Причины девиантного поведения детей и подростков
статья по психологии на тему

Причины девиантного поведения детей и подростков

Все чаще поведенческие нарушения у детей и подростков ставят в тупик не только родителей, но и опытных сотрудников.

Я работаю в специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением.  Как и многие учителя, столкнулась с этой проблемой.  Возможно, мое маленькое исследование причин отклоняющегося поведения у детей и подростков поможет Вам подобрать подход к таким учащимся, оптимизировать процесс преподавания вашего предмета.

     С каждым годом увеличивается количество детей и подростков, поведение которых не соответствует требованиям семьи, школы и общества. Поведение, характеризующееся отклонением от принятых нравственных, культурных и правовых норм, называют девиантным.

     Девиантное поведение подразделяется на две большие категории. К первой категории относят поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья. Ко второй - поведение, нарушающее социальные и культурные нормы, особенно  правовые.

     По степени тяжести проступка можно говорить о делинквентном (противоправном) и криминальном (преступном) поведении.

     По характеру ответственности девиантное поведение делится на преступное (криминальное) и аморальное, безнравственное (не несущее за собой уголовной ответственности).

              Согласно результатам проведенного мною анкетирования ученики, учителя и воспитатели по-разному воспринимают сам феномен отклоняющегося поведения: ребята делают акцент на поведение, которое может повлечь юридическую ответственность, а взрослые - на поведение, нарушающее правила внутреннего распорядка в учебном учреждении.

      По результатам  анкетирования учащихся из неполных семей в подростковый период наибольшее влияние на поведение оказывают:

- стремление получить сильные впечатления -74% респондентов;

- стремление подростка к самостоятельности и независимости- 65%. 

- повышенная возбудимость, неумение контролировать себя - 56%;

- неблагополучная обстановка в семье - 49%;

- недостаточная уверенность ребенка в себе, стрессовые жизненные ситуации - 43%

-непонимание взрослыми их трудностей, напряженная социально-экономическая обстановка в жизни, примеры насилия, жестокости, получаемые через СМИ, конфликты с родителями - 39%;

-пренебрежение со стороны сверстников - 35%;

- отставание в учебе, отрицательное отношение других к способностям, чрезмерная занятость родителей - 30%;

- недостаток знаний родителей о том, как справляться с трудными педагогическими ситуациями -22%;

- какое-то заболевание - 17%.

      Учителя и воспитатели среди причин  отклоняющегося поведения у ребят из неполных семей указывают:

- неблагополучная семейная ситуация - 83%;

- повышенная возбудимость детей, неумение контролировать себя - 81%;

- напряженная социально-экономическая ситуация в жизни ребенка - 78%;

- неспособность детей сопротивляться вредным влияниям - 71%;

- недостаток знаний родителей о том, как справляться с трудными педагогическими ситуациями - 70%.

     Девиантное поведение осознается далеко не каждым подростком. По мнению исследователей, прочная возможность противостоять негативным влияниям окружения формируется у них после 18-летия.

      Считаю, что педагоги, психологи, воспитатели и другие специалисты, работающие с данной категорией детей, должны, прежде всего, донести до ребенка информацию о том, какое поведение и в каких ситуациях можно считать нормой, а когда отклонением. Понимание ребенком не только сущности, но и последствий такого поведения, приведет к положительному результату - снизит процент отклоняющегося поведения среди детей и подростков.

      Следующая задача - научить ребенка противостоять негативному влиянию среды, окружения, четко отвечая "нет" на сомнительные предложения.