профориентационный классный час для первоклассников "Профессия ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ"
классный час по теме

Профориентационная работа с учащимися в нашей школе начинается задолго до выпускного рубежа. Конечно, я не предлагаю рассказывать первоклассникам о профессиональных интересах, склонностях, потребностях рынка труда, не учу их писать резюме или проходить собеседование с работодателем. Основная задача профориентации на данной ступени образования состоит в том, чтобы дать детям в доступной форме информацию о профессиях людей, которые их окружают; привить интерес к миру профессий, любовь и уважение к труженикам разных сфер профессиональной деятельности.

В моей «методической копилке» есть интересный опыт профориентационной работы в начальной школе – классный час, который знакомит первоклассников с профессией школьного психолога. Практика показывает, что, к сожалению, еще встречаются учащиеся и даже родители, которые ошибочно принимают психолога за врача, а тех, кто посещает психологический кабинет - за «психов».

Передо мной встал вопрос: «Как доступно, на языке первоклассника, объяснить для чего в школе нужен психолог? Что психолог не врач, и работает он с психически здоровыми людьми».  Трудность состояла еще и в том, что такие понятия как «душа», «интеллект», «релаксация» и прочие, руками не потрогаешь, глазами не увидишь. А так хочется вчерашнему дошколёнку использовать в процессе познания наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. И пусть теория нам говорит, что ведущий вид деятельности у младшего школьника – учение, играть первоклассники все-таки не разучились, любят пошалить, подвигаться. Вот эти особенности развития учащихся 1-х классов и подтолкнули на создание игрового классного часа, в котором сложные понятия предъявляются через образы и сравнения в увлекательной игровой форме. Задания подобраны доступные по возрасту, такие, чтобы даже у детей, интеллектуально не готовых к обучению в школе, не возникало ощущение неуспеха.

Как правило, классные часы проводятся после окончания всех уроков. А по новым требованиям ФГОС – после динамической паузы и обеденного перерыва. Так что к началу классного часа ребята изрядно «насидятся» за день. И традиционная форма урока здесь явно будет неуместна, она только утомит первоклашек. Поэтому начало классного часа проходит подвижно, а конец - более спокойно,  сидя на стульчиках или на ковре, но всё же не за партами.