Характеристика профессиональной деятельности педагога-психолога МБОУ Адыр-Кежигской СОШ
материал по психологии

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Адыр-Кежигская средняя общеобразовательная школа

668531, Республика Тыва, Тоджинский район, с. Адыр-Кежиг, ул. Анчы 26,

Тел: 8(39450)2-13-31, эл.почта: tyva_school_181@mail.ru.сайт: adyr-kezhyg.edu17.ru

Характеристика профессиональной деятельности

педагога-психолога МБОУ Адыр-Кежигской СОШ

 Тоджинского района Республики Тыва

Танзын Алена Аркадиевны

Адыр-Кежиг 2021г.

Сведения о профессиональном образовании

1. НГПУ,  специальность «Естественнонаучное образование (биология)», 2014 год;
2. ТИРОиПК, профессиональная переподготовка по направлению «Психолого-педагогическая деятельность», 2018 год.

Курсы повышения квалификации

2018 г. – ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», Профилактика правонарушений несовершеннолетних», 24 ч.

2019 г.-  ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», Деятельность социально-психолого-педагогической службы образовательной организации. Модуль 2. Деятельность педагога-психолога образовательной организации. 16 ч.

Сведения об особенностях организации

МБОУ Адыр-Кежигская СОШ Тоджинского района Республики Тыва обучается 17 классов комплектов-252 учащихся, 42 педагога. Учебный процесс осуществляется в две смены. Из 252 обучающихся: 5 детей инвалидов, 2 учащихся учатся по программе ОВЗ 8 вида, 15 обучающихся -АОП 7 вида. Среди учеников есть дети, которые нуждаются в помощи педагога-психолога. Также в нашей школе есть пришкольный интернат «Одуген» для детей оленеводов и животноводов.

Основными субъектами образовательных отношений, включенных в программу профессиональной деятельности входят:

1. Учащиеся
2. Учителя
3. Родители

Субъектами системы психолого-педагогического сопровождения в школе является педагог-психолог и социальный педагог. Всю деятельность в рамках системы сопровождения осуществляется в соответствии с должностными обязанностями и направлениями деятельности:

- консультирование

-просвещение

-профилактика

-коррекционно-развивающая деятельность

-диагностика

Цели и задачи

Основная цель вида профессиональной деятельности: создание психолого-педагогических условий, способствующих реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи:

•        создание системы психологического сопровождения;

•        анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения;

•        содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе;

•        формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности,

•        профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, развитии обучающихся.

•        повышение уровня родительской компетентности, активизация роли родителей в создании оптимальных условий развития ребенка;

•        сопровождение процесса адаптации учащихся к средней школе;

•      оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ.

Моя работа осуществляется по следующим основным направлениям:

1.        Психодиагностическая работа.

2.        Коррекционно-развивающая работа.

3.        Консультативная работа

4.        Просветительская работа  

5.        Профилактическая работа

Обобщенные итоги профессиональной деятельности

В основу моей работы как педагога – психолога положены требования ФГОС РФ, базовый компонент деятельности  педагога – психолога МБОУ Адыр-Кежигской СОШ, а также нормативные документы, регламентирующие деятельность в сфере образования. Свою профессиональную деятельность осуществляю по основным направлениям: диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая   работа, психологическая профилактика и просвещение.

Психологическая диагностика осуществляется в индивидуальной и групповой формах. Основной целью психологической диагностики является: получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников образовательного процесса. Результаты диагностики служат для определения направлений дальнейшего сопровождения ребенка.  Для проведения психологического обследования имеется банк методик, рассчитанный на различные возрастные группы.

Консультирование осуществляется со следующими субъектами образовательного процесса: родители или законные представители учащиеся, осуществляется как в групповой, так и в индивидуальной форме. За этот год за консультативной помощью обратились  родителей — 25 человека,   8 педагогов.

Коррекционно–развивающая работа с учащимися ведется посредством следующих коррекционно – развивающих программ:

1. Ступеньки к школе- Безруких М.М. для развития школьно значимых функций
2. Коррекционно-развивающая программа «Я познаю мир» для 1-4 классов.
3. Программа работы с детьми асоциального поведения «Все грани успеха».

Кроме того мною ведется работа в рамках ПМПк МБОУ Адыр-Кежигской СОШ. Для каждого ученика, зачисленного на ПМПк разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут совместно с классным руководителем и социальным педагогам. В рамках ПМПк была оказана помощь   15 детям.

Просветительская работа. С целью оптимизации условий обучающихся и повышения психологической компетентности педагогов и родителей, законных представителей организованы выступления на родительских собраниях, семинары – практикумы и консультации для педагогического коллектива.

Сведения о публикациях

Перечень применяемых конкурсантом психолого-педагогических технологий, методик, программ:

В своей работе использую: арт – терапии: рисунок, направленное фантазирование, работу с пластилином, различные развивающие игры и упражнения, презентации, видеоматериалы.

Адрес интернет – ресурса:

https://nsportal.ru/alena-arkadievna-tanzyn