Урок толерантности для учащихся 5 класса
классный час по психологии (5 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1 им. Б.П. Юркова

1. «Урок толерантности»
2. Для учащихся 5 класса
5.                   Педагог-психолог: Женеева Л.А.

г. Зверево

2016г.

Вступительное слово:

Здравствуйте, все мы  живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками. Природа живёт в гармонии с человеком. Человек является неотъемлемой частью природы. Все мы разные, но все мечтаем жить в согласии с собой и другими.

Милосердие. Доброта души. Сострадание. Уважение Дружба. Терпение

Что объединяет все эти слова?

  Их можно объединить одним словом  Толерантность. И тема нашего   мероприятия звучит так «Толерантность – это …»

В краткой философской энциклопедии это слово латинского происхождения “tolerantia” – терпение – терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам.

Слово “толерантность” имеет почти одинаковый смысл в различных языках:

• в английском – готовность быть терпимым;
• во французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам;
• в китайском – быть по отношению к другим великолепным;
• в арабском – милосердие, терпение, сострадание;
• в русском – умение принять другого таким, какой он есть.

Толерантность просто необходима! Каждый человек это отдельный мир, со своими эмоциями и чувствами, взлетами и падениями. Было бы очень здорово, если бы все люди относились друг к другу терпимее, не наносили боль и вред другим.

1. - Толерантность - это милосердие.
2. - Толерантность - это сострадание.
3. - Толерантность - это уважение.
4. - Толерантность - это доброта души.
5. - Толерантность - это дружба.

 Упражнение  «Паутинка»

Цели:

• показать, как чувствует себя человек, являющийся объектом насмешек;
• дать ребятам возможность научиться оказывать поддержку человеку, чувствующему себя униженным.

Ход игры:

– У меня в руках клубочек плохих поступков? и сейчас мы будем совершать их по отношению к своему однокласснику

Смотрите, что происходит, когда мы совершаем плохие поступки по отношению к другому человеку…

 (Учитель опутывает нитями из клубка выбранного ученика. Потом спрашивает, как он себя чувствует.)

Обсуждение:

–  Ребята, вы понимаете, что на его месте может быть каждый из вас?

–  Подумайте, что мы должны сделать, чтобы у нашего одноклассника появилась улыбка на лице и поднялось настроение (сказать хорошее доброе слово – комплимент).

Из рассказов ребят;

-У меня плохое зрение — я ношу очки… Стоит мне сказать хоть слово или высказать свое мнение, только и слышу в ответ: « Молчи очкарик!» Мне очень обидно.

- Я оказалась одна: ни с кем не делюсь ни горем, ни радостью, и все из-за того, что я заикаюсь. На уроках стесняюсь отвечать, потому что дразнят.

- С тех пор, как я сломала ногу и ходила на костылях, меня только и зовут: « Эй, хромая иди сюда!» А какая я хромая, когда давно уже выздоровела.

- Я маленькая ростом и толстая и ничего не могу с этим поделать. Меня прозвали «булкой». Никто со мной не водится.

Понятно, приняв такие «сигналы бедствия», нельзя оставаться равнодушным к насмешкам, изобретателям разных кличек, прозвищ, ко всем, кто проявляет черствость души и жестокость к физическим недостаткам товарищей.

  А знают ли они, какой след оставляют их грубость, клички и прозвища, как влияют на здоровье.

Больница. Приемный покой. Звонят телефоны. Подъезжают  машины скорой помощи. На столе в регистратуре стопка медицинских карточек. Каждая — история болезни…

- Девочка лежала в глазном отделении. Опытные хирурги целый год боролись за ее зрение. Девочка мужественно перенесла сложную операцию. Операция прошла успешно. Все были счастливы: и врачи и родители, и девочка. Повеселевшую девочку выписали домой со строгим предписанием: постоянно носить очки со сложными стеклами.

   Пометка на карточке: «Госпитализирована повторно» Почему? Врач дает заключение: «Девочка не соблюдала предписания  врача»

Она была легкомысленная?

Нет. Когда она вернулась в школу, вместо: «Здравствуй! Как твое здоровье?»

Она услышала: «Слепая пришла!» «Ну и фары», «Очкастая», «Сова».

  И девочка сняла очки, которые должны были ей помочь восстановить зрение…     Врач делает выводы, что грубость и жестокость — опасное зло. Они отрицательно влияют на здоровье человека. 70% болезней сердца вызваны вредним действием на него грубости и оскорблений.

Всем, кто дает волю своей невоспитанности, своему злому языку: сочиняет клички, дразнилки, грубо оскорбляет самолюбие других, нужно понять, что физические недостатки не зависят от человека.

Мне сказали слово злое,
Грустно стало на душе,
Захотелось мне, не скрою,
Злом ответить, и уже

Начала я хмурить брови,
Злое слово подбирать.
Но подумала: любовью
Надо раны врачевать.

И тогда, чтоб ты не дулась,
Не взлетала высоко,
Я  взяла и улыбнулась.
Стало вдруг легко-легко…

–  Правильно, прежде чем отвечать на обиду, подумайте, следует ли опускаться до обиды. Ведь обида лежит где-то низко и к ней нужно наклониться, чтобы её поднять. Может, стоит просто улыбнуться?!

б) Игра «Комплименты»

Цель:

• создание доброжелательной атмосферы;
• повышение внутригруппового доверия.

Ход игры:

– Сейчас мы будем делать комплименты всем присутствующим в классе, так как улыбка и доброе слово может примирить даже после самой большой ссоры .

(ребята делают комплименты друг другу)

Заключительное задание

- Возьмите цветную бумагу, обведите на ней свою ладошку и вырежьте её. На пальцах напишите свои 5 хороших качеств, а на ладошке – что, по-вашему, надо сделать, чтобы наш класс стал пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в нем стали как можно более дружелюбными.

Мы возьмем ваши ладошки и наклеим их на ватман  у нас получится плакат-портрет нашего класса и  повесим его  в классе.)- В конце мне хочется сказать, что класс– это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание и не было ссор.

Видеофильм Т. Мухаметшина Песня о доброте