Разработка урока по предмету слагаемые выбора профессионального образования
план-конспект урока по психологии (9 класс) по теме

МБОУ «Свободинская средняя образовательная школа»

Разработка урока

 по предмету слагаемые выбора профессионального образования

 в 9-ом классе

«Знакомство с профессиями и образовательными учреждениями».

Выполнил педагог-психолог

Машкина Е. С.

2016г.

Цель урока:

Познакомить учащихся с возможностями приобретения профессий и теми учебными заведениями, где их можно приобрести.

                Задачи:

• приобретение систематизированных знаний о профессии, специальности, должности и специфического для каждой профессии инструментария;
• развитие умения учащихся сравнивать, анализировать и высказывать свою точку зрения по предложенным вопросам;
• формирование социально-коммуникативной компетентности через общение и групповую работу;
• обсуждение актуальных проблем профессионального выбора.

Оборудование:

тексты заданий, анкета.

Основные понятия:

профессия, специальность, должность, специфический инструментарий.

Методы работы: беседа, творческие.

Тип урока: урок-практикум.

        План урока:

1. Определение основных понятий урока;
2. Беседа «Дороги, которые мы выбираем»;
3. Упражнение «Найди профессию для сказочного героя»;
4. Анкетирование;
5. Домашнее задание.

Основные виды деятельности:

• Самостоятельная работа с основными понятиями;
• Беседа  и обсуждение по теме;
• Работа в парах;
• Анкетирование.

Урок рассчитан на час учебного времени.

Литература

1. Григорьева М.Р. Подросток в мире профессий. – 2009. – с. 114.
2. Самостоятельные разработки.

Ход урока:

1. Организационный момент:

приветствие;

проверка явки учащихся;

заполнение учителем классного журнала;

настрой учащихся на работу;

2. Изложение нового материала:

Предложить обучающимся дать определение таких понятий как Профессия, Должность, Специальность. На выполнение отводится 3-5 минут.

Заслушать ответы школьников.

Дать определение данных понятий.

Профессия – это род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

Должность – это служебная обязанность, служебное место. Это круг действий, возложенных на определенного человека и безусловный для исполнения.

Специальность – это вид занятия в рамках одной профессии.

Провести с учащимися беседу «Дороги, которые мы выбираем».

Вопросы:

- В чем отличие профессии от других видов деятельности? (Ответы учащихся).

- Что необходимо прежде всего, чтобы получить профессию? (Образование).

- Президент, губернатор, дворник – это профессия? (Нет, потому что нигде не обучают этим занятиям, хотя они являются трудовыми).

- Что еще является признаком профессии? На что надеемся, получая профессию? (Приносит радость, удовлетворение, интерес и обеспечивает материально).

- Что такое специальность? (Вид занятия в рамках одной профессии).

- Какие специальности вы знаете в профессии учителя, врача? (Ответы учащихся).

- Военный – это профессия? А какие военные специальности вы знаете? (Ответы учащихся).

Педагог напоминает обучающимся о том, что каждая профессия предполагает наличие определенного, специфического именно для нее инструментария. Например, указка – инструмент учителя, швейная иголка – инструмент швеи, вышивальщицы и т.д.

Выполнение упражнения «Найди профессию для сказочного героя».

Задача обучающихся – подобрать профессию для каждого из предложенных сказочных героев и обосновать выбор именно этой профессии.

Предлагается трудоустроить следующих героев:

• Дюймовочка;
• Незнайка;
• Конек-горбунок;
• Кощей Бессмертный;
• Царевна-лягушка;
• Змей Горыныч;
• Колобок;
• Чебурашка;
• Баба-яга;
• Василиса Прекрасная.

Обсуждение упражнения.

В заключение урока проводится анкетирование, цель которого – выяснить, выбрали ли обучающиеся профессию, насколько они осведомлены о ней и ее особенностях, на чем основан их выбор.

Три варианта ответа:

• Да;
• Сомневаюсь;
• Нет.

Вопросы анкеты:

1. Выбрали ли вы будущую профессию?
2. Связан ли ваш выбор с семейными традициями?
3. Зависит ли ваш выбор от ближайшего окружения?
4. Советовались ли вы с родителями по выбору данной профессии?
5. Связан ли ваш выбор с престижем данной профессии в настоящее время?
6. Знаете ли вы, в каком учебном заведении можно получить эту профессию?
7. Ориентируетесь ли вы на учебное заведение, расположенное в нашем городе?
8. Знаете ли вы, какие предметы потребуются для сдачи экзаменов в вуз по данной специальности?
9. Соответствует ли выбор профиля вашим профессиональным планам?
10. Учитываете ли вы свои склонности и способности при выборе профессии?
11. Хорошо ли вы представляете работу по данной специальности?
12. Пытаетесь ли вы узнать больше о данной профессии?

Подведение итогов тестирования и обсуждение результатов.

Домашнее задание. Каждому ученику подготовить по сообщению о любой редкой или новой профессии.