Программа "Психолого-профессиональная ориентация подростков допризывного возраста"
рабочая программа по психологии по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 29»

          СОГЛАСОВАНО                                                                                     УТВЕРЖДАЮ

Принята на заседании                                                            Директор МБОУ СОШ №29

 педагогического совета МБОУ СОШ №29                                _________Т.В.Бачинина

протокол №______    от  ___________________

                           ______________________________

ПРОГРАММА

 «Психолого-профессиональная ориентация подростков допризывного возраста»

   Составители:

                                                                                      педагог - психолог Л.Р. Смирнова

                                                                                     преподаватель - организатор

                                                                                     ОБЖ  Шабалина Е.В.        

Нижневартовск 2012

1. Паспорт программы «Психолого-профессиональная ориентация подростков допризывного возраста МБОУ СОШ №29»

2. Содержание проблемы и обоснование необходимости

ее решения программными методами

В условиях сложного и противоречивого процесса преобразования российской государственности, перехода к новым экономическим и социальным отношениям, как показывает практика, резко меняются сложившиеся годами ценности и традиции общества и его Вооруженных Сил. Наряду с отдельными положительными результатами в социально-экономической и духовной сфере жизнедеятельности российского народа, допризывной и армейской молодежи наблюдается устойчиво прогрессирующая тенденция к ухудшению материального положения и снижению престижа военной службы. Как свидетельствуют результаты проведенных исследований, именно из этой многочисленной части населения призываются на военную службу молодые люди, для которых характерны ярко выраженные тенденции социальных и психолого-педагогических характеристик допризывной молодежи, увлечения и усложнения различных отклонений в поведении.

Тем не менее, качество пополнения молодежи, вступающего в ряды Вооруженных Сил, по многим параметрам не отвечает предъявляемым требованиям. Так. в сознании части молодых людей преобладает негативное отношение к военной службе, не улучшаются показатели состояния здоровья юношей допризывного возраста. В настоящее время 70 процентов подростков в возрасте от 10 до 17 лет страдают хронической патологией, большинство из них имеют 2 и более заболевания, а также 2-3 функциональных расстройства. Результатом данных тенденций является тот факт, что количество молодых солдат, имеющих трудности в психологической и физической адаптации к военной службе, не уменьшается.

Деятельность по изучению личности допризывников должна осуществляться с участием педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов-организаторов, учителей физической культуры и здоровья.

Одним из приоритетных вопросов военно-патриотического воспитания молодежи является организация допризывной подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации. Следовательно, в подготовке подростков к защите Отечества основной акцент делается на формирование будущих жизненных устремлений подростка.

Учитывая сказанное, делаем вывод, что целью подготовки подростков становится самоопределение личности как гражданина-патриота России, приобщение его к основным ценностям, нормам, традициям, сложившимся в важнейших сферах жизни общества, их осмысление, оценка и формирование активной социально значимой позиции.

К нерешенным проблемам в вопросах организации и ведения подготовки учащихся к военной службе необходимо отнести:

1. психологическую неустойчивость эмоционально-волевой сферы, трудности межличностного взаимодействия молодежи допризывного возраста;

2.        низкий уровень гражданской активности среди молодежи;

3.        большой удельный вес заболеваемости и хронических патологий среди
молодежи допризывного возраста.

В настоящее время необходимо использовать программно-целевой метод, направленный на улучшение допризывной подготовки молодежи.

3. Цель, задачи и сроки реализации программы.

3.1. Цель и задачи программы

Основной целью реализации программы является психологическая подготовка молодежи допризывного возраста к военной службе в Вооруженных Силах Российской Федерации.

    Достижение  указанной  цели  планируется  осуществлять  в  ходе  реализации основных задач программы:

1. Изучение личности допризывников.
2. Формирование личностных и профессиональных качеств, необходимых для службы в Вооруженных силах Российской Федерации.
3. Самоопределение личности подростка как гражданина-патриота России. Приобщение его к основным: ценностям, нормам, традициям, сложившимся в важнейших сферах жизни общества, их осмысление и оценка.
4. Диагностика профпригодности допризывников.
5. Повышение мотивации на прохождение военной службы.
6. Формирование эмоционально-волевой устойчивости,

будущих жизненных устремлений подростка и активной социально значимой позиции.

4. Система программных  мероприятий

 Таблица 1

4. Механизм реализации программы

Механизм выполнения поставленных в программе задач и решения существующих проблем основывается на целевых установках и заключается в реализации программных мероприятий.

Ответственным за реализацию программы является психологическая служба сопровождения МБОУ СОШ №29.

Исполнителями программы являются: педагоги -психологи

5. Оценка эффективности и прогноз ожидаемых социально-экономических результатов от реализации программы

Основными        результатами        программы        должны        стать

- повышение уровня знаний молодежи допризывного возраста в вопросах адаптации, межличностного общения, формирования эмоционально-волевой устойчивости;

• составление индивидуальных карточек допризывников предусматривающих учёт физического и морально-психологического состояния совместно с учителем допризывной подготовки.
• самоопределение личности подростка как гражданина-патриота России, Приобщение его к основным ценностям, нормам, традициям, сложившимся в важнейших сферах жизни общества, их осмысление и оценка.

Весь цикл мероприятий, предусмотренных программой, призван обеспечить комплексное    решение    задач    по    психологической    подготовке    подростков.

6. Основными направлениями деятельности психолога являются:

- психолого-педагогическая диагностика и консультирование;

-работа по самоопределению и профориентации подростков допризывников возраста;

-оказание психологической, социальной и правовой помощи, попавшим в трудную жизненную ситуацию;

-обеспечение консультативной помощи подросткам и их родителям (законным представителям);

- коррекционно - развивающая работа с подростками.

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Бендюков, М.А. Твой компас на рынке труда [текст] \ М.А. Бендюков - СПб, 2002г.
2. Грецов , А. Г. Тренинг общения для подростков [текст] \ А.Г. Грецов. - СПб: Питер, 2006г.
3. Селевко Г.К. Методика изучения курса «Найди свой путь»: технология оптимального самоопределения для предпрофильной подготовки [текст] / Г.К. Селевко, О.Ю.Соловьева; под ред. проф. Г.К. Селевко. - М.,2007. - с. 288: ил.
4. Соловьева, О.Ю. Методика изучения курса «Найди свой путь» [текст] / О.Ю.Соловьева; под ред. проф. Г.К. Селевко . - М.,2007. -с.136: ил.
5. Солдатова, Г.У. Жить в мире с собой и другими: тренинг для подростков [текст] \ Г.У. Солдатова. - М., 2003г.
6. Шмидт, В.Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников: 8-11 класс [текст] \ уч. Пособие для учителей. -М., 2005г.