Презентация: "Проблемы насилия над детьми и пути их преодоления"
презентация к уроку по психологии на тему

Слайд 1
Проблемы насилия над детьми и пути их преодоления Методист Еричева О.С.

Слайд 2
Истоки и причины насилия Греческий закон Ликурга предписывал сбрасывать со скалы слабых и уродливых детей, в которых видели угрозу вырождения расы. Плутарх относил к обязанности государства уничтожать неполноценных детей и признавал за неимущими родителями право убивать младенцев, которых семья не в состоянии содержать. Авторы "Домостроя" рекомендовали : «бить детей без указания и даже наличия причин и, начиная с раннего возраста, пока ребенок умещается "поперек лавки» ».

Слайд 3
Причины насилия над детьми: а) исторически сложившиеся стереотипы воспитания детей, б) разочарования из-за неоправданных завышенных ожиданий родителей, в) социальные факторы, г) неблагоприятная экономическая ситуация, падение уровня жизни, появление безработицы.

Слайд 4
Причины, вызывающие применение насилия по отношению к обучающимся: Исторические предпосылки. Психологическая неустойчивость педагогов . Профессиональная несостоятельность.  

Слайд 5
Основные виды насилия  физическое, психоэмоциональное (психологическое), сексуальное насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка.

Слайд 6
Жестокое обращение – это любые действия или бездействия по отношению к ребенку со стороны родителей, лиц, их заменяющих, или других взрослых, в результате чего нарушается здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его оптимальному физическому или психическому развитию, ущемляются его права и свободы.

Слайд 7
Над ребенком совершено насилие, если: его истязали, ему нанесли побои, его здоровью причинили вред, нарушили его половую неприкосновенность, на него кричали, его запугивали: а) внушая страх с помощью действий, жестов, взглядов, б) используя для запугивания свой рост, возраст, в) угрожая насилием по отношению к другим (родителям ребенка, друзьям, животным и т.д.).

Слайд 8
Над ребенком совершают эмоциональное насилие, если: унижают его достоинство, используют обидные прозвища, при общении с ребенком проявляют непоследовательность, ребенка стыдят в присутствии его товарищей, используют ребенка в качестве доверенного лица, передатчика информации другому родителю (взрослому).

Слайд 9
Взрослые относятся к ребенку жестоко, если: используют свои привилегии, в том числе угрозы: а) бросить его (в детском доме, исключить или перевести в другое учреждение), б) совершения самоубийства, нанесения физического вреда себе или родственникам обращаются с ним как со слугой, с подчиненным, ребенка перебивают во время разговоров, отказываются сообщать: а) о решениях, которые относятся непосредственно к нему, его судьбе, б) о посещениях его родителями, опекунами.

Слайд 10
Последствия насилия Ближайшие – физические травмы, повреждения. Отдаленные – личностные и эмоциональные нарушения физического и психического развития.

Слайд 11
Ответственность за жестокое обращение с детьми   Административная ответственность Уголовная ответственность Гражданско-правовая

Слайд 12
Словесные выражения положительных взаимоотношений   Что говорит учитель? Что слышит ученик? Принятие Ты хороший Я хороший Внимание Я вижу тебя Я что-то значу Уважение Спасибо тебе за… Мои усилия замечены Одобрение Я знаю о тебе что-то замечательное Я — состоятелен Теплые чувства Ты мне нравишься Кто-то заботится обо мне

Слайд 13
Похвалить человека очень полезно, это поднимает его уважение к себе, это способствует развитию в нем доверия к своим творческим силам. М. Горький