Внеурочное занятие "Я хочу быть лидером"
план-конспект занятия по психологии (6 класс) по теме

Тема «Я хочу быть главным»

Кондрашова Джамиля Нормухамедовна,

педагог-психолог, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа  № 17» город Усть-Илимск Иркутской области

Цель: выявление лидерских качеств и их развитие.

Задачи:

1. Повышать уверенность в себе и развивать самостоятельность.
2. Тренировать способность установления и поддержания контакта в общении.
3. Формировать личностную рефлексию.
4. Поддерживать потребность в саморазвитии.

I. Приветствие.

Упражнение «Я очень хороший, мы очень хорошие».

Подростки встают в круг, каждый произносит фразу «Я очень хороший (ая)», затем все вместе произносят «Мы очень хорошие».

II. Слова ведущего.

Каждый хоть раз в жизни хотел бы побыть лидером. Сейчас мы поиграем в  кратковременные ситуации – приказания: «Сесть, встать, попрыгать, постучать, улыбнуться, поморгать и т.д.».  (Задания ребята придумывают сами или выбирают карточки с названием действия). Главное действующее лицо приказывает. Группа – безукоризненно выполняет. Например, улыбнитесь те, кто ходит в музыкальную школу. (Задания даны в приложении № 1).

III. Проективный рисунок.

        Далее детям предлагается закрасить подготовленные трафареты. Затем ведущий зачитывает характеристику по индивидуальным качествам (Приложение № 2).

IV. Упражнение «Идеальный лидер – тот, кто…», «Идеальный исполнитель – тот, кто…».

        Дети делятся на две группы. В первую входят те, кому понравилось приказывать, во вторую – те, кому не понравилось, и было проще исполнять. Каждая из групп составляет портреты: «идеальный лидер – тот, кто…», «идеальный исполнитель – тот, кто…».

        Затем от каждой группы представитель предъявляет портрет «идеального лидера» и «идеального исполнителя» (Качества даны в приложении № 3).

V. Чтение и слушание отрывка из сказки «Маленький принц» Сент-Экзюпери 

(Приложение № 4).

VI. Рефлексия.

«Сегодня я понял(а) что быть лидером…».  «С этого занятия я уношу с собой….». «Руководство и лидерство для меня – это…».

Выводы:

1. При различных обстоятельствах человеку важно уметь занимать как лидирующее положение, так и положение исполнителя.
2. Быть лидером ответственно.

Приложение № 1

• Ходит в музыкальную школу;
• Любит рисовать;
• Коллекционирует постеры (плакаты);
• Считает себя общительным;
• Любит жареные пирожки;
• Занимается в волейбольной секции;
• Есть брат;
• Бывал когда-нибудь в Москве;
• Любит Новый Год;
• Умеет делать приятные сюрпризы;
• Родился в другом городе;
• Есть компьютер;
• Умеет кататься на коньках;
• Любит читать книги;
• Играет на каком-нибудь музыкальном инструменте;
• Любит смотреть ужастики;
• Не любит мыть посуду;
• Есть кошка (кот);
• Любит математику;
• Умеет петь.

Приложение № 2

        Посмотрите на композицию, составленную их четырех геометрических фигур и одной произвольной. Вы должны закрасить одну фигуру, часть фигуры или несколько таким образом, чтобы рисунок приобрел законченность.

        Каждая из представленных в тесте фигур является символом, который можно и нужно расшифровать. Остановимся на каждой фигуре в отдельности.

• КРУГ – это ваша коммуникабельность, способность идти на компромисс, умение сглаживать острые углы. Если вы ЗАКРАСИЛИ ТОЛЬКО КРУГ, то вас можно назвать прекрасным исполнителем, идеальным подчиненным, вы умеете работать в любом коллективе и ладить практические со всеми людьми.

• КВАДРАТ – это ваша твердость и принципиальность, умение настоять на своем, способность к принятию решений. Если вы ЗАКРАСИЛИ ТОЛЬКО КВАДРАТ, то это означает, что вы сможете  довести до конца любое дело и выполнить самую трудную работу. Вы трудолюбивы и прилежны.

• ОВАЛ – это гибкость вашего мышления, инициативность, умение улавливать новые тенденции и веяния, способность к анализу. Если вы ВЫДЕЛИЛИ ТОЛЬКО ОВАЛ, то это говорит о вашем желании играть в коллективе лидирующую роль, вы просто не можете удовлетвориться ролью прилежного исполнителя, вам необходимо чувствовать себя впереди всех, и вы действительно стоите на шаг впереди своих коллег.

• ПРОИЗВОЛЬНАЯ ФИГУРА – это ваше творческое начало, бунтарство, стремление разрушить старое и создать новое. Если вы ЗАКРАСИЛИ ТОЛЬКО ЭТУ ФИГУРУ, то вас можно назвать бунтарем и выскочкой, вы будете работать в коллективе только в том случае, если ваш руководитель заслужит ваше искреннее восхищение и уважение. Вы не признаете общепринятые авторитеты, вы сами их устанавливаете.

• САМАЯ БОЛЬШАЯ ФИГУРА, ПРЯМОУГОЛЬНИК – это коллектив, в который вы умещаетесь или нет. Если вы частично закрасили одну (две, три или все) фигуры таким образом, что ЗАКРАШЕННЫЕ ЧАСТИ ОКАЗАЛИСЬ В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ, а за его пределами фигуры остались незакрашенными, то это говорит о вашей исполнительности. Вы любите работать в коллективе, хотя при необходимости могли бы работать и самостоятельно.

• Если вы ЗАКРАСИЛИ ВЕСЬ ПРЯМОУГОЛЬНИК, оставив незакрашенными только «наползающие» на него фигуры, то это говорит о том, что вы неспособны проявить инициативу ни в чем, вы несамостоятельны, и коллективный труд для вас единственно приемлемый способ работы. Вы нуждаетесь в руководителе, как овца нуждается в пастухе. Вы по жизни ведомый.

Приложение № 3

Приложение № 4

        Это был абсолютный монарх. Но он был очень добр, а потому отдавал только разумные приказания.

        «Если я повелю своему генералу обернуться морской чайкой, - говаривал он, -  если генерал не выполнит приказа, это будет не его вина, а моя».

        - Можно мне сесть? – робко спросил Маленький принц.

        - Повелевая: сядь! – отвечал король и величественно подобрал одну полу своей горностаевой мантии.

        Но Маленький принц недоумевал. Планетка такая крохотная. Чем же правит этот король?

        - Ваше величество… чем вы правите?

        - Всем, - просто ответил король.

        - Всем?

        Король провел рукою, скромно указывая на свою планету, а также и на другие планеты, и на звезды.

        - И всем этим вы правите? – переспросил Маленький принц.

        - Да, - отвечал король.

        Ибо он был поистине полновластный монарх и не знал никаких пределов и ограничений.

        - И звезды вам повинуются? – спросил Маленький принц.

        - Ну, конечно, отвечал король. – Звезды повинуются мгновенно. Я не терплю непослушания.

        Маленький принц был восхищен. Вот бы ему такое могущество! Он бы тогда любовался закатом солнца не сорок четыре раза в день, а семьдесят два, а то и что, и двести раз, и при этом ему даже не приходилось бы передвигать стул с места на место! тут он снова загрустил, вспоминая свою покинутую планету, и, набравшись храбрости, попросил короля:

        - Мне хотелось бы поглядеть на заход солнца… Пожалуйста, сделайте милость, повелите солнцу закатиться…

        - Если я прикажу какому-нибудь генералу порхать бабочкой с цветка на цветок, или сочинить трагедию, или обернуться морской чайкой и генерал не выполнит приказа, кто будет в этом виноват – он или я?

        - Вы, ваше величество, - ни минуты не колеблясь, ответил Маленький принц.

        - Совершенно верно, - подтвердил король. – С каждого надо спрашивать то, что он может дать. Власть, прежде всего, должна быть разумной. Если ты повелишь своему народу броситься в море, он устроит революцию. Я имею право требовать послушания, потому что веления мои разумны.

        - А как же заход солнца? – напомнил Маленький принц: раз о чем-нибудь спросив, он уже не отступался, пока не получал ответа.

        - Будет тебе и заход солнца. Я потребую, чтобы солнце зашло. Но сперва дождусь благоприятных условий, ибо в этом состоит мудрость правителя.

        - А когда условия будут благоприятные? – осведомился Маленький принц.

        - Гм, гм, - ответил король, листая толстый календарь. – Это будет… Гм, гм… Сегодня это будет в семь часов сорок минут вечера. И тогда ты увидишь, как точно исполнится мое повеление.