические пособия

«Геометричес кое лото» ручки,

32.

Ликвидация пробелов знаний. Математика. Решение задач по краткой схеме.

1

Упражнение

«Таблица Шульте»

На доске дано несколько задач с краткой схемой. Учащимся предлагается самостоятельно придумать условие задач к схемам.

Если возникают, трудности в составлении, педагог помогает наводящими вопросами. После того, как условия будут составлены, ученики решают две задачи у доски, одну самостоятельно, с последующей проверкой.

Гимнастика для глаз.

 Упражнение « Четвертый лишний»

Развитие письменной и устной речи «Убежавшие слова». Вставить слова в

предложения, выделить главные члены предложения.

Подведение итогов. Игра

«Продолжи орнамент»

Р/т, ручки, карандаши,

33.

СБО. Порядок приобретения товара

1

«Графический диктант»

Презентация «Порядок приобретения товара»: выбор, его назначение, оплата в кассе, хранение чека. Запись в р/т. Практическая работа: игра «Магазин». Словарная

работа.

Подведение итогов.

Рисунок по клеткам

КТ,

презентация Р/т, ручки, карандаши, журналы

34.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Повторное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С.Я. Рубинштейн).

Подведение итогов.

«Танграм»,

«Мандолы»,

«Орнаменты»

Р/т, ручки, карандаши,

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Вводная часть

Основная часть

Заключите льная часть

ТСО,

дидактические пособия, р/т

1.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Первичное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С .Я. Рубинштейн).

2.

СБО. Тема

«Выбор одежды, обуви».

Закрепить тему

«Виды одежды».

1

Упражнения на развитие внимания

« Что изменилось?»

Во время занятия учитель, объясняет, как выбрать одежду и обувь при покупке в соответствии с назначением. Закрепление темы «Виды одежды». В конце занятия проводится фронтальный опрос по теме, запись словарных слов в р/т.

Ф/м.

Анализ презентации,

«Исключи лишнее слово» (по данной теме)

Журналы мод. КТ Презентация

«Виды одежды

3.

СБО. Одежда, обувь.

Введение новых знаний. Тема

«Стиль одежды. Мода».

1

Упражнение Графический диктант»

Беседа о стиле одежды. Учитель поясняет лексическое значение данного слова. Выделят стили одежды: классический, романтический, авангардный, фольклорный (кантри). Ф/м.

На занятии в практической части учащиеся  смотрят журналы мод и определяют стили одежды. Презентация «Стиль 60-х».

Словарная работа:

классический,

романтичес кий, авангардный фольклорный

(кантри).

КТ, презентация

«Стили одежды». Журналы мод.

4.

Повторение. География. Мировой океан.

1

Анаграммы» по теме Мировой океан

На доске анаграммы пяти океанов.

Ученики расшифровывают анаграмму. Работа с картой.

Ф/м. Р/р работа с текстом, чтение, пересказ, составление плана.

Подведение итогов, закрепление данной темы.

«Квадраты Никитина»

Географическая карта, р/т, дидактические пособия

5.

Тема

«Определение размера одежды и обуви». (практическая часть)

1

Пространствен ная разминка

«Муха»

Во время занятия учитель объясняет, как выбрать одежду и обувь при покупке в соответствии с назначением. Ф/м.

Закрепление темы «Виды одежды». В конце занятия проводится фронтальный

опрос по теме, запись словарных слов в р/т.

Анализ занятия, закрепление, запись новых слов в тетрадь.

Раскрась

«Мандолу»

Р/т, ручки, сантиметр, журналы с таблицами размеров

6.

Повторение. Математика. Тема

«Нумерация», решение примеров.

1

Упражнение на развитие временных представлений

Нумерация. Записать числа, от меньшего - к большему. Определить класс и разряд чисел.

Решение задачи.

Гимнастика и массаж кистей рук.

В анаграммах найти названия животных и записать их.

Анализ урока, закрепление разрядов и классов

«Графически й диктант»

КТ, фрагмент видео урока по теме

«Нумерация», р/т, ручки, карандаши.

7.

СБО. Тема

«Выведение пятен с одежды».

1

Упражнение на развитие точности, внимания

«Продолжи рисунок»

Беседа по т/б при работе с пятновыводителями.

На занятия учащиеся знакомятся со средствами и правилами выведения мелких пятен с одежды из разных видов ткани, в домашних условиях при строжайшем соблюдении техники безопасности при пользовании этими средствами, они могут легко воспламеняться.

Ф/м.

После теоретической части проводится практическая часть, выведение пятна разными способами. В рабочей тетради можно записать несколько рецептов

выведения часто встречающихся пятен.

Подведение итогов занятия.

Словарная работа: размер, пятновывод итель. «Дорисуй рисунок справа»

КТ презентация по теме

«Пятновыводител и»

8.

Повторение. Биология. Тема

«Классы животного мира».

1

Упражнение на развитие пространствен ных связей.

«Рисунок под диктовку»

Презентация по теме

«Классы животного мира».

Ф/м. Упражнение на развитие словарного запаса «Вставь пропущенный слог».

Анализ урока, закрепление изученного по наводящим вопросам

Разгадай кроссворд

КТ

Презентация По теме классы

«Животного мира», р/т, карандаши

9.

Повторение. Русский язык. Тема Несклоняемые существительные

Работа с текстом.

1

Упражнение на развитие временных представлений

Игра « Чей язык точнее?» Скороговорка, (по выбору учителя), развивает чистоту произношения, расширяет словарь.

В р/т даны несклоняемые существительные, ученики вместо вопросов вставляют вместо существительные, при этом выделяют окончания. Работа с текстом.

Ф/м.

Далее математическая разминка.

«Продолжи числовой ряд». Исключение слов «четвертый лишний»

Анализ, наблюдение за окончаниям и несклоняем ых

существительных. Подводят итоги делают выводы. В

заключиельной части выполняют

рисунок по клеткам

Р/т, ручки, карандаши.

10.

Ликвидация пробелов знаний. Математика.

Единицы измерения ния площади.

1

Упражнение

«Быстрота реакции» (продолжить известные высказывания)

Учитель знакомит учащихся с новой единицей меры и её обозначением (S).На уроке используется презентация измерения площади, прямоугольника, квадрата.

Далее проводится практическая работа. Учащиеся изготавливают квадрат и делят его на квадратные сантиметры.

Ф/м.

Далее знакомятся с формулами вычисления прямоугольника и квадрата. Решают задачи на нахождение площади этих геометрических фигур.

Следующее задание: перевести более крупные меры в мелкие кв. дм – в кв. см

Упражнение «Аналогия».

Анализ урока, закрепление темы по наводящим вопросам.

«Выполни рисунок»

КТ, презентация Меры площади, р/т, ручки, карандаши, дидактические пособия

«Палочки Кюизенера»

11.

ЛПЗ. Рус.язык. Главные и второстепенные члены предложения.

Текст. Профессии.

1

Упражнение на развитие внимания, точности, укрепление моторики

«Внимательны й художник»

После разминки учащиеся переходят к отработке и закреплению знаний по теме

«Главные и второстепенные члены предложения». Работа у доски и в р/т.

Деформированный текст.

Ф/м.

Беседа по теме

«Профориентация». Профессии: столяр, плотник, швея и т.д. Расширение запаса знаний о профессиях,

развитие речи, пополнение словарного запаса.

Подведение итогов.

Грамматические таблицы, ручки, карандаши, р/т

12.

Культура поведения Адекватность поведения в обществе.

1

Игра «Слова спрятались», развивает распределение внимания, память. Из буквенного поля найти 10 слов (по теме)

Повторение правил поведения в обществе. Введение термина

«адекватность». Работа с иллюстрациями.

Анализ проблемной ситуации. Тестирование психолога: «Дайте правильную оценку поведению человека»,

(выводы психолога и рекомендации).

Подведение итогов.

«Продолжи орнамент и раскрась»,

Пособия для игры: носовые платки, влажные салфетки, сумка, барсетка, несколько пар обуви, разного назначения для юношей и девушек.

Р/т.

13.

ЛПЗ.

Математика. Окружность, линии круга.

1

«Найди

отличия»

В основной части занятия

учащиеся знакомятся с геометрическим материалом по данной теме. Диаметр, радиус, хорда.

Знакомятся с формулой вычисления окружности. Затем выполняют построение геометрических тел по заданным размерам.

Ф/м.

(7 словосочетаний, по выбору учителя)

Анализ

занятия. Закрепление по наводящим вопросам.

Работа с квадратами Никитина

КТ, презентация

по теме

«Окружность , линии круга, радиус, диаметр», циркуль, линейка, карандаши, р/т.

14.

Правила хорошего тона.

1

Развитие пространственн ых связей.

«Топографический диктант»

Беседа о правилах хорошего тона, соблюдении правил в обращении

с друзьями, знакомыми.

Этикет. Анкетирование, выводы. Ф/м.

Математическая разминка. Решение уравнений с десятичными дробями.

«Четвертый лишний»

Подведение итогов.

Упражнение

«Анаграммы» (8 слов, по выбору учителя)

Р/т, карандаши, ручки

15.

Закрепление. История Отечества.

1

Игра « Корректор» на развитие внимания, быстроты реакции.

1.Просмотр видео. Россия конца XIX века начало XX века, основные события.

Анализ обсуждение. Ф/м.

Р/р. Работа с деформированными предложениями, вставить пропущенные буквы, в скобках написать проверочные слова).

Математическая разминка.

Подведение итогов, закрепление полученных знаний по наводящим вопросам.

Раскрась Мандолу.

КТ Фрагменты видео урока, р/т, листы с Мандолами

16.

Жилище. Рациональная расстановка мебели в квартире (введение новых знаний).

1

«Графический диктант».

Беседа. Знакомство с рациональной расстановкой мебели, зонирование квартиры: хозяйственная зона, общие зоны отдыха, зоны сна, занятий.

Назначение комнат. Ф/м.

Правила расстановки мебели. Работа в р/т, запись основных правил и новых слов. Работа с макетом.

Подведение итогов, словарная работа,

«Продолжи рисунок»

Фотографии, оборудование комнат, журнал

«Интерьер» карандаши, р/т

17.

Диагностическое обследование со 02.09. по 15.09. текущего учебного года

1

Первичное обследование

• Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс,  Андреева А.Д., Прихожан А.М.;
• «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»;

• Таблицы Шульте;
• Корректурные пробы;
• Шифровка;
• Запоминание 10 слов;
• Простые аналогии, сложные аналогии (С .Я. Рубинштейн).

Подведение итогов. Рефлексия

Ответственность

Администрация ОУ

Соблюдение        основных        нормативных        документов регламентации образовательного процесса в ОУ.

Педагогический коллектив

Реализация субъективного взаимодействия в психолого- педагогическом,коррекционном, развивающем, образовательно-воспитательном процессе.        Такое взаимодействие направлено на формирование благоприятного психологического климата в группах. Формирование толерантного отношения всех субъектов психо- коррекционного процесса к детям с ОВЗ.

Родители детей

Соблюдение        полученных        рекомендаций        в        рамках индивидуального        коррекционного, развивающего        и образовательно-воспитательного маршрута.

Основные права

Администрация ОУ

Получать информацию по проведению занятий. Знакомиться с документацией        открытого        доступа, отчетностью        и эффективностью реализации программы.

Педагогический коллектив

Повышать квалификацию в сфере работы с детьми с ОВЗ. Реализовывать психологически        безопасные способы взаимодействия с детьми.

Родители детей

Получать        квалифицированное психологическое консультирование по проблемам их детей, связанных с компетенцией специалиста (педагога-психолога, учителя- дефектолога,        учителя-логопеда, нейропсихолога), реализующего данную программу.

Обязанность

Администрация ОУ

Организовывать необходимые условия для проведения занятий с детьми, нуждающимися в прохождении коррекционно- развивающей программы.

Педагогический коллектив

Оперативно информировать специалиста, реализующего программу об изменениях психического состояния детей, участвующих в реализации данной программы. Формировать психологически комфортный и позитивный климат в процессе психолого-педагогической развивающей деятельность

Родители детей

Информировать        педагога-психолога        (специалиста, реализующего программу), педагогов об изменениях психического (психологического) состояния детей, участвующих в реализации данной программы.

Критерий

Качественные показатели

Развитие познавательной, эмоционально- волевой и коммуникативной сфер личности

Познавательная компетентность:

• сформированность психических познавательных процессов в  соответствии с требованиями программы;
• познавательная самостоятельность и активность

Эмоционально-волевая компетенция:

• снижение уровня личностной и ситуативной тревожности, адекватный уровень самооценки;
• благоприятное динамическое развитие учебной мотивации

Коммуникативная компетентность:

• эффективная коммуникация        и взаимодействие        со всеми  участниками учебного процесса.