Конспект психокоррекционного занятия на тему: «Детско-родительские отношения с точки зрения подростков на примере фильма режиссера Андрея Звягинцева «Возвращение».
план-конспект занятия по психологии (6, 7, 8, 9 класс) на тему

Государственное казенное специальное

учебно-воспитательное  учреждение для обучающихся

с девиантным поведением специальная  общеобразовательная  

школа № 2  (открытого типа) Санкт Петербурга

Конспект  

психокоррекционного занятия на тему:

«Детско-родительские отношения

с точки зрения подростков на примере фильма

режиссера Андрея Звягинцева «Возвращение»».

         Разработала:

Ярцева Ирина Константиновна

Педагог-психолог

I квалификационная категория

Группа: разновозрастная

Дата проведения:

18.03.2015

Санкт-Петербург

2015

Кинотерапия по фильму

режиссера Андрея Звягинцева «Возвращение».

Цель: 

Духовный рост. Осознание и переосмысление подростками собственного внутреннего мира, своих действий, чувств, потребностей, психологических проблем.

Задачи:

1. Развивать способность к самонаблюдению, сопереживанию и эмоциональному отреагированию.

2. Развивать способность видеть многообразие значимых проявлений взаимоотношений между детьми и родителями.

3. Формировать позитивное мышление.

Время просмотра: 1 час 20 минут.

Перерыв: 15 минут.

Время обсуждения: 40 минут

1. Подготовительный этап – выбор, просмотр и анализ педагогом-психологом фильма режиссера Андрея Звягинцева.

2. Просмотр фильма.

В процессе просмотра обратить внимание подростков на:

• разницу в поведении старшего и младшего братьев,
• различие эмоциональных переживаний главных героев,
• использование психологических символов (семейное фото, клад, лодка)

3. Перерыв между просмотром и обсуждением 15 минут.

4. Обсуждение фильма.

Подростки в кругу высказывают свои мысли и чувства, которые возникли в результате просмотра фильма:

• Что запомнилось из фильма?
• Что вызвало наибольшее впечатление?
• Как вы думаете, почему родные братья, выросшие в одних условиях, по-разному реагируют, ведут себя и чувствуют?
• Зачем мать попросила отца приехать?
• Какие чувства вызвал образ отца?
• Что чувствуют сыновья по отношению к отцу?
• Какие чувства испытывает отец к сыновьям?
• Может ли мама заменить отца для сыновей?
• Кто из героев ближе всего вам?
• Почему режиссер ставит много вопросов устами главных героев, но не дает ответов?
• Как вы думаете, что могут значить изменения в семейной фотографии в начале фильма и в конце?
• Что хотел режиссер сказать появлением и исчезновением «клада»?

5. Обобщение и анализ мыслей, идей, которые высказали участники группы, без обращения к личностям, перечень чувств и проблем, которые вскрыл фильм.

Педагог-психолог                                                                                       И.К. Ярцева