Психологическая программа БЕРЕГ ДЕТСТВА
рабочая программа по психологии на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ УЧЕБНЫЙ ОКРУГ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования города Москвы

«Центр детского творчества «Свиблово»

129343, Москва, улица Амундсена, дом 14, корп.1                              

Тел:   8-499-760-01-15                                                                                              e-mail: sviblovo@edu.mos.ru

факс: 8-499-760-01-17                                                                                            http:// sviblovo.dop.mskobr.ru 

ОГРН  1077759314500,   ИНН 7716585000,   КПП 771601001

УТВЕРЖДАЮ:

И.о. директора  ГБОУДО ЦДТ «Свиблово»

Н.А.Герасимова

ПАСПОРТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ФИО педагога дополнительного образования: Кузнецова Мария Викторовна

Контактный телефон:  

e-mail: art-mary@mail.ru

Название образовательной программы: «БЕРЕГ ДЕТСТВА»

Направленность образовательной программы: социально-педагогическая

Вид программы: модифицированная

Базовая образовательная программа (автор, название, год издания): Психологическая азбука. Программа развивающих занятий. Авторская программа коллектива авторов: Арджаева Т.А., Вачков И.В., Попова А.Х., 2013

Возраст обучающихся: 7-15 лет

Срок реализации программы: 3 года

В данном учреждении программа реализуется с:  2013 года

Краткая аннотация программы: Занятия по этой программе проводятся в форме дополнительной – кружковой или факультативной работы. Программа составлена с ориентацией на работу в условиях разновозрастных групп, сформированных с учётом физиологических и психоэмоциональных особенностей детей. Основное содержание занятия представляет собой теоретическую часть и совокупность психотехнических упражнений и приемов, которые подбираются в соответствии с задачами, сформулированными для работы над каждой темой.

Социальная значимость: определяется тем, что в настоящее время общество нуждается в гармонично развитых людях.

Критерии оценки освоения образовательной программы: степень включенности взрослых в программу психологических занятий; продуктивность совместной деятельности;удовлетворенность диалогом; самоопределение. Потребность в самопознании; самореализация родителей - в самореализации детей через развитие рефлексии особенностей воспитания и обучения ребенка, общения с ним; характеристика родительского отношения: ориентация на принятие ребенка, кооперацию в решении проблем; последовательность в воспитании детей.

Механизмы оценки освоения образовательной программы: опросы обучающихся, педагогов, родителей; индивидуальные и групповые интервью; наблюдения (за проведением конкретных занятий, интересов их участников к содержанию, динамикой в отношениях и др.). Установление диалоговых отношений между обучающимися, педагогами, родителями; формирование готовности к поиску вариантов решения проблем, к гибкому вариативному поведению в сложных жизненных ситуациях. 

Значимые результаты освоения программы: предполагается, что в результате реализации программы у участников образовательного процесса повысится уровень психологической компетенции.