Методическое пособие по профилактике и противодействию деструктивного поведения несовершеннолетних (подготовлено ГМО педагогов-психологов г.Северобайкальска)
консультация по психологии

В настоящее время в сети Интернет отмечается следующая градация вовлеченности активных профилей по направлениям:

• анархизм - 228 157 аккаунтов;
• подражание криминальному поведению - 233 800 аккаунтов;
• скулшутинг - 297 128 аккаунтов;
• суицидальное поведение - 623 370 аккаунтов;
• ультрадвижения - 629 623 аккаунтов.

         Для того, чтобы педагог общеобразовательного учреждения смог профилактировать деструктивное поведение у обучающихся он должен работать в приведенных ниже направлениях.

1.Уметь выявлять признаки вовлеченности в девиантное противоправное поведение, приверженности к деструктивным движениям, субкультуре, в том числе криминальной (сленг, символика, атрибутика, татуировки, предметы одежды и т.д.)

2.       Эффективно реагировать на факты проявления деструктивного поведения, умению противостоять, убедительно оппонировать в беседе с подростком в целях изменения его взглядов и линии поведения, в том числе в сети Интернет;

     3.Поддерживать позитивный психологический климат в учебном коллективе, не допускать и профилактировать  буллинг, уметь урегулировать конфликтные ситуации;

4. Создавать дружескую поддерживающую атмосферу в классе, развивать навыки сотрудничества, организации совместной деятельности одноклассников: проводить различные мероприятия, направленные на сплочение коллектива, развитие у несовершеннолетнего чувства «локтя», отзывчивости и готовности прийти на помощь друг другу;

5.Формировать у обучающихся коллективные установки, поощрять обращение за помощью при возникновении проблем, связанных с психическим здоровьем и межличностным отношениям, к школьным и социальным педагогам, в городские центры психолого-педагогического сопровождение, на телефоне доверия.