Программа по ознакомлению детей-инвалидов по зрению с комнатными растениями «Юный цветовод».
рабочая программа по природоведению (6, 7, 8 класс) на тему

Программа по ознакомлению детей-инвалидов по зрению с комнатными растениями «Юный цветовод».

Пояснительная записка.

Наличие комнатных растений в помещении школы-интерната имеет особое значение для детей и взрослых, пребывающих в нем достаточно длительное время. Растения не только украшают помещение, но и позволяют улучшить атмосферу в доме, очищают воздух от пыли, вредных примесей и многих болезнетворных микробов.

Некоторые культуры выделяют в воздух фитокцины – летучие вещества, благотворно воздействующие на наше здоровье. Чтобы комнатные растения дольше сохраняли свои декоративные качества и были здоровыми, за ними нужно правильно ухаживать, а для этого необходимо знать об особенностях каждого растения и требованиях разных культур к условиям содержания.

Комнатные растения – это великолепные объекты природы, интересные для изучения со всех точек зрения, это превосходный живой материал, который можно успешно использовать и для образования и для воспитания детей круглый год.

Цели программы:

1. Дать учащимся представления о комнатных растениях и их роли в жизни человека.
2. Познакомить с основными группами комнатных растений и приемами их определения.
3. Дать учащимся представления о приемах систематического и периодического ухода за растениями.
4. Эстетическое воспитание учащихся.

Задачи программы:

1. Развитие у детей активного познавательного интереса к миру комнатных растений.
2. Закрепить знания о строении растений, о функциональной значимости его частей.
3. Привитие практических умений и навыков ухода за комнатными растениями.
4. Формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям.
5. Развивать эстетический вкус, творческие способности.
6. Обеспечение общественной активности в коллективной деятельности.

Срок реализации данной программы.

Срок реализации данной программы – 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут (34 часа в год). Курс программы рассчитан для учащихся 5-х классов.

Основные формы деятельности по данной программе:

• практические занятия;
• коллективные творческие дела;
• беседы-наблюдения;
• викторины;
• дидактические игры;
• конкурсы рисунков, загадок;
• экскурсии.

Учебно-тематический план.

Содержание программы.

1. История возникновения комнатного цветоводства. Родина комнатных растений. Их многообразие, полезные свойства. Комнатные растения в помещении школы-интерната, зимнем саду, в классах.
2. Работа по определению комнатных растений с использованием атласа – определителя и другой литературы. Применение дидактических игр, загадок.
3. Требования к условиям жизни: дыхание и питание комнатных растений. Уход за цветковыми растениями. Ознакомление с основными видами ухода – систематическим и периодическим.
4. Работа по сохранению и обогащению коллекций комнатных растений. Посадка, пересадка, перевалка растений. Ознакомление с видами почв и способами подготовки земельных смесей.
5. Искусство оранжеровки цветов , растения в различных интерьерах. Цветы и живопись.

Предполагаемые результаты:

Данная программа рассчитана на достижение результатов I, II и III уровней.

Первый уровень результатов – овладение учащимися социальных знаний:

• о многообразии комнатных растений;
• об основных видах ухода за цветочными растениями;
• первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни.

Второй уровень результатов – получение учащимися опыта:

• различать изученные группы растений по существенным признакам;
• распознавать комнатные растения с помощью атласа – определителя
• приводить примеры комнатных растений из числа изученных;
• научиться правильно ухаживать за комнатными растениями (поливать, опрыскивать, вытирать листья, рыхлить почву в цветочных горшках);
• применение на практике опыта публичного выступления по проблемным вопросам данной тематики.

Третий уровень результатов – получение учащимися:

• первичного опыта самостоятельного ухода за комнатными растениями в помещении школы-интерната, дома;
• самостоятельно различать изученные группы растений по существенным признакам;
• передача своих знаний путем собственных действий в социуме;

Критериями выполнения программы служат: активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление творчества, самостоятельности.

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

• понимания необходимости товарищеского сотрудничества;
• внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников;
• убежденности и активности в пропаганде добросовестного ухода за комнатными растениями;
• самостоятельности в принятии правильных решений.

Ожидаемый результат:

• повышение познавательного интереса к цветоводству;
• расширение круга общения у детей с нарушениями зрения;
• осознание значимости ухода за комнатными растениями;
• формирование навыков пропагандистской работы.

Формы и виды контроля:

• выступления юных цветоводов;
• конкурсы;
• портфолио достижений.

Информационно-методическое обеспечение:

1. Архипов Г.Е., Политаев А.И. Комнатное цветоводство, 1979 г.
2. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимохин А.И. Что делать с детьми в загородном лагере. М., 1994.
3. Бесова М.А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе. Сценарии праздников в начальной школе. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
4. Дюнн М. Все о детской вечеринке. М., 1996.
5. Иванов И.А. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.: Педагогика, 1989.
6. Игры, ребусы, загадки для дошкольников. Популярное пособие для родителей и педегогов. (Сост.Т.И. Линго. Ярославль: Академия развития, 2001.
7. Классные часы в 1-4 классах (Авт.-сост. И.В.Персидская и др. Волгоград: Учитель 2009.
8. Лихонин А.С. Комнатное цветоводство. Нижний Новгород: Времена, 2000.
9. Молодова Л.П. Экологические праздники. Минск, 1996.
10. Рыбникова М.А. Загадки. Ее жизнь и природа. М., 1972.
11.  Сценарии школьных праздников: внеклассная работа. 1-4 классы: Учебно-методическое пособие. (Сост. Е.М. Тихомирова. М.: Экзамен, 2007.
12. Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. М.: Аванта+, 1998.
13. Ястребова А.В., Лазаренко О.И. Досуг и занятия в группе продленного дня. Начальная школа. Практическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2005.
14.  Материалы из журналов «Цветы в доме», «Домашние цветы», «Любимые суккуленты», «Мурзилка», «Солнечный зайчик», детские книжки-раскраски.

Календарно-тематическое планирование.