Упражнения на развитие мышления.
учебно-методическое пособие по психологии на тему

Мозговой штурм

 Упражнения

Цель: развитие логических операций, понятийного аппарата, произвольности психических функций.

1. Классификация, анализ

 Назови, объясни  и перечисли:

 домашних животных, диких животных, птиц,  рыб, насекомых, деревья, кустарники, цветы, овощи, фрукты, грибы, время суток, мебель, посуда, одежда, головные уборы, украшения, школьные принадлежности, имена, времена года, месяцы, дни недели, буквы, числа, сказки, инструменты, музыкальные инструменты, транспорт, государства, планеты, города, реки, осадки, явления природы, виды спорта, геометрические фигуры, продукты питания, крупы, ткани, бытовые приборы, части речи, члены предложения, знаки препинания, падежи, математические действия и их компоненты, математические знаки.

2. Сравнение, анализ

 Сравни, чем похожи и чем отличаются:

собака и волк, береза и сирень, мальчик и старик, птица и самолет, солнце и электрическая лампочка, дом и избушка, книга и тетрадь, пианино и скрипка, шалость и драка, щекотать и гладить, город и деревня, метр и сантиметр, подлежащее и сказуемое, сложение и умножение, вертолет и автобус, весна и осень, декабрь и февраль, Россия и Япония, муха и бабочка, Москва и Хабаровск, день и ночь, снег и дождь, сок и чай, понедельник и воскресенье, молоко и творог, орел и воробей, девочка и мальчик, ель и дуб, яблоко и помидор, гитара и пианино, Солнце и Земля, плюс и минус, имя существительное и глагол и т.д.

3. Обобщение.

 Назови одним словом:

Волк, лиса, заяц - …                                                Воробей, ворона, синица - …

Дуб, береза, сосна - …                                                 Ромашка, колокольчик, астра - …

Орешник, сирень, смородина - …                          Лето, зима, осень - …

Утро, день, вечер - …                                              Платье, брюки, куртка - …

Круг, квадрат, треугольник - …                             Дождь, град, снег - …

Корова, овца, собака - …                                         Пшено, рис, гречка - …

Муха, бабочка, паук - …                                         Яблоко, груша, апельсин - …

Клубника, земляника, малина - …                         Январь, февраль, март - …

Понедельник, вторник, среда - …                          Автобус, трамвай, самолет - …

Кепка, шляпа, шапка - …                                        Тетрадь, линейка, ранец - …

Сметана, творог, кефир - …                                    +, - , : , * - …

Вычитаемое, уменьшаемое, разность - …             Запятая, точка, тире - …

Подлежащее, сказуемое - …                                   Деление, вычитание, сложение -

Россия, Япония, Китай - …                                     Амур, Волга, Лена, Уссури - …

Сладкий, горький, кислый - …                               Синий, красный, зеленый - …

Валенки, ботинки, туфли - …                                  Бусы, кольцо, браслет - …

Санкт-Петербург, Москва, Смоленск - …             Опята, лисички, подберезовики -

Хабаровск, Уссурийск, Биробиджан - …              Пожарный, учитель, геолог - …

Лодка, яхта, катер - …                                              Колобок, Буратино, Золушка - …

Имя существительное, имя прилагательное, глагол - …

4. Исключение лишнего. Анализ

 Найди среди перечисленных слов одно лишнее, которое не подходит по смыслу ко всем остальным. Объясни, свой выбор.

1. Старый, дряхлый, маленький, ветхий.
2. Храбрый, злой, смелый, отважный.
3. Яблоко, слива, огурец, груша.
4. Огурец, репа, морковь, заяц.
5. Огурец, арбуз, яблоко, мяч.
6. Волк, лиса, медведь, кошка.
7. Фиалка, ромашка, морковь, василек.
8. Кукла, машинка, скакалка, книга.
9. Поезд, самолет, самокат, пароход.
10. Воробей, орел, оса, ласточка.
11. Лыжи, коньки, лодка, санки.
12. Гвоздь, молоток, рубанок, пила.
13. Снег, мороз, жара, лед.
14. Автобус, трамвай, самолет, троллейбус.
15. Река, лес, асфальт, поле.
16. Пожарный, космонавт, балерина, милиционер.
17. Парта, доска, ученик, учебник.
18. Змея, улитка, бабочка, черепаха.
19. Кисти, краски, художник, полотно.
20. Шляпа, крыша, дверь, окно.
21. Молоко, чай, лимонад, хлеб.
22. Нога, рука, голова, ботинок.
23. Молоко, творог, сметана, хлеб.
24. Час, минута, лето, секунда.
25. Ложка, тарелка, кастрюля, сумка.
26. Платье, свитер, шапка, рубашка.
27. Мыло, мочалка, паста зубная, шампунь.
28.  Береза, дуб, сосна, земляника.
29. Книга, телевизор, радио, магнитофон.
30. Сложение, умножение, плюс, вычитание.
31. Приставка, корень, предлог, суффикс.
32. Имя, существительное, имя прилагательное, подлежащее, глагол.

5.Анализ. Сопоставление

Подумай и назови, кем (чем) это было раньше?

Цыпленок (яйцом),                                       рубашка (тканью),

лошадь (жеребенком),                                 ботинки (кожей),

корова (теленком),                                       дом (кирпичом),

дуб (желудем),                                             сильный (слабым),

рыба (икринкой),                                          мастер (учеником),

яблоня (семечком),                                      листок (почкой),

лягушка (головастиком),                             собака (щенком),

бабочка (гусеницей),                                    свитер (шерстью),

хлеб (мукой),                                                шуба (мехом),

шкаф (доской),                                             птица (птенцом, яйцом),

велосипед (железом, металлом),                 овца (ягненком),

козел (козленком),                                        творог (молоком).

6.Развитие скорости мышления, сообразительности.

Активизация словаря

Перечисли все слова, противоположные по значению предложенным ниже (т.е. антонимы).

1. Слова, обозначающие действия (глаголы):

Таять (замерзать),                                             пачкать (отмывать, очищать),

засыпать (просыпаться),                                  чинить (ломать),

подниматься (опускаться),                              поджигать (тушить),

нырять (выныривать),                                      вытаскивать (затолкать),

нагревать (охлаждать),                                    разрезать (склеивать, соединять),

рисовать (стирать),                                           приглашать (выгонять),

втолкнуть (вытолкнуть),                                 обрадовать (огорчить),

приехать (уехать),                                            закрыть (открыть),

уснуть (проснуться),                                        завернуть (развернуть).

2. Слова, обозначающие качественные характеристики (имена прилагательные):

Веселый (грустный),                                         трудолюбивый (ленивый),

быстрый (медленный),                                     тяжелый (легкий),

красивый (безобразный),                                 трусливый (храбрый),

пустой (полный),                                              белый (черный),

худой (толстый),                                               твердый (мягкий),

умный (глупый),                                               шершавый (гладкий),

мокрый (сухой),                                                темный (светлый),

широкий (узкий),                                              добрый (злой).

3. Слова, обозначающие состояние объекта, явление природы, качества характера и т.д. (имена существительные):

Трус (храбрец),                                                радость (грусть),

начало (конец),                                                болезнь (здоровье),

война (мир),                                                     свет (тьма),                                                    

ссора (примирение),                                       аккуратность (неряшливость),

зима (лето),                                                      холод (тепло),

тяжесть (легкость),                                         недостаток (достоинство),

чернота (белизна),                                          зной (прохлада),

смех (плач),                                                     шум (тишина),

крик (шепот),                                                   глубина (мель),

острота (тупость),                                           щедрость (жадность),

жизнь (смерть),                                               работяга (лентяй),

счастье (несчастье, горе).                              утро (вечер),

доброта (злость),                                             женщина (мужчина),

молодость (старость),                                     интерес (скука),

дождь (снег),                                                    мороз (жара).

7. Развитие образного мышления, понимание скрытого смысла

Объясни, что это означает.

А. Образные выражения

1. Мальчик, как медведь.                                      14. Человек, как с цепи сорвался.
2. Учитель, как грозовая туча.                             15. Мальчик, как с Луны упал.                
3. Девушка, как лебедь.                                        16.«Лес, точно терм расписной…»
4. Человек, как стена.                                            17. Человек – просто золото!
5. Машина, как игрушка.                                      18. Собачий холод!
6. Трава, как ковер.                                                19. Как с гуся вода!
7. Деревья, как богатыри.                                      20. Весна на носу!
8. Воздух, как стеклянный.                                   21. Ведет себя, как клоун!
9. Лед, как камень.                                                 22. Львиная доля.
10. Ноги, как ватные.                                               23. Как белка в колесе!
11. Человек, как облако.                                          24. Медвежья услуга.
12. Девочка, как солнышко.                                    25. Повесить нос.
13. Голова, как чугунная.                                        26. Наломать дров.

Б. Пословицы и поговорки.

1. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

2. Красна птица пером, а человек – делом.

3. На чужой сторонушке рад своей воронушке.

4. Не в свои сани не садись.

5. Готовь сани летом, а телегу – зимой.

6. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

7.Ученье-свет, а неученье – тьма.

8. Лучшая вещь – новая, лучший друг – старый.

9. Семеро одного не ждут.

10. Старый друг лучше новых двух.

11. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

12. Волков бояться – в лес не ходить.

13. Ум хорошо, а два лучше.

14. Поспешишь – людей насмешишь.

15. На вкус, да на цвет – товарищей нет.

16. Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.

8. Развитие творческого мышления, оперирование свойствами предметов.

Назови по 3 предмета, которые могут сочетать  2 заданных признака,в том числе и употребляемые в переносном смысле. Например: яркий, желтый – свет, солнце, лампа. Сладкий, легкий – жизнь, запах, победа.

Пушистый, зеленый –

Сильный добрый –

Черствый, черный –

Прозрачный, голубой –

Звонкий, громкий –

Сладкий, легкий –

Белый, мягкий –

Легкий, блестящий –

9. Развитие мышления методом фокальных объектов.

Предполагает концентрацию внимания на объекте, который нужно изучить или усовершенствовать, возможно в новых проявлениях. Например,  слово «река». Фокусируем его через хорошо знакомые объекты, например, «молоток». Признаки молотка: железный, большой, тяжелый легкий, изящный. Соединяем. «Железная река»  – расплавленная сталь, «большая река» - перечисли все большие реки, «тяжелая река» - для туристов, сплавляющихся по реке и т.д.

Фокусируем объекты:

Зверь, рыба, птица, бабочка, озеро, море, лес, поле.

Слова для фокальной группировки: стакан, тарелка, сок, цветок, самолет, снег и т.д.

10. Учимся делать логические выводы.

Внимательно послушай задачу и постарайся представить ситуацию.

• Петя старше Маши, а Маша старше Коли. Кто самый старший и самый младший?
• Сережа выше Наташи, а Наташа выше Оли. Кто самый высокий и самый низкий?
• Ваня худее Миши, но толще Андрея. Кто самый толстый и самый худой?
• Оля читает лучше Маши, но хуже Лены. Кто читает лучше всех и хуже всех?
• Света считает лучше Лены и Вики, а Наташа считает лучше Вики. Лена считает лучше Наташи. Назови, кто из девочек считает лучше всех и хуже всех?

11. Учимся обозначать существенные признаки предмета.

Играть можно всем классом или индивидуально. В течение одной минуты рассказать о предложенном объекте так, чтобы все поняли, что имеется в виду. Лучше брать объекты искусственного происхождения и профессии. Правило описания:

1. К какому классу, роду, виду принадлежит объект.
2. Отличительные признаки объекта.

Слова: сапожник, кастрюля, автобус, елка, снеговик, тарелка, шапка, книга, помидор, машина и т.д.

12. Учимся оценивать событие с разных сторон.

Каждое событие можно оценить с двух позиций: с хорошей и с плохой. Постарайся найти что-то хорошее и что-то плохое в следующих.

• Вылет самолета задерживается на 2 часа.
• Твой костюм облили супом.
• Учитель поставил двойку.
• Дома случайно выбросили твою игрушку.
• Повысились цены на обеды.
• Родителей вызывают к директору.
• На дом задали трудное задание по математике.
• В воскресенье с утра идет проливной дождь. Поездка в лес отменяется.
• Тебе подарили огромный торт на день рождения.
• С тобой не хочет мириться лучший друг.
• Тебя заставляют поработать на даче, убрать в своей комнате.